大思政
大思政的相关文献在2010年到2022年内共计1103篇,主要集中在教育、中国共产党、中国政治
等领域,其中期刊论文1103篇、专利文献89413篇;相关期刊504种,包括才智、青春岁月、产业与科技论坛等;
大思政的相关文献由1373位作者贡献,包括杜娟、于浩、匡翠芳等。
大思政—发文量
专利文献>
论文:89413篇
占比:98.78%
总计:90516篇
大思政
-研究学者
- 杜娟
- 于浩
- 匡翠芳
- 周丰生
- 周莹
- 喻艳
- 康正
- 张威
- 张安澜
- 张盈盈
- 杨晓慧
- 梁静
- 王伟
- 王华兵
- 王婷婷
- 王新学
- 王琪
- 胡燕
- 蒋强军
- 陈承财
- 隋金波
- 丁权
- 丁逸群
- 乔兴媚
- 何曼
- 余封亮
- 储冬叶
- 刘佳楠
- 刘倩
- 刘刚
- 刘勇
- 刘恒
- 刘昆
- 刘桦
- 刘璐
- 刘霞
- 卞晨晨
- 吕国富
- 吴磊
- 周亚楠
- 周凌凤
- 周嘉鸿
- 周昌辉
- 唐少勋
- 唐海波
- 喻一珺
- 夏玉杰1
- 姚常红
- 姜俊华
- 姜志坚
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诸云;
程慧;
李艳
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摘要:
随着中国高校研究生数量扩招,研究生群体更为复杂,其思想意识、行为表现,尤其是就业倾向也更加多元化.同时,面对复杂多变的国际环境,我国提出了"大思政"育人的精神和要求,要求高校积极引导学生投身国家需要的行业.本文提出了研究生"1+N"培养模式,运用协同理论,着力从"大思政"育人工作系统内部参与主体、运行机理、路径选择等方面,围绕1个目标(培养研究生成为工程精英、社会中坚),建构N个培养平台,探求更好地实现"全员育人、全过程育人、全方位育人",服务新时代高等教育内涵式发展需求,为推进提升高校育人水平提供思路和实践.
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贺媛媛
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摘要:
基于"大思政"的工作背景下,优化党校课程设置,转变党课教育视角,有效融合思想政治教育全方位育人,真正让大学生党课服务高校党组织建设,全力推动高校党课教育工作快速发展,为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人提供保障.
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矫媛媛;
潘晓刚;
侯臣平;
马满好;
陈杰
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摘要:
当前,中国高等教育已经迈入提高质量的新时代,为有效落实立德树人要求,提升人才培养质量,全国高校掀起课程思政推进的热潮。而本科教育作为高等教育“顶梁柱”,在其主体--专业课程教育中,如何有效推进课程思政受到普遍关注,成为目前教育教学改革中的一个研究热点。因此,文章研究的就是高校本科专业课与思想政治教育在教学中的有机融合问题,并以作战运筹分析与规划课程为例,研究如何从专业课课堂教学的目标确立、教学的顶层框架构建以及具体的教学内容设计方面,实现与思政教育的无缝对接。
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王占龙;
王慧贤
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摘要:
将思政元素渗透到旅游文化课程的实践教学中一方面能够培养学生的专业技能,另外一个方面还能够在课程中实现育人。为此,文章结合承德文化旅游发展现状,对承德文化旅游资源中蕴含的丰富思政元素进行了发掘和研究。
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樊慧杰;
樊汉鹏;
弓强;
柴智
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摘要:
一直以来,中医药院校的生物化学课程教育与思想政治教育存在着各自为营的问题,不能有效达到大学生德术兼修的培养目标。文章从生物化学知识传授和价值导向的相结合、生物化学知识内化和自觉外化的相结合以及生物化学知识评价和价值评价的相结合等方面阐述构建生物化学课程"大思政"育人格局的教学模式,以达到培养大学生德术兼修的教学目标。
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张宇晴;
李小玲
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摘要:
高职临床医学课程如何以专业知识为载体,以“树立正确的医者观”为课程建设目标,有机融入思政元素,培养学生的医者仁心精神,这将对学生从“医学生”转变成“良医”起到引领作用。本文从“大思政”格局角度探索如何进行内科学课程协同育人改革及潜移默化融入思政元素的路径,以期更好地实现“课程承载思政”“思政寓于课程”的育人目标。
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何潇;
李金平
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摘要:
随着互联网的快速发展,高校在构建大思政体系的过程中就需要占领网络思想政治教育主阵地,通过借助互联网技术和平台落实立德树人的根本任务。而应互联网新技术发展的易班就是解决这一问题的重要平台和手段之一,借助易班平台的优势,将有助于推进高校网络思想政治工作。因此大思政建设应依托易班网络思想政治教育建设,构建大思政建设过程中的网络融合机制。
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张彬;
侯超;
贾强
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摘要:
质量文化是高等教育内涵式发展的核心。质量文化建设在营造良好学习氛围、创造优良校风学风的工作中发挥着举足轻重的作用。针对当前高校在质量文化思想观念建设、基础设施与文化设施、教学科研仪器设备与资源配置、校园环境与生态景观等设施条件建设方面存在的问题和不足,山东科技大学加强机制和体制建设,打造了一系列校园文化品牌活动,在构建高校特色质量文化育人路径方面做出了积极的尝试,形成了与高水平大学相适应的质量文化体系,推动了学校教育质量文化建设再上新台阶。
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朱锐;
陈冬霞;
周学智;
余一欣
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摘要:
新时代高校思政教育面临着新形势、新任务和新需求。构建高校“大思政”育人体系,推动高校思政教育创新发展是新时代高校面临的重要任务。文章从新时代高校思政教育的供需关系视角出发,探讨课程育人和文化育人深度融合的方式下,协调新时代思政教育供需关系的实践路径,为高校建构大思政育人体系提供一定参考,实现高校思政教育的提质增效。
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