大学英语写作教学

摘要： 近年来,在大学英语写作教学中以思辨能力为指引的想法受到了各高校外语界人士的关注。目前,大学英语教学,特别是写作教学面临着很多困难以及转型的挑战。以往的大学英语教学往往更加重视单词和语法,而忽略教学过程中写作的地位,忽略在写作过程中对创造性思维的开发。思辨能力的培养不仅能帮助学生更加理性、全面的看待事物,而且可以激发他们的创新精神,英语写作作为能够有效培养学生思辨能力的手段,更应该受到各高校的重视。文章在研究大学生思辨能力强弱的基础上,提出大学英语写作教学现状的改善方法,以使得学生的思辨能力以及英语写作能力有所提高。

摘要： 英语写作能力是当代大学生的一项必备技能,同时也是在英语学习阶段容易被忽视而且相对较弱的一项技能。大学英语写作教学受各种因素制约,学生英语写作功底差,英语写作教学模式单一,学生对写作有畏难心理,英语写作练习量不足。随着高校大学英语教育模式的改革,大学英语写作教学也应当进行改革,将一些先进的教学理念如POA(Production-Oriented Approach)应用到其中。POA理论体系由教学理念、教学假设和教学流程三部分组成。其中教学流程包括驱动、促成和评价三个部分组成,教师在教学过程中需要充分主导并积极调动学生的主观能动性。运用POA理论进行大学英语写作教学改革能帮助教师创新教学思路,充分调动学生对写作的热情,有效增加师生互动,解决以往大学英语写作教学教师教着难,学生写着难,作文评价反馈难的难题。

摘要： 近年来,各高校对于大学英语写作教学的改革与创新层出不穷,但是如何使大学英语写作教学更好地适应时代发展,紧跟时代潮流,符合00后学生特征却是让教育工作者棘手的问题。BOPPPS教学模式为这一困难带来了希望。文章尝试以建构主义学习理论为指导,将BOPPPS教学模式应用到大学英语写作教学中,以期进一步提高学生英语写作水平,提升英语写作教学质量,推进大学英语教学改革。

摘要： 互文性在文学翻译中的研究比较盛行,用于大学英语写作教学的互文性研究尚少,互文性的丰富内涵给写作教学带来了一定的契机,通过将隐形文本放大凸显呈现以实现写作教学目的。同时,通过生成的写作文本、文本文化、学科交织范式可以实现对互文性理论的补充与反构。

摘要： 随着教育技术的迅猛发展,越来越多的多媒体信息技术被广泛地运用于英语教学。依据交互合作概念和理论依据,结合混合式教学的实际情况,以多种社交软件、网络资源作为辅助教学的手段,尝试构建有效的大学英语写作教学交互合作模式。

摘要： 互文性在文学翻译中的研究比较盛行,用于大学英语写作教学的互文性研究尚少,互文性的丰富内涵给写作教学带来了一定的契机,通过将隐形文本放大凸显呈现以实现写作教学目的。同时,通过生成的写作文本、文本文化、学科交织范式可以实现对互文性理论的补充与反构。

摘要： 大学英语写作教与学中“费时低效”的现象仍普遍存在,其成因与母语负迁移息息相关。语块教学方法是利用语块理论帮助学生强化语块的输入与输出,进而降低母语负迁移影响的一种教学方法。该文首先分析大学英语写作课堂中母语负迁移的现象及产生原因,接着提出语块教学在英语写作教学中具体实施方法,以纠正学生母语负迁移现象并提高英语写作能力。

摘要： 高速发展的现代化信息技术对人们日常工作和生活产生了巨大变革,而网络信息技术大量地运用于现代化英语教学中,也必将给传统英语教学模式带来一系列革新.本文基于网络环境下所催生的混合式英语教学模式,试图厘清与呈现混合英语教学模式下两种不同在线批改软件对大学英语写作教学的辅助功能和各自优缺点.以大学英语习作语篇为研究对象,运用SPSS19.0数据统计软件对比分析,通过蓝墨云端课和批改网在线自动批改的大学英语写作批改结果,此次大规模在线自动批改软件效能对比研究将对大学英语写作教学方面起到一定的借鉴作用.

