大气运动
大气运动的相关文献在1984年到2022年内共计284篇,主要集中在大气科学(气象学)、教育、自然地理学
等领域,其中期刊论文266篇、会议论文14篇、专利文献110839篇;相关期刊148种,包括中学政史地(高中文综)、大气科学、应用气象学报等;
相关会议13种,包括第30届中国气象学会年会、2011年第二十八届中国气象学会年会、2009天灾预测总结学术研讨会议等;大气运动的相关文献由374位作者贡献,包括穆穆、等、曾庆存等。
大气运动—发文量
专利文献>
论文:110839篇
占比:99.75%
总计:111119篇
大气运动
-研究学者
- 穆穆
- 等
- 曾庆存
- 温市耕
- 丁一汇
- 刘立栋
- 吴蕾
- 吴进
- 孙兆彬
- 宫德吉
- 张铭
- 张靖彬
- 彭涛涌
- 徐建军
- 朱福康
- 李春虎
- 李琛
- 汪勤模
- 王乃壮
- 王新虎
- 管兆勇
- 罗哲贤
- 罗德海
- 翟亮
- 钟伟雄
- 银燕
- 陈久康
- 陈国生
- 马舒庆
- CHEN JiWei
- Cuixiang Zhong
- DONG LongXiang
- Douglas K.Lilly
- Gu Xuzan
- Igor L.Karol
- LI Chen
- Li Shidi
- Li Yong
- SUN Zhaobin
- WANG ShuJin
- WU Jin
- XIAO Xia
- YANG QiDong
- ZHAI Liang
- ZUO HongChao
- Zhao Fei
- ^p李嫣
- 丁旻
- 丁焰更
- 万卫星
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樊丽;
管毓宽;
刘文涛;
刘守江
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摘要:
一、课程标准对比分析 课程标准是教材编写的重要依据,对于教材编写 具有深刻的指导意义。因此,要想深入把握教材的编 写意图,需从其后蕴藏的课标要求入手。本文通过对 比《普通高中地理课程标准(2003年版)》(以下简称 “旧课标”)与《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以 下简称“新课标”)中有关“大气受热过程与大气运动” 一节的课标要求(表 1),得出以下分析结论:旧课标要 求“运用图表说明大气受热过程”。
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沈佳豪
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摘要:
“大气的组成和垂直分层”是人教版高中地理必修一中“地球上的大气”的开篇章节,意在探讨大气的组成成分和垂直分层及各层大气的特点。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中说明:运用图表等资料,说明大气的组成和垂直分层及其与生产和生活的联系。在本节课的教学中,笔者通过呈现一系列图表资料和案例情境,引导学生分析大气的组成及各成分对人类生产生活的影响,一定程度上激发学生的课堂学习兴趣;通过设计大气各分层的气温和大气运动绘制活动,实现全员参与,以此突破本章节的重难点,引导学生分析大气各分层的特点,最终形成良好的综合思维能力。设计思路如图1所示。
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胡霞
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摘要:
高中地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。高中地理学科核心素养的培养不能局限于课堂学习,地理考察、实验、调查等均是重要的培养方式。在高中地理必修一的学习中,我们可以实验的方式培养地理实践力。如在学习“热力环流”内容时,同学们就可以充分利用“热水、冰块、火柴、香、玻璃缸”等材料完成实验演示,观察烟的运动,证实大气运动是由冷热不均引起的。
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邓良
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摘要:
《义务教育地理课程标准(2022年版)》于2022年4月颁布,提出义务教育阶段初中地理课程10%的课时用于跨学科主题学习。天气、气候现象是我国古典诗词里经常描写的对象,古典诗词通常借助地点、天气、植物等意象,或含蓄、或直白地表达诗人当时的心境。将语文学科中的古典诗词与地理学科中的大气运动结合,是跨学科主题学习中很好的切入角度。
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周怡
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摘要:
1.开展模拟实验,培养地理实践力新课程标准针对地理实践力提出比以往更高的要求。通过实际调查研究得知,大部分学生喜欢参加实践类活动,然而地理教师在实际教学中受环境、课时、安全、教学评价等各种因素影响,很少组织学生参加实践活动,长期以往使地理实践成为被弱化和忽视的环节。如果条件充足,同学们可前往野外参加实践活动,或借助多媒体开展模拟实验,提升地理实践力。以“大气运动”内容为例,季风知识是同学们学习的难点,很多同学对季风的形成一知半解。
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翟军
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摘要:
在地理高考复习教学中,由于"题海战术"的广泛应用,不少教师将所谓的"答题模板"奉为圭臬,企图以此"包打天下",实际情况却是事与愿违.本文以"山地地形与大气运动关系"为例,通过构建地理思维模型,并以此方法解析系列高考试题,以提升学生的地理思维品质,最终摒弃"答题模板"达到"知识活化""能力强化""素养内化"的效果.
