大学语文课

摘要： 在素质教育深入人心的二十一世纪,美育早已成为素质教育的一个重要内容。大学语文课作为公共基础课或者选修课,在大学教学中似乎没有专业课这么重要,但是恰恰是它承载了审美教育的重大责任。原北京大学中文系主任温儒敏说:“‘大学语文’主要还是激发和培养学生对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣,特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来,让学生体味语文之美,人文之美,培养对民族语言文化的亲近感、自豪感,应当把兴趣的培养放到重要的位置。”

摘要： 当前,中华优秀传统文化融入高职大学语文课程教学有其必要性和重大意义.我们以河南农业职业学院为例,对中华优秀传统文化融入高职大学语文课程教学进行了研究和探讨:一是发掘教学内容中的中华优秀传统文化元素,将中华优秀传统文化教育融入大学语文教学之中.二是适当地将中华优秀传统文化的思想、理念和精神融入大学语文教学之中.在此基础上,结合当前中华优秀传统文化融入大学语文课程教学的实践和调研,提出了相关实现路径:做好教师培训;挖掘课程中的中华优秀传统文化元素;拓展创新教学模式;完善评价、激励机制.

摘要： 作文,是一个人表达思想的最直接的产物。作文教学,为小学至大学语文课一以贯之的重头戏,在所有教学中占有相当的权重。然而,在这场“持久战”中,有多少学生成为“胜利者”?现在人们有这么一种直觉,除了极少数学生成了“少年作家”之外,有相当一部分并没有过写作关。如果从投入与产出之比考虑,从付出与效果之率比较,目前的作文教学是一个怎样的数值是不难想象的。俗话说:不比不知道,一比吓一跳。我们如果把视野放宽,看一看美国的小学作文教学,就会明显发现我们传统的共性作文教学的不足和缺失。

摘要： 大学语文是高校公共课的必修课程,旨在培养学生的文本阅读能力以及文字鉴赏能力。目前在高校大学语文的教学过程中,由于高校语文的授课模式较为枯燥,而学生对于公共课的学习又缺乏兴趣,使得学生在大学语文课堂上的学习状态以及学习成果略有不足。通过研究体验式阅读在高校大学语文课堂上的运用,帮助学生在文本阅读中深入了解文字内涵,从而在阅读中感悟文字魅力,提高大学生的文学修养以及文字阅读能力。

摘要： 大学语文课要讲“大”，不能上成“高四语文”，要思考在中学语文基础上怎样进行提升，培养一种较高层次的语文素养。

摘要： 《诗经》是我国第一部诗歌总集,是我国古典诗歌中的精髓之作。子曰:''不学诗,无以言''。孔子认为《诗经》具有净化人心灵、教化育人的作用。《诗经》对中国人的重要性可见一斑。但在当下的大学语文课堂中,《诗经》的教学被严重轻视,甚至被遗忘。本文通过对《诗经》教学境遇和改进对策进行探讨,希望可以对《诗经》的教学有些许帮助。一、《诗经》教学的境遇近年来,《诗经》的教学主要面临以下境遇。

摘要： 本文研究大学语文课自1978年恢复以来,越来越受到大学生和整个社会的欢迎,取得了十分可喜的成绩.但大学语文毕竟是一门正在建设中的新兴学科,有许多问题亟待研究和改革.我以为,当前的一个大问题,仍然是对大学语文的基础课性质的认识.这一方面固然表现在一些应该开设这门课程的高校至今仍未设课,另一方面还表现在不少已经开设了这门课的高校或者担任这门课教学的教师,并未真正把它作为大学的核心基础课来看待,而是当作一般的人文选修课进行教学,以传授某些人文知识为满足.这后一种情况尚未引起人们的高度重视.然而,不把这个问题解决好,大学语文的学科性质就会改变,它应有的学科地位就会削弱,最终导致在事实上取消这门课的存在。

摘要： 在大学语文课的外国文学作品教学中，我们注意从两个方面切入:一是从美学的角度去审视、分析、评价作品，即是从文学本身的艺术价值去考察，因为“当一部作品经受不住美学的评论时，它就已经不值得加以历史的批评了”。二是突破单一文本的封闭式剖析，以教材中的中国文学作品为参照系，在比较辨析中发掘其创作上的新颖之处和独特价值。

摘要： 随着中国社会文化现代转型的日益加深,大学语文课程却表现出一定程度上的滞后迹象.这主要表现在:大学语文课程已经不能积极有效地介入当下的社会文化与审美、艺术活动,不能解释改革开放,尤其是20世纪90年代以来日益多元化的文化、文学与艺术现象;一些教材对经典作家作品的说明与阐释不能唤起学生对经典的热爱,反而促使他们远离经典,走向庸常的大众文化阅读中去;大学语文课程在审美旨趣方面一味地排斥新近出现的文化与社会现象,在客观上失去了与学生在心灵上的相互交流.这些问题的存在都使大学语文课程在高校学生的心目中已经成为名副其实的"食之无味,弃之可惜"的"鸡肋".大学语文在社会文化的深刻转型中已经陷入到一种尴尬的处境之中.在这种情况下,对大学语文课程的有机性加以探讨就显得很有必要了。

