大学英语听说教学

摘要： 本文主要讲述了移动式学习的概念和模式;移动式学习在应用型本科院校大学英语听说教学中的意义;移动式学习在应用型本科院校大学英语听说教学中的实施方案以及遇到的挑战.研究结果可为应用型高校大学英语听力教学提供参考.

摘要： 本文主要讲述了移动式学习的概念和模式;移动式学习在应用型本科院校大学英语听说教学中的意义;移动式学习在应用型本科院校大学英语听说教学中的实施方案以及遇到的挑战。研究结果可为应用型高校大学英语听力教学提供参考。

摘要： 民族院校大学英语听说教学要立足教学实际,不断探索符合民族院校教学要求、满足学生英语语言学习需求的教学模式与方法.基于内容的教学(CBI)的主题模式将相关语言交际主题内容与教学相结合,通过对主题内容的发掘、演练及拓展提高学生英语听说能力.因此,基于对CBI的认识,探究CBI主题模式在民族院校大学英语听说教学中的运用就具有一定的实践和指导意义.

摘要： 英语听力在英语教学过程中占据重要的一部分,如果教师没有积极主动地对学生进行英语听力的教学,学生又缺乏相关的背景知识,这样一来对学生而言,会产生极大的消极作用.因为背景知识不同,所以学生在听力时,会根据自身的理解对听力内容进行理解,这对学生英语语言能力的提高产生了一定的阻碍.这样的课堂教学模式,会大大降低学生英语听力的教学效果,使得英语教学存在一定的困难.所以,要想不断优化英语听力教学,促进大学英语语言的运用,就要在教学过程中,不断对学生进行文化背景的传授,进而有效提升学生的英语听力语言能力.

摘要： 雨课堂智慧教学工具是教育信息化大背景下推出的一款线上教学工具。将雨课堂应用于大学英语听说教学是形势所趋,既符合当下教学发展趋势,也符合新版《大学英语教学指南》要求,对促进地方高校大学英语听说教学具有重大的意义。笔者以所在地方高校为例,探讨雨课堂在大学英语听说教学中的初步运用,总结经验与不足,以期为雨课堂融入地方高校大学英语听说等课程教学的实践提供参考。

摘要： 在英语听力的教与学过程中,如果教师没有主动地传授,而学生本身又不具备相关的文化背景知识,那么对学生而言,不仅在听的过程中会因为文化背景知识层面的障碍影响对听力内容的理解,而且还会极大地阻碍他们英语语言能力的提高;对教师而言,英语听力课堂效益就会很低,进而转化成英语教育教学费时费力的问题。因此,要想提高大学英语听力教学效益和发展大学生的英语语言综合运用能力,那么在教学过程中注重英语文化背景知识的导入和传授,就显得很有必要了。

摘要： 本发明公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及收音话筒技术领域，解决了现有的话筒在调节高度时，单手无法操作，影响课堂的教学效率的问题。一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括定位筒；所述调节转轮转动连接在固定座的内部，且定位筒的筒体穿过调节转轮的内部。该装置在使用时，能够直接通过旋转调节杆调节话筒夹的使用高度，并且能够自动锁定调节后的话筒夹使用高度，从而改变收音话筒的使用高度，且话筒夹可在调节球罩内自由转动改变使用角度，该装置的调节均可单手进行调节完成操作，调节快速，使用简便，不耽误课上授课。

摘要： 本发明涉及英语教学设备技术领域，具体是一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括底座，底座顶部设置有升降机构，升降机构顶部可拆卸连接设置有支撑杆，支撑杆顶部设置有用于固定话筒的固定机构，支撑杆外侧固定连接设置有弧形板，本发明，通过设置弧形板，可以有效避免声音的扩散，并且隔绝部分环境声音，清晰高质量的收集教师的声音，方便学生课后学习，从而有效的提高学生英语说听能力，通过设置配重块、气泵和吸盘，可以将装置与桌面紧紧固定，使装置保持稳定，保证拾音的稳定性，通过设置连接机构，一方面，可以对支撑杆提供稳定支撑，另一方面，由于支撑杆与活动杆之间可以实现快速分离，增加装置使用的灵活性。

摘要： 本发明公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及收音话筒技术领域，解决了现有的话筒在调节高度时，单手无法操作，影响课堂的教学效率的问题。一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括定位筒；所述调节转轮转动连接在固定座的内部，且定位筒的筒体穿过调节转轮的内部。该装置在使用时，能够直接通过旋转调节杆调节话筒夹的使用高度，并且能够自动锁定调节后的话筒夹使用高度，从而改变收音话筒的使用高度，且话筒夹可在调节球罩内自由转动改变使用角度，该装置的调节均可单手进行调节完成操作，调节快速，使用简便，不耽误课上授课。

