STS教育理念

摘要： STS教育理念强调培养学生的综合素质,以顺应时代发展对人才培养的要求.通过剖析在STS教育理念视角下,高中生物学教材对基础知识、知识拓展版块和实践内容的修订情况,体现了STS教育理念的先进性和实用性,为高中生物学教学提供一定参考.

摘要： STS教育是科学教育改革发展中的一个重要方向。国家教育部于2020年修订了《普通高中生物学课程标准》,新课标在实施建议部分强调落实科学、技术和社会相互关系的教育,充分体现我国对STS教育的重视。注重科学、技术和社会的互相关系是贯穿生物学学科核心素养的主线之一,也是生物学学科核心素养达成的重要途径之一。为深入挖掘STS教育理念在生物学课堂中的渗透方式,本文以人教版高中生物学教材《分子与细胞》第2章《组成细胞的分子》第4节《蛋白质是生命活动的主要承担者》为例,浅析如何在生物学课堂中更好地落实STS教育。

摘要： 为提高预警部队高层次指挥人才的培养质量,分析了目前我院军队指挥学硕士培养中军事情报课程体系设置不足,将综合素质培育的STS教育理念融入军事情报课程教学中,提出了军事情报课程体系改革建议.经过一年多的教学实践,取得了较好教学效果,可为相应课程的教学改革提供借鉴.

摘要： 基于STS教育理念,以“福寿螺及其防治”为主线,通过资料学习—初定方案—现学现改—自评互评等层层递进的活动,运用生物与环境相互作用的系统观,提高对生命系统与环境关系的认识,树立人与自然和谐发展的观念,为形成生态意识和环保意识奠定基础.

摘要： STS教育理念是几近年来教育界提出的关于教育方法和视角的新概念。STS教育理念,目前已经被众多学者所认同,并且应用于一线的教学课堂中,在教学课堂中得到了诸多的概念完善和内涵补充,对于高中物理课教学而言,STS教育理念有诸多的应用场所,对于物理课堂而言,其最重要的应用方面就是高中物理课教学,应该在STS教育理念视角的指导下来进行。本文正是基于STS教育理念的视角对于高中物理课堂的教学现状进行研究,并提出针对性的提高和改善高中物理课堂教学问题的建议措施,发展高中物理课堂教学的探索性课题,并对于推进和完善STS教育理念的内涵起到一定帮助作用。

摘要： 职业教育要求在教学过程中注重理论联系实际、突出应用,为社会培养具有较高综合素质和职业素质的技术实用型人才.对高职药学专业化学教学现状进行调查研究对于这一目标的顺利完成是十分必要的,在高职药学专业化学教学中渗透STS教育理念进一步改革创新教学方式方法十分符合当前高职教育的发展方向.

摘要： 为了提高学生的学习能力,推动更深入、更有效的信息技术教学,文章首先阐述了STS教育理念,接着进一步分析了STS教育理念下的小学信息技术教学策略,包括开放式的课堂:把技术的学习置于社会背景中;项目式学习:以科学的态度思考探索与实践;游戏式编程:从技术的应用理解社会的发展.

摘要： 新时期，随着我国机器人技术的迅猛发展，社会各个领域也走在探索机器人应用方案的道路上，将STS教育理念融入机器人教学中，势必能够推动其进一步发展。本文首先阐述了STS教育理念与机器人教学，然后从机器人教学的教学目标、内容、方案、评价四个维度分析融入STS教育理念的可行性策略，以期为机器人教学提供参考。

摘要： 本发明涉及杂交瘤细胞株ST03、黄曲霉毒素生物合成前体物ST单克隆抗体及其应用。本发明提供的杂交瘤细胞株ST03（保藏编号为CCTCC NO.C2013187）可以用于制备高效价抗黄曲霉毒素生物合成前体物ST单克隆抗体，抗黄曲霉毒素生物合成前体物ST鼠腹水抗体酶联免疫吸附分析（ELISA）法测得的效价可达6.4×105。抗黄曲霉毒素生物合成前体物ST单克隆抗体灵敏度高，对黄曲霉毒素生物合成前体物ST的50% 抑制浓度IC50为0.36 ng/mL，与黄曲霉毒素B1，黄曲霉毒素B2，黄曲霉毒素G1，黄曲霉毒素G2均无交叉反应，可应用于黄曲霉毒素生物合成前体物ST含量测定。