摘要： 智能时代,大学英语写作教学不仅要注重知识的传授,更应该注重培养学生的自主学习能力和深度学习意识.因此,教师在课堂教学中可以利用人工智能制订个性化的教学方法,利用人工智能丰富的教学资源选择单元主题式教学内容,利用人工智能评价的多元化开展持续性评价,利用人工智能教学的高效性制定分层式的教学计划,提高人工智能的开发技术,助推学生深度学习.

摘要： 本文探讨了慕课背景下基于SPOC的大学英语写作教学模式构建.在分析SPOC研究现状后提出了以SPOC翻转课堂、Mini-corpus与iWrite为核心的大学英语写作教学模式构建,旨在促进有效学习的发生,提升学生的写作能力.

摘要： 本发明公开了一种英语写作教学用句式讲解板，其结构包括扫描器、转轴、压纸钳、承载台、分析座,扫描器通过转轴连接在分析座上，分析座上连接在承载台，承载台上设有压纸钳，在助力体上设有控向件和抵触装置，利用控向件和抵触装置在滑轨上相配合，当扫描器在承载台上一侧推挤书本顺势朝其另一侧起浮前进时，将会拱动推进叠翼发散借助双扣把推动卡片翻转至滑轨上，使得滑轨能收合夹持住控向件上，引导底部的抵触装置下旋打散该起伏拱起的书本，灵活改变书本的走位和连杆对其的压力，确保书本在扫描器下的平整度。

摘要： 本实用新型属于教学展示技术领域，尤其为一种英语写作范文教学展示装置，包括转动轴和方形块，所述方形块处设有用于限位移动块移动作用的限位槽，所述方形块通过限位槽与移动块相连接，所述方形块下端通过矩形块与展示板相连接，所述方形块下端还设有用于与转动轴连接作用的圆孔，所述方形块通过圆孔与转动轴相连，通过转动轴的设置，转动轴套设在展示板和方形块内，且下端通过凹形块进行固定锁紧，该设置起到便于将展示板进行转动，充分利用展示板两端面，增加展示的空间，有效的提高教学展示的效果，通过刮块的设置，移动块通过刮块与展示板密封贴合，该设置起到便于展示板处的内容进行擦拭，增加同步擦拭的范围，提高擦拭的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种便于升降的学术英语写作教学用句式讲解板，包括上支杆和内高度调节孔，上支杆的顶部安装有板转轴，且上支杆的后侧安装有角度调节柱，板转轴的右侧安装有讲解画板，且讲解画板的底部安装有放置板，并且讲解画板的前侧底部安装有角度调节杆，同时角度调节杆的表面开始有角度调节孔，上支杆的外侧底部开设内高度调节孔，且上支杆的底部外侧嵌套有下支杆，并且下支杆的外壁开设有外高度调节孔，同时外高度调节孔内部安装有螺纹杆，螺纹杆的前侧安装有高度调节旋钮，下支杆后侧安装有支撑杆，下支杆的底部安装有固定板，且固定板的底部安装有万向轮，解决提出的没有放置记号笔的地方和没有角度调节功能问题。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作范文教学展示装置，包括固定板，固定板的前端左右两侧均开有活动槽，两个活动槽之间共同滑动安装有升降机构，升降机构的前端滑动安装有两个固定机构，固定板的后端可拆卸安装有防护罩，防护罩的上端左右两侧和下端左右两侧均开有与防护罩内部相通的连接槽，防护罩内设置有驱动机构，且驱动机构与升降机构传动连接，固定板的下端中部固定焊接有轴承架，防护罩的下端后部固定安装有三个稳固架，三个稳固架和轴承架的下端共同固定安装有底板。本实用新型所述的一种英语写作范文教学展示装置，可对不同尺寸的多篇英语写作范文进行固定，通用性强，且方便对英语写作范文的展示高度进行自由调节，展示效果好，方便教学。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作教学用句式讲解板，包括第一讲解板，所述第一讲解板的正面开设有限位槽，所述限位槽的内壁滑动连接有限位块，所述限位块的正面固定连接有第二讲解板，所述第二讲解板的下表面固定连接有滑块，所述滑块的下表面滑动连接有托板，所述托板的下表面固定连接有固定柱。该英语写作教学用句式讲解板，通过设置第一讲解板、限位槽、限位块、第二讲解板、滑块和托板，便于使第二讲解板通过限位块与第一讲解板的正面滑动，增加英语写作教学的讲解面积，同时，使第二讲解板通过下表面的滑块与托板表面滑动，便于通过托板对第二讲解板进行限位，从而达到该英语写作教学用句式讲解板具有增加讲解面积的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作教学用句式讲解板，涉及教学器材领域，包括平板，所述平板的左侧下方活动连接有空心底板，右侧下方活动连接有矩形外壳，所述矩形外壳的内部开设有卡槽，所述卡槽的内壁滑动连接有滑板，所述滑板的底部支撑于所述空心底板的上方。该英语写作教学用句式讲解板，讲解板和空心底板的角度可多级调节，从而可适用于不同身高或者年龄段的学生进行写作训练阅读使用，适用范围广，可有效的避免学生在进行练习册阅读时，经常趴着的习惯，自然而然的对学生的坐姿进行纠正，使得学生健康学习。

