大项目
大项目的相关文献在1960年到2022年内共计535篇,主要集中在世界各国经济概况、经济史、经济地理、经济计划与管理、工业经济
等领域,其中期刊论文530篇、会议论文1篇、专利文献8988篇;相关期刊283种,包括领导决策信息、学理论、今日海南等;
相关会议1种,包括北京统筹与管理科学学会2003年年会等;大项目的相关文献由505位作者贡献,包括韩加君、吕振西、姚力等。
大项目
-研究学者
- 韩加君
- 吕振西
- 姚力
- 郝宝青
- 丁天霞
- 俞东来
- 刘宁
- 孙晓凡
- 宋晓军
- 张艳霞
- 徐冲
- 本刊编辑部
- 李勇锋
- 杨光辉
- 沈小平
- 王婧
- 王连生
- 穆克瑞
- 蔡自力
- 赵化南
- 邵天骏
- 郭长波
- 钟健辉
- 陈德新
- 黄坤明
- 黄循平
- BT
- Ella
- sunbird
- 一丁
- 一水玲珑
- 丁光清
- 丁霖
- 丛敏
- 严建红
- 中国人民银行南昌中心支行课题组
- 丹丹
- 丽娜
- 二木
- 于敬东
- 于智伟
- 于玮亭
- 于秀开
- 云影
- 付琳
- 任玉岭
- 任继福
- 何少川
- 何溪
- 何雁
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周勇
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摘要:
援助也是一种供给,改变援助方式和改进援助效率也是供给侧改革,以扶贫为代表的援助改革也应按照供给侧结构性改革的要求进行.只有项目之规模、系统"大"才能有援助之目标、效果"大".援助和大项目在调结构方面具有一致性,大项目凭借"大设施""大投资""大商品""大服务""大竞争""大交易""大辐射""大集聚""大平台""大开发""大创新""高门槛""大发展""大影响",能够对受援主体或者区域产生显著的结构性影响.我国各种形式的对外援助、西部援助、扶贫援助之所以经多年探索仍存在问题,与没有把握好结构性项目援助规律有关.当前我国正在进一步推进乡村振兴战略,需要反思现有的项目援助方式,立足结构调整,放弃撒胡椒面、小而分散的援助模式,通过找准援助定位、适当提高援助规模、实施体系化援助、注重人员结构调整、全面配置资源要素等方式根本改变受援地经济社会发展面貌.相关建议具体包括:以结构显著改变为重要标准评估援助项目;依托结构影响找项目"大"定位;依托众多小项目发挥大结构作用;通过改变人员结构提升受援地人才发展层次;通过改善资本结构提高受援地资本发展水平;通过调整产业结构提高受援地产业发展水平;以项目之"大而强"化解受援地经济"小而弱".
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陈亮
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摘要:
本文探讨了标准体系,特别是设计规范在大项目应用实施中的指导作用.分析了武汉智慧城市项目实施中存在的一致性问题,提出了设计规范在项目应用系统中统一实施的步骤和策略,并运用到"一网统管"和"一网协同"等场景中;积累设计规范在大项目开发中的运用经验,希望为后来者提供借鉴与启发.
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张春芳;
张婉妮
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摘要:
在信息技术领域,有句话叫作“得操作系统者得天下”,操作系统上可支配应用,下可控制硬件,又是信息和知识的核心控制点,其重要性不言而喻。天津麒麟信息技术有限公司作为国产操作系统的领军企业,其研发的国产操作系统——麒麟操作系统和国内数百家主流整机、数据库、中间件、网络安全、应用软件和系统集成厂商完成了适配验证,还与国内主流的云厂商阿里云、腾讯云、华为云等形成了面向行业和政企的解决方案,真正实现了国产操作系统从“不可用”到“好用”的巨大飞跃。
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王国胜
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摘要:
目前,随着城市化的迅速发展,建筑业发展十分迅速,很多项目要评"国优奖","鲁班奖",其中专业分包也很多,特别是机电安装工程分包更多,对于后期拿奖项目来说统一策划、统一实施越来越重要[1]。以中国西部科技创新港高端人才生活基地南洋东院项目F2-05地块为例,本文详细介绍了机电安装工程在大项目中的统一管理方法应用,并且深入讨论,为机电安装工程在大项目中的统一管理实施提供了一条新的思路及方法。
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顾青山
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摘要:
大项目已成为引领发展、成就未来的"硬核"力量.世界面临百年未有之大变局,推进大项目建设必须摆脱原有发展惯性,告别原有路径依赖.通过创新大项目推进机制的理论考察,揭示了创新大项目推进机制的本质,即从宏观着眼、微观入手,创新载体和手段,强化"有为政府"与"有效市场"的双重作用,对大项目投资建设施加以积极和广泛的影响.基于海门区大项目推进的成功实践以及面临的瓶颈制约,以机制创新为支撑,以做强产业为基础,以亲商富商为重点,以提高组织化程度为落脚点进行有益探索.并就如何保持促使大项目推进在"不确定性"中增强确定性,提出了"双重"考量、"双管"发力、"双向"推进、和"双轮"驱动等路径选择和方向性启示.
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丛敏
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摘要:
“产培学研”一体化的中小学教师培训模式是一种由四个不同功能的部门构成的新型教学培训模式,在该模式中四部门各司其职,为更好地开展好教师培训工作提供支持.在2019年的通用技术教师培训中,将对基于大项目视角下的该模式教师培训进行实践探索.
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摘要:
本文阐述了"产培学研"一体化的中小学教师培训模式的项目流程,并基于大项目视角,以高中通用技术学科教师省级培训为例,进行了该培训模式的培训实践探索,最后提出基于大项目的"产培学研"一体化中小学教师培训模式,培训建议.