大学英语课程体系
大学英语课程体系的相关文献在2008年到2021年内共计67篇,主要集中在常用外国语、教育、一般理论
等领域,其中期刊论文67篇、专利文献68263篇;相关期刊59种,包括才智、长沙理工大学学报(社会科学版)、湖北理工学院学报(人文社会科学版)等;
大学英语课程体系的相关文献由79位作者贡献,包括付冬艳、刘炜、孔繁秀等。
大学英语课程体系—发文量
专利文献>
论文:68263篇
占比:99.90%
总计:68330篇
大学英语课程体系
-研究学者
- 付冬艳
- 刘炜
- 孔繁秀
- 张珊珊
- 林文娟
- 毛婧
- 王守仁
- 陈俊
- 于建华1
- 于辉
- 何福盛
- 俞洪亮1
- 冉凡敏
- 冯意心
- 冯立新
- 刘佳慧
- 刘卉
- 刘坛孝
- 刘玉君
- 刘雪松
- 吴章玲
- 周光明
- 唐昀
- 唐昀1
- 唐霞
- 孙建光
- 孙楠
- 宋晓焕
- 常淑丽
- 张义
- 张卓
- 张广颖
- 张琦1
- 张礼艳
- 张艳
- 彭灵芝
- 徐义云
- 曹昆
- 曾燕波
- 李海龙
- 李涛
- 李璕
- 李超
- 杨慧
- 杨红梅
- 林如心
- 栾玉芹
- 毛反骄
- 沈丹
- 王丽欣1
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毛婧
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摘要:
目的 了解医学院校学生对大学英语课程设置、教学方式的看法以及对后续英语课程的需求,为大学英语课程体系设置提供参考.方法 2018年1月,以西安医学院2013至2017级2000名非英语专业本科生为调查对象,通过问卷星网络平台发布《西安医学院大学英语课程设置调查问卷》,对问卷数据进行实时统计与分析.结果 回收有效问卷1815份,有效回收率90.75%.结果显示,排在前三位的英语学习目的为"通过四六级考试或其他英语考试,获取证书(1366人,75.26%)""为以后工作考虑(1093人,60.22%)""为考研做准备(1060人,58.4%)".学生期待"阅读、写作、翻译等技能训练"以及"口语操练和跨文化知识学习"的比例较高,分别占78.51%(1425人)和65.84%(1195人).68.76%(1248人)的学生认为有必要"开设人文英语或医学通用学术英语"课程.结论 目前单一的大学英语课程设置和教学方式不能满足医学生学习需求,应以《大学英语教学指南》为指导,探讨构建突出医学院校特色、满足不同专业学生需求的多类别与多层次大学英语课程体系.
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毛婧
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摘要:
目的了解医学院校学生对大学英语课程设置、教学方式的看法以及对后续英语课程的需求,为大学英语课程体系设置提供参考。方法2018年1月,以西安医学院2013至2017级2000名非英语专业本科生为调查对象,通过问卷星网络平台发布《西安医学院大学英语课程设置调查问卷》,对问卷数据进行实时统计与分析。结果回收有效问卷1815份,有效回收率90.75%。结果显示,排在前三位的英语学习目的为"通过四六级考试或其他英语考试,获取证书(1366人,75.26%)""为以后工作考虑(1093人,60.22%)""为考研做准备(1060人,58.4%)"。学生期待"阅读、写作、翻译等技能训练"以及"口语操练和跨文化知识学习"的比例较高,分别占78.51%(1425人)和65.84%(1195人)。68.76%(1248人)的学生认为有必要"开设人文英语或医学通用学术英语"课程。结论目前单一的大学英语课程设置和教学方式不能满足医学生学习需求,应以《大学英语教学指南》为指导,探讨构建突出医学院校特色、满足不同专业学生需求的多类别与多层次大学英语课程体系。
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郁俊玲
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摘要:
课程思政作为近年来高等院校教育改革工作的热点话题,亦是新时代教育改革新模态构建的主要方面。2020年,我国教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》。该文件明确指出,我国高校应全面深化课程思政体系构建。构建课程思政体系是贯彻落实立德树人的重要战略举措,可以解决现阶段高校专业教育和思政教育的分离问题,切实生成协同育人效应,充分发挥各学科课程所具备的育人价值。大学英语作为高校基础课程体系的主要构成部分,是大学生习得英语语言知识和语言技能、掌握英语国家文化知识、提升和培育跨文化交际能力的重要课程。
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陈恒仕;
何福盛
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摘要:
本文以桂林旅游学院为例,分析应用型本科大学英语课程的现状和存在的问题.再以课程设置理论和《大学英语教学指南》为指导,创设适合桂林旅游学院的大学英语课程体系和相对应的多元化教学模式,研究建立科学的大学英语课评价体系.把专门用途英语、跨文化交际课程和通用大学英语课程相结合,有利于学生提高英语综合能力的同时,也有利于提高他们的专业英语水平和跨文化素养,从而让学生成为符合企业和社会需求的应用型人才.
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蒋乡慧
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摘要:
随着第二语言习得理论的发展,大学英语教学方法的改革和新兴的网络在线课程的出现,依托于课堂教学的传统大学英语教学体系面临新的挑战。依托于网络课程和在线课程的创新式大学英语教学体系能更好地满足学习者的需求和提高学习者学习的效率。本文将从教学目标、教学内容、教学手段、教学过程设计和教学评估等五个方面进行对比研究,分析创新式大学英语课程体系的优势。
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张艳
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摘要:
人文素质教育是医学院校德育教育的重要组成部分,在医学教育国际化的背景下,应该融入各学科教学当中.以医学人文内容为依托的大学英语课程体系的构建,以内容依托教学理论(CBI)为指导,将学科内容课程和语言技能课程相融合,通过课堂活动的创新,挖掘教材中的人文教育素材,丰富教学方式等途径,将大学英语教学合理、有效地融入医学教育规划之中,以满足学生需求、院校需求和社会需求,实现大学英语的个性化教学.
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陈曦;
苏雪梅
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摘要:
一直以来英语语言文化教学在大学英语教学中占据主导地位,造成高校英语教师和学生在中国文化的传授与习得中存在不同程度的“失语”现象,尤其是地方高校,在中国文化英语表达和对外传播中国文化的能力上差距明显.基于以上现状,本课题研究了山西地方高校中国文化英语课程的课程设置和教学实践,通过访谈及数据分析发现,中国文化英语课程的教学过程应以学生需求为前提,并结合适当的评估方式,从而更好地提高师生的中国文化对外传播能力.
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- 鹤壁职业技术学院
- 公开公告日期:2018.06.08
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摘要:
本发明涉及一种学校及幼儿园在进行英语教学时,将讲学中需要认识的英文字母或者单词,以制作橡皮泥字母的形式出现在黑板上,以增强教学乐趣的英语课程专用手工橡皮泥,由下列重量份数原料制成:树脂粘土30份、果胶10份、骨胶0.5份、芦荟凝胶5份、改性玉米淀粉40份、糯米粉10份、钕铁硼磁性材料粉末5份、杏仁油3份、棕榈油1份、洋甘菊精油1份、石榴皮提取物0.2份、精盐0.5份、方解石粉3份、面粉20份、硬脂酰乳酸钙0.5份、三聚磷酸钠0.2份、聚甲基苯基硅氧烷液体0.2份、硅藻土5份、食用色素0.5份、水10份,本发明将教学中要认识的英文字母或单词,以制作橡皮泥字母形式出现在黑板上,从而增强教学乐趣,达到绿色、无毒、无害、不开裂、防菌、成型好,软硬适中、便于脱模的特点。
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