摘要： 本实用涉及教学展示技术领域，具体为一种英语写作范文教学展示装置，包括主体架、限位杆和螺纹杆，主体架的内部固定连接有限位杆，限位杆的顶部固定连接有螺纹端，螺纹端的外壁活动连接有紧固螺母，限位杆的外壁活动连接有滑动套筒，滑动套筒的右侧固定连接有连接杆，连接杆的右端固定连接有展示板，轴承的底部活动连接有置物盒，置物盒可以对小型教学用具进行存放，避免讲台物品堆叠导致教学用具难以寻找，提高了装置的实用性，橡胶垫可以将装置金属底部与地砖隔开，避免金属底部对地砖造成损坏刮花，提高了装置的实用性，金属夹可以对学生的优秀作文进行装夹，方便对学生作文进行展示同时可以激发学生的学习兴趣，提高了装置的实用性。

摘要： 本发明涉及大学英语教学技术领域，具体是一种思维导图在大学英语写作教学中应用的展示装置，包括若干个主题框，主题框通过磁块与磁性背板磁吸连接，所述主题框的两侧可活动的对齐设置有2组展示板，每组展示板横向叠放设置有若干个，且2组展示板之间设置有循环换板组件，所述循环换板组件包括第一齿带和第二齿带，2组展示板之间的前后两侧分别与第一齿带和第二齿带滚动连接，所述第一齿带的两端分别支撑设置第一传动轴，而第二齿带的两端分别支撑设置有第二传动轴，本发明中，主题框内设置有2组展示板，2组展示板上可以独立的书写内容，从而既可以对比讲解，也可以回顾讲解，内容更丰富，能够提高写作教学效果。

摘要： 本发明涉及大学英语教学技术领域，具体是一种思维导图在大学英语写作教学中应用的展示装置，包括若干个主题框，主题框通过磁块与磁性背板磁吸连接，所述主题框的两侧可活动的对齐设置有2组展示板，每组展示板横向叠放设置有若干个，且2组展示板之间设置有循环换板组件，所述循环换板组件包括第一齿带和第二齿带，2组展示板之间的前后两侧分别与第一齿带和第二齿带滚动连接，所述第一齿带的两端分别支撑设置第一传动轴，而第二齿带的两端分别支撑设置有第二传动轴，本发明中，主题框内设置有2组展示板，2组展示板上可以独立的书写内容，从而既可以对比讲解，也可以回顾讲解，内容更丰富，能够提高写作教学效果。

摘要： 本实用新型属于教学设施技术领域，具体涉及一种大学英语写作教学用的辅导装置，包括前侧面开口的教学盒，所述教学盒前侧面上安装有防护盖，所述教学盒内部固定安装有固定板，所述固定板与所述教学盒内侧壁之间形成放置腔，所述放置腔内可拆卸的放置有标签块；所述固定板的前侧面分为关系图谱构建区和书写区，所述关系图谱构建区内安装有关系图谱构建组件，所述关系图谱构建组件包括若干第一滑动槽、若干第二滑动槽和若干滑动块。本实用新型通过设置关系图谱构建组件来构建出不同的关系图谱，从而帮助学生找出最适合自己的写作思路，快速学会英语写作方法。