摘要： 大学语文作为非中文专业学生公共必修的一门综合性文化基础课程,在我国高等院校"重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质"的历史性进程中,在承接中学语文教学的"双基"能力培养目标与教学职能的传统的同时,也相应地在教育观念的更新中发生了深刻变革,开拓出了新的教学层面.本文强调大学语文教学应在人文主体性的思维品质层面,以优秀作品所蕴涵的艺术想像力、深刻的洞察力与创造精神培养大学生的创新意识和能力,使之能在专业学习中触类旁通,成为富有开拓性的创造型人才。

摘要： 全面推进素质教育,是近年来我国教育领域里的一场根本性变革.中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推动素质教育的决定》指出:"全面推进素质教育,是我国教育事业的一项深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程."大学语文课作为素质教育系统工程中的一个环节,它的作用主要形式表现在德育功能，智育功能，认识功能，美育功能。

摘要： 过去，大学语文课讲究理性分析，突出语文的工具性，重视记忆背诵。现在面对新的任务，我们必须转变观念，改革教法，重视工具性的同时突出大学语文的人文性，充实先进文化底蕴。

摘要： 大学语文是教育实践中的一个知识门类，有着自己独特的价值，理应受到高度重视。在这里，不想只谈狭义的大学语文，而是要在更加广阔的视野里，站在21世纪中国教育发展与走向的高度，重新审视大学语文。本文研究内容：一、价值与大学语文的价值一、价值与大学语文的价值，二、大学语文在文化素质教育中的独特价值。

摘要： 大学语文是教育实践中的一个知识门类，有着自己独特的价值，理应受到高度重视。在这里，不想只谈狭义的大学语文，而是要在更加广阔的视野里，站在21世纪中国教育发展与走向的高度，重新审视大学语文。本文研究内容：一、价值与大学语文的价值一、价值与大学语文的价值，二、大学语文在文化素质教育中的独特价值。

摘要： 大学语文是教育实践中的一个知识门类，有着自己独特的价值，理应受到高度重视。在这里，不想只谈狭义的大学语文，而是要在更加广阔的视野里，站在21世纪中国教育发展与走向的高度，重新审视大学语文。本文研究内容：一、价值与大学语文的价值一、价值与大学语文的价值，二、大学语文在文化素质教育中的独特价值。

摘要： 大学语文是教育实践中的一个知识门类，有着自己独特的价值，理应受到高度重视。在这里，不想只谈狭义的大学语文，而是要在更加广阔的视野里，站在21世纪中国教育发展与走向的高度，重新审视大学语文。本文研究内容：一、价值与大学语文的价值一、价值与大学语文的价值，二、大学语文在文化素质教育中的独特价值。

摘要： 本发明公开了一种适用于大学语文线上教学的音视频播放装置，包括处理模块，显示模块，音频模块，信号模块和电源模块；处理模块设置有互动单元和学习单元，处理模块的学习单元用于生成关于语文教学的教学数据并实时更新教学数据库，处理模块的互动单元用于获取教学过程中的现场数据并处理教学数据，电源模块设置有控制开关，电源模块通过控制开关与处理模块和显示模块电连接，电源模块分别为处理模块和显示模块进行供电。本发明的优点在于音视频播放装置可以单独外接外部信号源实现多媒体教学，降低系统升级的成本，通过互动学习增加学生的学习乐趣，为学生提供针对性的教学和训练，从而提高学生的学习效率。

摘要： 本发明涉及语音互动学习设备技术领域，具体涉及一种大学语文学习用语音互动学习装置，包括头罩和主控制器，所述头罩的右端固定连接有设备箱，所述主控制器位于设备箱的内部，主控制器安装在头罩的右端，设备箱的内部底端固定连接有蓄电池，所述头罩的左端设置有观察口，观察口的左侧设置有观察箱，观察箱的左端固定连接有透明观察板，观察箱与头罩的左端固定连接，观察箱的内部顶端通过调节机构连接有安装板；其能够避免起到隔音的效果，避免我们说话影响到他人，能够避免他人说话影响到我们进行语音互动学习，保证语音识别的准确性和清晰性，便于在任何场合使用，提高了其使用的使用性，使用局限性较低。

摘要： 本发明公开了一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，涉及教学设备技术领域，包括底箱，所述底箱内部右侧面上固定连接有电机，所述电机输出轴穿过底箱的右侧壁固定连接有链轮一，所述链轮一通过设置的链条与链轮二传动连接。本发明通过设置的电机、链轮一、链轮二、螺纹杆、螺纹块、推杆一、推杆二、活动块以及固定杆之间的相互配合能够带动放置板绕其左端活动连接的转轴向上进行转动，进而实现对放置板倾斜角度的调节，从而达到对放置板上放置的课本的倾斜角度进行调节的效果，有效的解决了学生在背诵诗词的过程中，课本都是平放在课桌上的，为了方便观看课本，一般都是通过手持课本进行背诵，进而一定程度影响了学生背诵效率的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文学习展示板，包括基座，所述基座的顶部固定安装有第一电动推杆，所述第一电动推杆的输出端固定安装有托板，所述托板的顶部固定安装有第二轴承，所述第二轴承的内腔转动连接有转杆，所述转杆的顶部固定安装有展示板本体，托板顶部的右侧通过安装座固定安装有步进电机，步进电机的输出轴固定连接有主动齿轮，转杆的表面套设有与主动齿轮啮合的从动齿轮。本实用新型设置了基座、托板、第一电动推杆、第二电动推杆、稳定板、万向轮、连接杆、握把、转杆、展示板本体、从动齿轮、主动齿轮、步进电机、第二轴承和防滑套，解决了传统的大学语文学习用展示板不便于移动，且不便于调节高度和角度的问题。