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史琰;
申大魁
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摘要:
一、教学设计理念与思路线索式教学,即串联学科知识内容之间的关联性,并将其作为完成教学目标的核心要旨,引导教学开展的一种新型教学方法。因而在新课程改革的背景下,以线索式教学为地理教学设计理念成为适应高中地理课程结构变化的有效途径之一。本文以湘教版选择性必修1第三章第一节"气压带、风带的形成与移动"为例,将线索式教学的设计理念融入教学过程,通过"线索置换"的方式,一步步改变假设条件,揭示真实自然地理现象,以达到"去伪存真、拨云见日"的教学目的,使学习过程得以循序渐进,以此引导学生从整体上把握大气运动的地理原理与规律,培养学生地理思维能力。
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金卫东
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摘要:
地理学科的主干知识体系主要包含自然地理的五大规律(地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质运动规律、自然环境地域分异规律)和人文地理的四大区位理论(农业区位理论、工业区位理论、城市区位理论、交通区位理论)。命题时往往用图文材料创设情境,以某个主干知识为准绳拓宽加深,主要考查与主干知识相关的支脉知识和综合思维能力,复习时以教材为基础。
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陈丽满
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摘要:
一、教材与学情分析1.教材分析本节内容选自人教版教材高中地理必修1第二章第二节"气压带与风带"第一课时,教材内容既是对第二章第一节"冷热不均引起大气运动"的综合运用,又是后续学习和探讨"北半球冬夏季气压中心""世界气候类型成因和特点""洋流形成"等内容的基础,具有承上启下的作用。本节内容与人们的生产生活联系密切,也是高考易考内容,属于地理学科的主干知识。
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WU Jin;
吴进;
SUN Zhaobin;
孙兆彬;
ZHAI Liang;
翟亮;
LI Chen;
李琛
- 《第二十二届大气污染防治技术研讨会》
| 2018年
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摘要:
近年来京津冀地区已成为我国气溶胶污染最为严重的地区。本研究利用2013~2015年大气成分与气象观测资料,分析了不同类型降水对气溶胶粒子的影响,结果表明:随着降水强度增大,PM10、PM2.5、PM1浓度下降的时次比例、浓度下降比例均增大,PM10下降幅度大于PM2.5和PM1;不同类型降水对气溶胶浓度影响不同,对流性降水中大气运动剧烈,对3种颗粒物都有快速而显著的清除效果;稳定性降水细分为3类,显著冷空气型的冷空气垂直下沉运动和降水湿清除可使粒子浓度缓慢下降,无显著冷空气但有颗粒物传输型的降水过程对气溶胶粒子的湿沉降效果有限,无显著冷空气无传输型气溶胶粒子吸湿增长可能导致粒子浓度不会下降;降雪或雨夹雪过程中随着降雪强度增大,气溶胶粒子浓度下降比例增大,但下降时次比例呈指数或者对数变化.雨雪相态转换的降水过程更为复杂,除了上述因素之外,还需考虑雨雪相态转变带来的水滴(雪)粒径、降水粒子对周边气流的动力拖曳作用的变化、冷空气下沉运动对流型的改变.
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辜旭赞;
Gu Xuzan
- 《第33届中国气象学会年会》
| 2016年
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摘要:
本文从球坐标(Spherical coordinate)非地转、正压水平无辐散大气运动微扰方程出发,推导出球面Rossby波方程,证明球面Rossby波的物理机制仍然是绝对涡度守恒与β效应,但基本气流以涡度形式参与了β效应.因球面Rossby波偏微分方程不存在经向-纬向传播的“水平简谐波(传统Rossby波)”解,则将它做经向-纬向求导分离,从而得到关于球面经向风扰动的二阶偏微分方程及与之相应的仅作纬向传播的简谐波解,但待解的二阶偏微分方程不归于数理方程中的任何特殊函数,即证明不存在以连带Legendre函数为通解的Haurwitz波(Haurwitz,1940).故本文采用传统Rossby波两个通解,当作球面Rossby波两类特解,做诊断分析表明,传统Rossby波正确反映球面Rossby波的(β-平面近似)“线性部分”,但球面Rossby波及其纬向波速和群速都带有地球曲率性,并且存在奇点,其中,球面谐波扰动Rossby波仍然保持槽与脊纬向对称性,但“正弦扰动”与“余弦扰动”Rossby波有一定差别,而球面指数扰动Rossby波槽与脊不具备纬向对称性,后者可以解释东、西风带槽与脊一般为纬向非对称,还可以解释台风的纬向非对称结构.