摘要： 本发明涉及使用SSR和AFLP-STS两种分子标记建立小麦DNA指纹的方法，及一组用于建立小麦DNA指纹的AFLP-STS引物；该方法包括建立品种的SSR指纹代码、STS指纹代码和汇聚上述指纹代码步骤；STS标记与SSR标记分布于小麦基因组中不同区域，用两种标记建立品种的DNA指纹，可更加全面地反应品种的遗传多样性；STS标记试验步骤与SSR相同，试验费用低廉；与SSR标记相比，由STS引物扩增的STS标记的带型简单，易于识别和记录，且可根据各引物所扩增的产物长度，将几个引物的产物在一块凝胶上电泳，节省电泳时间和试验成本，既可保持AFLP标记多态性高的优势，又克服了SSR标记记录方法繁琐缺陷。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明的名称是基于先进教育理念的家庭教育服务系统，涉及一种家庭教育服务系统，其特征在于该系统采用动态记录学生个性化学习需求、动态记录教师个性化教学能力、实现学生个性化学习需求及教师个性化教学能力的动态配置的程序，来提供家庭教育服务。

摘要： 本发明的名称是基于先进教育理念的学前预备教育系统，涉及一种教育系统，其特征在于该系统采用将学前预备教育分为若干具体项目，然后采用动态记录学生个性化教育需求项目、动态记录教师个性化教学能力、实现学生个性化学习需求项目及教师个性化教学能力的动态配置的程序，来进行学前预备教育。

摘要： 本发明公开了一种适应猪流行性腹泻病毒的ST悬浮细胞株ST‑J及其应用，属于生物技术领域。本发明提供的ST‑J悬浮株能够稳定传代生长，利用其进行PEDV的悬浮培养时，培养的PEDV能够稳定增殖，并且可以用于连续增殖培养PEDV并多次收获病毒培养液，可以节约大量的生产成本和培养时间，提升产能。利用获得的病毒培养液制备得到的灭活疫苗免疫原性好，且稳定安全，能够有效用于预防猪流行性腹泻疾病。

摘要： 本申请实施例公开了心电ST段抬高识别模型的训练、ST段抬高识别方法及装置，将获取的不同导联类型的训练心拍波形信号输入波形识别模型以获取训练心拍波形信号中各采样点的波形分类结果。根据各采样点的波形分类结果，提取训练心拍波形信号中的关键采样点。再根据关键采样点确定训练心拍波形信号的关键指标，并根据关键指标和训练心拍波形信号的导联类型，获取训练心拍波形信号是否存在ST段抬高的判断结果。将判断结果作为训练心拍波形信号对应的标签，利用训练心拍波形和对应的标签来训练残差网络，获得心电ST段抬高识别模型。如此，心电ST段抬高识别模型能够识别不同导联类型的心拍波形信号中是否存在ST段抬高，提高了ST段抬高识别的准确率。

摘要： 本发明公开了一种ST/Ag/ST结构多层透明导电薄膜的制备方法，先将ST即SrTiO

摘要： 本发明提供了一种ST37型艰难梭菌及其单位点变异型ST81的鉴定方法，包括以下步骤：提取待鉴定艰难梭菌菌株中的蛋白质，得到质谱测试样品；利用质谱检测设备对上述样品进行检测，所得质谱图中在m/z3235~3245和m/z3280~3290处同时存在特异蛋白峰的菌株为ST37型艰难梭菌或其单位点变异型ST81。本发明首次建立了一种基于MALDI‑TOF MS的ST37型艰难梭菌及其单位点变异型ST81的快速鉴定方法，该方法具有实时快速的特点，可以在菌种鉴定的同时将ST37型及其单位点变异型ST81实时筛选出来，ST37或ST81型别的检测过程仅需在菌种鉴定的基础上增加1分钟，且不再需要其他的特殊仪器设备，也不需要额外的操作步骤，对疾病的快速诊断和提供及时的临床用药指导具有重要意义。

摘要： 本发明涉及杂交瘤细胞株ST03、黄曲霉毒素生物合成前体物ST单克隆抗体及其应用。本发明提供的杂交瘤细胞株ST03（保藏编号为CCTCCNO.C2013187）可以用于制备高效价抗黄曲霉毒素生物合成前体物ST单克隆抗体，抗黄曲霉毒素生物合成前体物ST鼠腹水抗体酶联免疫吸附分析（ELISA）法测得的效价可达6.4×105。抗黄曲霉毒素生物合成前体物ST单克隆抗体灵敏度高，对黄曲霉毒素生物合成前体物ST的50%抑制浓度IC50为0.36ng/mL，与黄曲霉毒素B1，黄曲霉毒素B2，黄曲霉毒素G1，黄曲霉毒素G2均无交叉反应，可应用于黄曲霉毒素生物合成前体物ST含量测定。