天然药物学
天然药物学的相关文献在1980年到2022年内共计105篇,主要集中在教育、药学、中国医学
等领域,其中期刊论文101篇、会议论文4篇、专利文献246337篇;相关期刊61种,包括法治与社会、各界、才智等;
相关会议3种,包括2010年中国药学大会暨第十届中国药师周大会、第八届全国中药和天然药物学术研讨会暨第五届全国药用植物和植物药学学术研讨会、2018年全国中医药职业教育年会等;天然药物学的相关文献由168位作者贡献,包括汪荣斌、甘柯林、贺百花等。
天然药物学—发文量
专利文献>
论文:246337篇
占比:99.96%
总计:246442篇
天然药物学
-研究学者
- 汪荣斌
- 甘柯林
- 贺百花
- 刘大伟
- 王乐
- 石青
- 何立珍
- 何舒澜
- 余卫强
- 冯艺萍
- 卓燊
- 吕立华
- 吴晓宁
- 吴钢
- 周效思
- 孙艺方
- 宋亚芳
- 张俊
- 张炜文
- 张耀鹏
- 张雪燕
- 徐凌玉
- 朱扶蓉
- 李明娟
- 李晓旭
- 李林华
- 李瑾
- 李雷
- 林勤
- 武佳
- 涂丽华
- 潘新征
- 王颖
- 秦亚东
- 程上海
- 章龙
- 胡晶
- 谢美兰
- 谭桂莲
- 谭雄斯
- 赵喜兰
- 赵宝林
- 邓茂芳
- 邹峥嵘
- 郑丽丽
- 郑春梅
- 陈超志
- 顾瑛琪
- 高保英
- 上官盈盈
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谢炎明;
施秋桃;
关小丽
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摘要:
本文简要介绍智慧职教云,分析天然药物学课程教学中存在的问题,探讨在高职天然药物学课程中实施O2O教学的措施,开展以教师为主导、学生为主体的个性化双向教学活动,为深化高职药学专业教育教学提供参考。
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姚婷
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摘要:
基于国家职业教育“三教”改革的背景,为培养中职药学专业学生的岗位适应能力和可持续发展能力,在天然药物学课程教学过程中,创新实施“主题四阶”学习模式,即在基于职业需求、学情特点的前置分析下,重构学习内容为主题化模块,设计实施以情境体验、概念形成、学而后用、迁移创新为四阶的学习路径,并从过程性和终结性两个维度开展评价,以期有效提升学生的知识技能和可持续学习能力。
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李申
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摘要:
天然药物学是高职高专药学专业课程中与中医中药联系最紧密的一门课程,本课程的专业技能要求是使同学们掌握常用中药的鉴别特点和方法 ,熟悉某些现代药物的天然来源并为药理学、天然药物化学等课程的学习做好铺垫.为了培养出更多有"匠心"的专业技术人才,本课程更应将中医中药的优秀传统文化及现代的社会主义核心价值观广泛有效地融入到专业技能知识的教学和实践中.因此,本文将从课程思政的内涵和天然药物学所蕴含的思政元素,去探求本课程思政教育教学的目标及其实施和评价方法 .以期为天然药物学的职业技能培养目标与思政目标的融合提供有益参考.
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孙艺方
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摘要:
传统教学法多以教师为中心,以课堂讲授为主要手段,教学效果易受影响.项目化教学法从实际出发,以学生为主体,能够很好地提高学生学习的成效.本研究在《天然药物学》教学过程中采用项目化教学法进行教学,通过与未采用项目化教学法的分组进行成绩及主动学习意愿的对比分析,发现项目化教学法能够切实有效的提高学生的学习成绩,培养主动学习的兴趣,应在教学实践中广泛推广.
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李晓旭
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摘要:
刚进入中职学校学习的学生,其天然药物学基础水平参差不齐,这就要求教师能够采用分层教学法来实现有效教学,保证每一位学生都能够得到良好的天然药物学基础教育,并采取有针对性的教学机制,确保学生天然药物学水平的提升。基于此,本文探讨将分层教学法应用于中职天然药物学基础课程教学中的相关策略。
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吴立明;
程晓卫
- 《2018年全国中医药职业教育年会》
| 2018年
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摘要:
该文阐述了将微课作为一种新型的教学手段引入天然药物学课堂教学,利用“图片、声音、动画”等视听效果,将抽象知识形象化,在10分钟之内围绕着知识或技能点展开和讲明一个问题,并随时出现于学生的手机或电脑屏幕上重复讲解,让学生及时解决学习过程中遇到的问题,有效弥补了传统教学中的不足.并强调微课设计要体现“以生为本”,突出学习者在学习中主体的地位,在设计和开发微资源时应尽可能的考虑学习者的学习需要,充分了解学习者的知识储备、学习能力和学习风格等.在微课教法的运用上应根据教材内容灵活选择.以“药材粉末制片法”为例,说明微课脚本的撰写格式.
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