天才儿童

摘要： 新加坡已经形成了以初等教育阶段(小学4~6年级)的“天才教育计划”和中学阶段的“校本天才教育计划”为格局、相互衔接的较为完善的天才教育体系。该体系具有完善的管理结构、科学而个性化的选拔机制、强调充实制的天才儿童培养模式、设置面向“天才学生”的多样升学通道以及注意推动天才教育与普通教育的融合等特点。

摘要： 天才儿童路易斯热衷于发明各种神奇的东西,但他一直渴望有一个完整的家。为了能够找到自己的妈妈,路易斯发明了可以重拾过去记忆的记忆扫描机。然而,这个机器却被坏人鲍勃和多里斯给偷走了。

摘要： 超常儿童概念的演变受到特定时代相关研究和理论观点的影响,是一个时期人们对超常儿童认识的集中反映.本文梳理了国内外超常儿童概念由神学取向、单一能力取向、多元能力取向到动态发展取向的演变过程,揭示了西方国家和中国对超常儿童认识的变化,并比较了超常儿童与拔尖创新人才概念的不同.最后对超常儿童的研究与教育提出了具体建议.

摘要： 据美国《教育周刊》报道,针对美国各地倾向于使用筛查测试来进行天才儿童选拔这一现象,康涅狄格大学教育心理学杰出教授约瑟夫·伦祖利指出,将天赋视为一种可以通过测试分数来确定的天生特质,不考虑学生的个体差异,会将所有非传统教学模式中的高分者排除在外,而这些人可能具有高度的创造性和独特的思维方式、新颖的处世模式、别样的表达形式、高度专业化的才能、兴趣、想象力和动机。

摘要： 《三字经》中有一小段话:"唐刘晏,方七岁。举神童,作正字。"说的是唐代的刘晏七岁的时候"举神童",被授予了秘书省正字的官职。这里所说的"举神童",指的是中国古代专门选拔神童的科举项目——神童举。神童举也叫童子举、童子科等,是专为选拔神童所设立的科举项目。

摘要： 玛蒂尔达是个天才儿童,却出生在一个缺少爱的家庭。上学后,她用自己的智慧和超能力惩治了暴力的校长,帮助了温柔善良的汉尼老师,最后和老师快乐地生活在一起。精彩瞬间玛蒂尔达是个世间罕有的天才儿童:她非常爱看书,三四岁就开始从图书馆借一摞一摞的书回来看。

摘要： 前苏联心理学家克鲁切茨对天才儿童研究发现,许多天才儿童是借助画图解决问题,而在数学上能力较弱的学生在解决问题中不运用"画图",最主要的是他们不知道如何运用.通过画图能够把一些抽象的数学问题具体化,把一些复杂的问题简单化,容易找到解决问题的关键.

摘要： 1948年以色列宣布建国,今天,以色列仅有800多万人口,但产生了十几位诺贝尔奖获得者。截至目前,全世界已有130多位犹太人获得诺贝尔奖,犹太民族以不到世界0.2%的人口,获得了全世界约24%的诺奖,且涵盖多个学科领域。1我认为创新不是一门课程,也不是一种在学校里就能习得的本领,而是一种文化。

摘要： 尽管马来西亚仍然表现出严重缺乏对于天才的重视,然而近来这些天才儿童的发展情况有所好转。家长、教师以及政策策划者对于这方面的重视日益增加。人们越来越多地呼吁举行专门针对创造性才能的磋商会议与讨论会,提高家长与教师对少年天才的重视,这也是情况好转的明显表现。希望随着人们对天才培养发展越来越重视,将会出台更多的相关项目以扶助各个领域的天才儿童,给予众多天才儿童急需的培养帮助,将他们的潜在天赋转化为惊人的成就。

摘要： 本文分析了来自社会公衆意识、教育服务、天才个体自身特点及科研成果的局限等方面的不利因素,讨论天才儿童在社会及教育中的弱势群体特征.

摘要： 本发明提供儿童睡篮及设有儿童睡篮装在儿童围栏上的儿童照护装置。儿童睡篮包括：一支撑框架，用于支撑一围绕件，所述支撑框架和所述围绕件至少部分地界定出一个用于容纳儿童的内部空间；以及一围栏耦合机构，设置于所述支撑框架上。所述围栏耦合机构可与儿童围栏相卡合或脱离卡合，使所述儿童睡篮能够以不同高度安装于所述儿童围栏或从所述儿童围栏拆卸。

摘要： 本发明公开了一种“乐学游戏、天才童话乐园教学新法”；所属领域为：教育、教学、教改深加工。本发明要解决的教育技术难题是：“教学高效、学生减负”。采用的技术方案是：废传统的以老师、家长为主搞教改——管制学生；立以学生为主搞教改——学生自主；本发明的主要用途是：使“教学高效、学生减负”；她运用童话或寓言的创作手法创作剧本，妙用游戏(包括手机游戏)的模式策划、设计关卡，产生挑战，以激发学生课堂学习内在动机，乐此不疲的为寻找、探素战胜挑战的本领，满足战胜挑战的欲望；在这过程中，学生控制自己做决定，在享受自主、自尊、快乐的过程中，高效、减负的完成学习任务。