摘要： 本实用新型涉及大学教学技术领域，且公开了一种大学语文教学用诗词展示装置，包括背板，所述背板的正面固定安装有展示板，所述背板的正面顶部和底部均开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑板，所述背板的底端固定安装有伸缩柱，所述伸缩柱的底端固定安装有底座。该大学语文教学用诗词展示装置，通过吸盘座和气泵等结构的配合使用，能够通过真空负压吸附的原理，对展纸更好的进行吸附，不仅能够避免常规夹板夹持导致展纸出现损坏的情况，同时能够保证展纸的稳定性更高，且不会因为常规夹板的夹持影响对展纸的观看，导致出现展示效果不佳，且解决了常规展纸在展示的过程中会出现气泡的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文写作教学演示装置，包括固定杆，所述固定杆的外部通过活动连接件活动连接有展示板，所述固定杆的底端装设有支撑柱，所述支撑柱的底端装设有移动件；所述移动件包括连接头，所述连接头的底面装设有移动架；所述连接头外装设有支撑机构；所述支撑机构包括装设于所述连接头外的连接架，所述连接架的内侧通过轴装设有支撑杆，所述支撑杆的底端装设有增阻件；所述支撑杆外装设有卡接机构；所述卡接机构包括贯穿所述支撑杆的卡接杆，所述卡接杆的外部装设有与连接头卡接的复位弹簧。该大学语文写作教学演示装置，移动件方便装置移动，卡接机构配合支撑机构，使得放置时固定更为稳定。

摘要： 本发明公开了一种用于大学语文课堂教学的工具，包括发箍，所述发箍的端部通过束缚装置进行固定，发箍的左右两侧对称固定有连接架，且连接架的端部安装有耳机，其中一组连接架的侧面通过万象软管连接有话筒，另一组连接架的侧面安装有开源单片机，所述发箍的侧面分别安装有物联装置、电源和按摩装置，电源和话筒的输出端均电连接开源单片机的输入端，本用于大学语文课堂教学的工具，通过束缚装置对该用于大学语文课堂教学的工具进行佩戴，其佩戴方便，方便使用，通过按摩装置对教学人员进行穴位按摩，从而缓解教学人员的疲劳感，大大提高了该用于大学语文课堂教学工具的使用舒适度。

摘要： 本实用新型涉及辅助工具技术领域。公开了一种大学语文课堂教学的工具，包括底柜，所述底柜上设有升降杆槽，所述升降杆槽处设有升降杆；第一转座通过铰接座铰接有铰接块，所述铰接块顶部设有话筒插槽座；第二转座上设有转动配合座，所述转动配合座上设有角度调节装置，所述转动配合座与配合转柱转动连接，所述角度调节装置与所述配合转柱卡接配合，所述配合转柱与连接块固定连接，所述连接块与放置板固定连接，所述放置板上设有滑槽，所述滑槽处滑动连接有压书页装置。本实用新型提供的大学语文课堂教学的工具可以在进行语文阅读授课时解放教师双手，减轻教师工作压力。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文课堂板书教学用的投影装置，包括底座、幕布和转轴，所述底座的上表面通过螺栓与电动伸缩杆的底端固定连接，所述电动伸缩杆的顶部的伸缩端通过螺栓与升降板的下表面的中部固定连接，所述升降板的上表面的左、右两侧分别固定安装有一组立板，两组所述立板的顶部均固定安装有一组轴承座，所述转轴的圆周面的左、右两侧通过轴承分别与两组轴承座连接，所述转轴的右侧面固定连接有Z型结构的摇动手杆，所述转轴位于两组轴承座之间的圆周面固定安装有同轴向的收卷辊。该大学语文课堂板书教学用的投影装置，具有投影效果好、使用方便等优点，可以普遍推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学语文课堂教学的工具，包括：终端，其包括第一信号发射器、第一信号接收器、振动器、终端按键和第一控制器，所述终端按键的上表面具有数字标记，所述第一信号发射器、所述第一信号接收器、所述振动器和所述终端按键均连接至所述第一控制器；主控端，其包括第二信号发射器、第二信号接收器、显示器、主控键盘和第二控制器，所述主控键盘具有9个数字按键，其中，9个数字按键上依次标记有数字1至9，所述第二信号发射器、所述第二信号接收器、所述显示器和所述主控键盘均连接至所述第二控制器。本实用新型提高了大学语文课堂教学时学生和教师互动的方便程度，有助于提高课堂教学的质量。