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张羽;
刘广超;
龚秋章;
郑宝成
- 《第30届中国气象学会年会》
| 2013年
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摘要:
相似演变在大气运动中经常发生,利用历史相似天气过程修正当前预报一直是气象学中的经典方法,为此本文进行相似样本筛选的相关研究.本文采用兼顾形相似和值相似的相似离度作为相似判据,并将初始场和预报场的双重相似作为筛选标准,即将初始场、预报场分别与历史天气过程对应的初始场和预报场计算相似离度,然后将两个相似离度之和作为筛选标准,将其从小到大排列筛选相似天气个例,从而提高相似样本初始形态和强度演变过程的相似性.实验结果表明,相对于仅使用初始场相似和仅使用预报场相似两种筛选方案,使用初始场和预报场均相似方案筛选出的相似样本其在一段时间内的发展过程大致与参考日最为相似.
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陶丽;
李国平
- 《2011年第二十八届中国气象学会年会》
| 2011年
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摘要:
对大尺度大气运动来说,位涡是一个非常有效的动力示踪物。因为在笛卡尔坐标系中位温面与水平面是近似平行的,涡度矢量和位温梯度矢量的交角较小,两个矢量点乘的积是明显的。但是在中小尺度大气运动以及深对流系统的发展演变过程中,由于湿等熵面的倾斜,位温梯度矢量与涡度矢量的交角变大,两个矢量的点乘积趋于零,位涡变得较弱,其诊断效果变差。高守亭等则将位涡定义推广,即把位势涡度定义中涡度矢量和位温梯度的点乘改为叉乘得到了一个新的物理量,称为对流涡度矢量 (Convective Vorticity Vector,简称CVV)。研究表明CVV 垂直分量在中纬度对流性暴雨中有很好的指示性, 并且其高值区与云中水凝物和地面降水都有较好的对应关系,但是其能否在诊断中尺度浅薄系统产生的暴雨中发挥作用,还未有定论。本文则利用对流涡度矢量(CVV)对2010 年7 月16~18 日由西南涡引发的一次暴雨过程进行了中尺度诊断分析。以检验这种新型物理量在诊断复杂地形下中尺度系统引发的暴雨时的效果及应用。研究了CVV 垂直积分的各个分量与降水率的关系,尤其是对流涡度矢量的垂直分量Cz 在西南涡暴雨过程中的指示意义。结果表明:(1) CVV 垂直分量在西南涡引发的暴雨过程中有一定的指示意义。暴雨区平均垂直积分的CVV 垂直分量与暴雨过程中的降水率存在滞后关系,相关系数可达0.76。(2) 850hPa 暴雨中心CVV 垂直分量正高值出现时间与暴雨达到最强的时间基本一致。(3)对流层低层CVV 垂直分量高值区与暴雨落区有较好的对应关系。暴雨区基本位于CVV 垂直分量的正值中心附近,偏向其梯度较大的地方。通过本次暴雨个例的研究,证实了对流涡度矢量可用于像西南涡这种中尺度浅薄系统产生的暴雨的诊断分析,为今后的暴雨诊断提供了一个新思路或新方法。但由于个例较少,所得结论还需要在今后相关应用研究中做进一步验证和完善。
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Cuixiang Zhong;
钟萃相
- 《第十三届中国国际地球电磁学术讨论会》
| 2017年
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摘要:
地磁场的变化完全受控于大气的运动和变化.当地球处于间冰期时,大气层在太阳紫外线和宇宙射线的作用下能产生大量的正离子和负离子,然后形成电离层、云上正电荷层和云下负电荷层.伴随地球自西向东自转和雷暴的频繁活动,沿云层上部正电荷层或电离层流动的雷电容易形成一个自西向东的圆电流,从而也产生一个磁北极位于地理北极附近而磁南极位于地理南极附近的磁场;与此同时,沿云层底部负电荷层流动的雷电容易形成一个自东向西的圆电流,从而产生一个磁南极位于地理北极附近而磁北极位于地理南极附近的磁场.但是云层下部比云层上部离地面近得多,因此后一磁场比前一磁场要强,两个磁场叠加后就产生了现在的地磁场,其地磁南极位于地理北极附近,地磁北极位于地理南极附近.当地球进入大冰期时,陆地和海洋都被冰层覆盖,地球的云层就只能接地而生,云下层电荷变为0,地表的电荷也近似为0,地表冰面或纯净水面很难传导电流,雷电主要靠云上层或电离层传播.当串联的雷暴产生的电势很高时,伴随地球自西向东转就能产生地磁北极位于地理北极而地磁南极位于地理南极的磁场,实现地磁极性的倒转.其他星球磁场的形成原因与倒转规律类似.