STSE教育

摘要： 新时期的教学改革为高中化学教学提出了新的要求,教师不仅要培养学生的科学理论与问题解决能力,还要重视对其核心素养的培育。高中化学教师要重视对STSE教育理念、教学方法的学习,做好STSE教育的构建工作,为促进学生综合发展奠定基础。

摘要： 以"宇宙航行"一节教学设计为例,结合教材内容通过多渠道精选渗透STSE教育的素材,探寻教学中渗透STSE教育可能的途径,统计STSE教育主题作为评价依据,对物理教学中渗透STSE教育做出初步探索.

摘要： 基于STSE理念,以曲线表征为主题对初中化学酸碱盐展开复习教学。创设系列情境,以情境串联教学内容,引导学生掌握从会读图、能总结读图的一般方法;到能绘制简单图像,从定量视角分析曲线变化;再到根据实验现象绘制或分析复杂反应的图象;最终能应用图像解决新问题。学生基于曲线表征对酸碱盐相关知识进行整合与重构,在质疑与批判中建立知识新模型,在迁移应用知识过程中深化对典型物质的性质与变化的理解,浸染在深度学习当中,化学学科核心素养悄然成长。

摘要： 在高中物理原子能教学过程中,渗透 STSE 教育理念需要了解到 STSE 教育的重要性,同时要对高中物理原子能教学中开展STSE教育的内容和路径进行科学把握,加强原子能教学中STSE教育的课程设计,才能够真正发挥STSE教育的应用优势,提高高中物理原子能教学水平以及提升学生物理科学素养。

摘要： 结合已有研究对文本中的STSE内容进行界定与划分,以新旧人教版高中物理教科书必修内容为例,从STSE的视角进行比较分析,发现新教材具有时代性、丰富性、全体性的特点,并且新教材的栏目分布呈情境创设突出、实验内容精简、栏目分工明确、主题分布均匀的特征。

摘要： 铁合金和新型合金的内容涉及的化学学科知识要求不高但背景知识复杂,常见的“划、记”教学方式不能充分体现其重要的STSE教育价值。教学中可通过全面整合教学素材,促进多学科融合,改进学习方式,进一步发展学生“性能决定用途”的学科观念。

摘要： 创设真实且富有价值的STSE问题情境,有利于学生化学学科核心素养的形成和发展,在高中化学教学中具有重要价值。在明晰STSE情境教学内涵及价值的基础上,剖析当前高中化学教学中STSE情境教学在准备、实施、测评中存在的问题,从精选STSE情境素材、加强STSE情境教学全程性、优化STSE情境教学方式方法、改进STSE情境教学测评四方面提出优化策略,以期为高中化学教师更好地实施STSE情境教学提供参考。

摘要： STSE教育是化学学科核心素养的重要内容,各版本教材在内容编排上均对其加以渗透。在STSE教育内容选择上,人教版和鲁科版均精选丰富多彩、与时俱进的素材,涵盖科学、技术、社会及环境四方面。在内容编排上,人教版紧密联系学生的日常生活,通过设置STSE教育内容专栏和大量的阅读拓展类栏目,让学生直观地感悟化学科学、技术、社会和环境之间的关联,鲁科版则更为关注学生的真实体验,通过引入社会热点议题、微项目,安排灵活多样、特色鲜明的栏目,培养学生的“科学态度与社会责任”素养。深入开展STSE教育要加强STSE教育资源的开发和利用、提升教师STSE教育教学素养。

摘要： STSE教育融合了科学、技术、社会、环境四要素,体现可持续发展观念。通过对浙教版《科学》教材与美国《科学探索者》教材“运动与力”主题中STSE内容进行比较,发现两版教材在宏观的主题分布上格局相似,但在微观的内容深度与广度、栏目与插图呈现风格上存在差异。在此基础上对我国教材STSE内容的编写与使用提出参考建议。

摘要： 从STSE教育理念出发,以“碳”的历史发展为主线,以体验式探究活动为载体,以信息化技术为媒介,让学生在轻松愉悦的环境中感悟物质的“结构—性质—用途”之间的关系,充分体会化学的学科价值,提升民族自豪感。

摘要： STSE教育是一种旨在把科学教育与技术教育、社会问题及人类生存环境等紧密结合的先进教育思想.本文通过对人教版和香港版教科书中显性和隐性的STSE教育内容的数量分布、内容类型、呈现特色分析对比,提出完善内地高中物理教科书的建议.

摘要： STSE教育是一种旨在把科学教育与技术教育、社会问题及人类生存环境等紧密结合的先进教育思想.本文通过对人教版和香港版教科书中显性和隐性的STSE教育内容的数量分布、内容类型、呈现特色分析对比,提出完善内地高中物理教科书的建议.

摘要： STSE教育是一种旨在把科学教育与技术教育、社会问题及人类生存环境等紧密结合的先进教育思想.本文通过对人教版和香港版教科书中显性和隐性的STSE教育内容的数量分布、内容类型、呈现特色分析对比,提出完善内地高中物理教科书的建议.