摘要： 本发明涉及英语教学设备技术领域，具体是一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括底座，底座顶部设置有升降机构，升降机构顶部可拆卸连接设置有支撑杆，支撑杆顶部设置有用于固定话筒的固定机构，支撑杆外侧固定连接设置有弧形板，本发明，通过设置弧形板，可以有效避免声音的扩散，并且隔绝部分环境声音，清晰高质量的收集教师的声音，方便学生课后学习，从而有效的提高学生英语说听能力，通过设置配重块、气泵和吸盘，可以将装置与桌面紧紧固定，使装置保持稳定，保证拾音的稳定性，通过设置连接机构，一方面，可以对支撑杆提供稳定支撑，另一方面，由于支撑杆与活动杆之间可以实现快速分离，增加装置使用的灵活性。

摘要： 本实用新型公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及英语教学设备技术领域。本实用新型包括安装座，所述安装座呈U字形设置，且所述安装座的顶部固定安装有支撑座，所述支撑座的顶部通过轴套转动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有话筒，所述安装座的内部侧面竖直向开设有T型滑槽，所述T型滑槽的内部滑动设置有T型滑块，所述T型滑块远离滑槽的一侧固定连接有夹板。本实用新型设置有安装座，且配合在安装座上设置有夹板、T型滑槽、T型滑块、螺纹槽、螺杆、防滑垫，可以通过转动螺杆使夹板上下移动，进而使装置固定夹持在桌子的侧边，可以避免装置被不小心碰倒，提高了装置的稳定性。

摘要： 本实用新型涉及教学拾音技术领域，且公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括桌体，桌体上端的内部设有底座，底座的上端固定安装有柱体，柱体的侧边设有转动安装机构，柱体上设有辅助机构，通过设置的升降槽，有利于活动块在其内部进行上下调节移动的作用，并通过所设的液压杆，有利于对活动块在升降槽内部移动时起到良好的驱动作用，通过设置的滑动套箍，有利于活动块在移动时良好的辅助滑动限位以及减少磨损的作用，通过设置的弧形槽与防滑垫的配合作用，有利于对英语听说教学拾音用话筒的良好放置与防滑效果，通过在夹持机构内部设置的防滑夹持块与弹簧的配合作用，能够起到便于话筒安装夹持作用。

摘要： 本实用新型公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括底座和第一支柱，所述第一支柱的下端与底座转动连接，所述底座远离第一支柱的一端转动连接有第二支柱，所述第二支柱的上端与第一支柱卡接，所述第二支柱与第一支柱的连接处设置有卡接机构，所述第一支柱的上端连接有活动轴，所述活动轴与第一支柱之间设置有连接件，所述活动轴通过连接件与第一支柱转动连接，所述连接件上套接有第三弹簧。本实用新型操作简单，通过底座、第一支柱、第二支柱、活动轴、话筒和弧形板的相互配合，能够清晰高质量的收集教师的声音，方便学生课后学习，从而有效的提高学生英语说听能力，从而为使用者提供一种高效提高英语听说教学的拾音装置。

摘要： 本实用新型属于智能教学装置技术领域，公开了一种用于大学英语听说教学的智能教学装置，包括顶部固定座的底部右侧表面固定安装有控制器主体，所述控制器主体的内部右侧上端表面固定安装有固定块，所述固定块的底部表面固定安装有电动机，所述电动机的动能输出端固定连接有第一斜齿轮，所述控制器主体的内部上端左侧表面转动安装有转动轴，利用电动机带着齿轮和转动轴进行转动，然后再带着螺纹柱进行转动，利用螺纹柱表面的螺纹可以带着螺纹套杆进行转动，并且螺纹套杆表面固定连接着套环，利用套环可以在竖直固定板表面滑动，起到限位的作用，然后就能使螺纹套杆进行上下移动，这样就能带着底部的投影仪进行上下移动，起到升降的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语听说教学触摸式投影幕布，它涉及大学英语技术领域；壳体的上端安装有安装架，壳体的内部安装有转辊，转辊转轴的一端通过轴套与驱动电机的轴连接，幕布绕接在转辊上，幕布的下端安装有配重杆，配重杆的内上侧设置有安装槽，安装槽内设置有集尘槽架，壳体下侧的幕布槽孔内前侧壁上安装有清扫刷板机构；所述清扫刷板机构包含安装板、连接弹簧、连接架、清扫刷、清洁块；安装板的前侧安装有连接弹簧，连接弹簧的前侧设置有连接架，连接架的前下侧安装有清扫刷，清扫刷的上侧设置有清洁块；本实用新型便于实现快速清洁与收起放下，能节省时间，效率高，操作简便。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语听说教学触摸式投影幕布，属于教学用具领域。所述大学英语听说教学触摸式投影幕布包括壳体、安装在所述壳体内的卷轴、与所述卷轴固定连接的投影幕布、与所述投影幕布连接的配重杆、设置在所述配重杆内的内杆、与所述卷轴连接的电机、与所述电机连接的转换开关、与所述转换开关连接的蓄电池。本实用新型通过设置可放置在配重杆内的内杆，内杆可以当作教鞭使用，方便教学工作，设置磁性层，磁性层可使投影幕布贴合在黑板上，方便使用者书写演示之用，设置转换开关和蓄电池，断电时可对投影幕布进行回缩，节省了教学空间。