摘要： 公开了一种增强人体对象早熟的方法，并进一步公开了使用通感创造神童和惊人天才的方法。在本发明的一个实施例中，通感可遗传或可人工诱导通感。

摘要： 本发明公开了一种儿童推车等儿童用品，包括靠背、底座以及安全带机构，所述安全带机构包括用于束缚儿童的安全带、搭扣，所述安全带机构还包括设置在所述儿童推车上的自动收紧装置，所述安全带包括两根与所述自动收紧装置连接的调节安全带，所述每根调节安全带包括分别位于所述调节安全带两端的第一连接端和第二连接端，所述第一连接端与所述搭扣连接，所述第二连接端穿过所述靠背与所述自动收紧装置连接，所述自动收紧装置具有一锁定机构，在锁定状态下，所述调节安全带与所述自动收紧装置相对固定，在解锁状态下，所述自动收紧装置可卷收或者释放所述调节安全带。通过自动收紧装置的设置实现了上述儿童用品的自动调节并锁定安全带的功能。

摘要： 一种儿童睡篮，包括：一支撑框架，用于支撑一围绕件，所述支撑框架和所述围绕件至少部分地界定出一个用于容纳儿童的内部空间；以及一围栏耦合机构，设置于所述支撑框架上。所述围栏耦合机构可与儿童围栏相卡合或脱离卡合，使所述儿童睡篮能够以不同高度安装于所述儿童围栏或从所述儿童围栏拆卸。

摘要： 本发明涉及利用灯具系统进行儿童安抚的方法，该灯具系统至少包括母灯和子灯，当子灯接收到语音信号时，判断所述语音信号的分贝是否超过阈值；如果语音信号的分贝超过阈值，则生成哭闹信号，并将该哭闹信号发送给母灯；子灯接收母灯的通话请求，并实现与母灯的语音通话；当子灯检测到最后一次通话超过预设时间，子灯关闭与母灯的通话。本发明中的子母床头灯，在孩子哭闹时，由子床头灯将儿童哭闹信息发送给母床头灯，母床头灯可开启与子床头灯的通话，对儿童进行安抚。本发明在儿童和大人分床睡的时候，能够使大人尽早地发现儿童在哭闹，并及时给与安抚，给大人安抚儿童带来便利性。

摘要： 一种用于车辆(1)的儿童座椅(3)，其中所述儿童座椅(3)被构造成用于将儿童保持在所述车辆(1)的内部舱室(5)内，其中所述儿童座椅(3)包括适于将所述儿童座椅(3)附接至车门结构(4)的附接装置(6)。本公开内容还涉及一种儿童座椅系统(2)和一种用于操作儿童座椅系统(2)的方法。

摘要： 一种用于车辆(1)的儿童座椅(2)，其中，该儿童座椅(2)被构造成用于将儿童(C)保持在该车辆(1)的内部舱室(1a)内。儿童座椅(2)包括气候装置(3)，该气候装置(3)适于当该儿童(C)处于该儿童座椅(2)中时为该儿童(C)影响气候。该气候装置(3)包括能够连接至电源(P)的电源连接接口(4)。该气候装置(3)还包括数据连接接口(5)，该数据连接接口(5)能够连接至车辆气候控制模块(6)并适于接收来自该车辆气候控制模块(6)的气候控制信息，其用于在该儿童(C)处于该儿童座椅(2)中时为该儿童(C)影响气候。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童推车等儿童用品，包括靠背、底座以及安全带机构，所述安全带机构包括用于束缚儿童的安全带、搭扣，所述安全带机构还包括设置在所述儿童推车上的自动收紧装置，所述安全带包括两根与所述自动收紧装置连接的调节安全带，所述每根调节安全带包括分别位于所述调节安全带两端的第一连接端和第二连接端，所述第一连接端与所述搭扣连接，所述第二连接端穿过所述靠背与所述自动收紧装置连接，所述自动收紧装置具有一锁定机构，在锁定状态下，所述调节安全带与所述自动收紧装置相对固定，在解锁状态下，所述自动收紧装置可卷收或者释放所述调节安全带。通过自动收紧装置的设置实现了上述儿童用品的自动调节并锁定安全带的功能。

摘要： 一种儿童座兜以及具有该儿童座兜的儿童用品、儿童推车，该儿童座兜包括座兜本体，座兜本体包括人体支撑层、位于人体支撑层左侧的左侧围、位于人体支撑层右侧的右侧围，人体支撑层包括座位层、位于座位层上方并且下部与座位层的后部相连接的靠背层，座位层、靠背层、左侧围与右侧围之间形成能够收容人体的座位空间，儿童座兜还包括由柔性材料制作而成的吊兜，吊兜的周边部具有与座兜本体相连接的吊兜连接部。通过座位层、靠背层、左侧围、右侧围与吊兜连接部的相应部相连接或者相脱离，使得儿童座兜在座兜位置与吊兜位置之间转换，转换较方便，制作成本较低，结构简单 。