摘要： STSE教育是一种旨在把科学教育与技术教育、社会问题及人类生存环境等紧密结合的先进教育思想.本文通过对人教版和香港版教科书中显性和隐性的STSE教育内容的数量分布、内容类型、呈现特色分析对比,提出完善内地高中物理教科书的建议.

摘要： STSE是英文科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)环境(Environment)的缩写,STSE教育是对STS教育的延伸.STSE教育强调科学、技术与社会、环境的相互关系,重视科学技术在社会生产、生活环境和社会发展中的应用,是指导和实施学科教育的新理念.本文主要阐述了在中学生物教学中运用课堂渗入,研究性学习,课外活动等实施STSE教育的主要方法,以加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技发展的联系,并为生物教师教学提供一定的借鉴意义.

摘要： STSE是英文科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)环境(Environment)的缩写,STSE教育是对STS教育的延伸.STSE教育强调科学、技术与社会、环境的相互关系,重视科学技术在社会生产、生活环境和社会发展中的应用,是指导和实施学科教育的新理念.本文主要阐述了在中学生物教学中运用课堂渗入,研究性学习,课外活动等实施STSE教育的主要方法,以加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技发展的联系,并为生物教师教学提供一定的借鉴意义.

摘要： STSE是英文科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)环境(Environment)的缩写,STSE教育是对STS教育的延伸.STSE教育强调科学、技术与社会、环境的相互关系,重视科学技术在社会生产、生活环境和社会发展中的应用,是指导和实施学科教育的新理念.本文主要阐述了在中学生物教学中运用课堂渗入,研究性学习,课外活动等实施STSE教育的主要方法,以加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技发展的联系,并为生物教师教学提供一定的借鉴意义.

摘要： STSE是英文科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)环境(Environment)的缩写,STSE教育是对STS教育的延伸.STSE教育强调科学、技术与社会、环境的相互关系,重视科学技术在社会生产、生活环境和社会发展中的应用,是指导和实施学科教育的新理念.本文主要阐述了在中学生物教学中运用课堂渗入,研究性学习,课外活动等实施STSE教育的主要方法,以加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技发展的联系,并为生物教师教学提供一定的借鉴意义.

摘要： STSE是英文科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)环境(Environment)的缩写,STSE教育是对STS教育的延伸.STSE教育强调科学、技术与社会、环境的相互关系,重视科学技术在社会生产、生活环境和社会发展中的应用,是指导和实施学科教育的新理念.本文主要阐述了在中学生物教学中运用课堂渗入,研究性学习,课外活动等实施STSE教育的主要方法,以加强课程内容与学生生活以及现代社会与科技发展的联系,并为生物教师教学提供一定的借鉴意义.

摘要： 本文主要介绍了作者以无机非金属材料硅为主题，精心设计，在教学过程中渗透科学、技术、社会和环境(STSE)教育，从而取得满意的教学效果的过程。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科技线下教育用投影装置，包括箱体结构，箱体结构底部卡接有支撑杆底座结构，箱体结构顶部横向对称轴两端内壁均旋转套接有支撑顶座结构，箱体结构顶部中心处内壁镶嵌焊接有投影总枢纽结构，箱体结构顶部中心处焊接有把手，支撑顶座结构顶部均套接有皮塞垫，本实用新型中通过在投影镜片顶部设置清理杆结构，可以起到自动擦拭清理镜片表面灰尘的作用，有利于提高整个装置的稳定性与工作的高效性，通过设置散热结构，可以及时将装置内所产生的热量排出去，进一步提高装置的安全性，通过设置减震结构，可以提高整个装置的防碰撞能力，有利于进一步提高投影装置的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型提出了一种教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域。一种教育培训用远程教育装置，包括放置桌、远程教育主机、显示器和使显示器竖直移动的移动组件，远程教育主机与显示器电性连接，远程教育主机设于放置桌的下侧壁，显示器设于放置桌上侧壁，移动组件设于放置桌下侧壁，可以通过移动组件来移动显示器，使得显示器的高度与学习人员的眼睛高度相匹配，使得学习人员在学习时眼睛能够正视显示器的屏幕，保证学习人员的学习状态，对于同一学习人员来说，当学习人员变换姿态时，即学习人员弯腰或者挺直腰杆时，显示器能够上升或者下降，从而使显示器的高度匹配学习人员内的眼睛的高度，保证其学习状态。

摘要： 本实用新型公开了一种教育培训用远程教育装置，涉及教育装置领域，包括底座、显示器,所述底座的下端侧壁固定连接有多个万向轮，所述底座的下端侧壁固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴末端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的末端贯穿底座的侧壁并向上延伸，所述螺纹杆的侧壁上螺纹连接有螺纹套管，所述螺纹套管的侧壁上固定连接有连接板，通过伺服电机、螺纹杆、螺纹套管、伸缩杆、安装板之间的配合使用，在进行远程学习时，推动装置移动到适当位置，后将万向轮固定，通过控制驱动电机使螺纹杆进行正转或反转，使得螺纹套管上下移动，可带动显示器进行高度调节，使显示器便于使用者学习观看，避免使用者头部长时间保持同一姿势而引起酸痛。