大学生涯

摘要： 挥手告别灿烂时光,迎来人生新篇章。6月是毕业的季节,各高校都在送别毕业生,为4年的大学生涯画上句号。海内外各大学也陆续补办了因新冠肺炎疫情而连续两年未举办的线下毕业典礼。在这场毕业盛宴里,学生们登上荣誉的殿堂,被授予学位,这代表着学习生涯告一段落,也宣告着学生时代即将结束。在这其中也许这还会有人选择继续钻研,攻读研究生,实现自己学术领域的成功,也有些人选择离开校园,开始在社会上寻找属于自己的一席之地。

摘要： 1958年9月,北京酷暑稍褪,秋意渐起。我正式入读中央美术学院中国画系,开始大学生涯。当时,央美校址还在王府井的校尉胡同。我所在的国画系在U字型教学楼的二楼,楼梯上去,迎面看到齐白石先生的雕像。国画系办公室在二楼南面一排的最后一间,系主任叶浅予先生在这间办公。紧邻这间的三个房间都是画室。同在二楼的还有油画系。底楼有图书馆,五年里,我常去那里看书、查资料。由此就说到了我们这班同学。

摘要： 闲暇时刻,我喜欢重温多年前的毕业典礼视频:万人体育场内,慈祥的校长送上祝福为我们的大学生涯画上句号,一位位毕业生从人群中起身,举起话筒娓娓歌唱。《爱的代价》《同桌的你》《祝你平安》……悠扬轻盈的旋律流淌开来,就连一贯不苟言笑的辅导员,都难得地露出了温情面容。

摘要： 2021年9月11日,广西崇左幼儿师范高等专科学校门口,来自桂平市大洋镇的孤儿小雪,在她的前帮扶人一桂平市检察院检察官李世聪的帮助下,从小汽车上卸下自己的行李,准备步入校园。这个从没离开过大洋镇的小姑娘,在异乡开始了自己的大学生涯。李世聪与小雪的“缘分”要追溯到2016年。

摘要： 我从贝满女中毕了业,就直接升入了协和女子大学。我选的是理预科,因为我_心一意想学医,对于数、理、化的功课,十分用功,成绩也好。至于中文呢,因为那时教会学校请的中文老师,多半是前清的秀才或举人,讲的都是我在家塾里或自己读过的古文,他们讲书时也不会旁征博引,十分无趣。

摘要： 我的家乡在福建莆田,一座沿海城市。接触并喜爱摄影的契机是在大二的暑假,哥哥送了我一台佳能600D。于是整个暑假我举着相机,痴迷于拍摄任何有兴趣的事物。大学生涯的后几年,相机始终与我作伴。然而2014年,面临就业的我并没有勇气选择摄影,工作后也将它整整搁置了4年,直到2018年一次前往丽江的旅行。

摘要： 收拾好行李,我又是最后一个离开宿舍里的人。舍友们前两天就拉着全部的行李离开了,走之前在宿舍门前拍了好几张照片,纪念结束的大学生涯,记录这一分别的时刻。说好的微信联系,但各奔西东后,那个曾经热闹喧繁的203微信群已经开始沉寂,偶尔说句话,半天才等来回应。

摘要： 2019~2020学年国家奖学金获得者、2019~2020学年上海建桥学院“卓越奖学金”获得者、2019~2020学年上海建桥学院清云奖学金获得者、2017~2019年每年荣获雷锋精神奖章及第十二届上海玉龙奖铜奖等,这些荣誉不仅意味着上海建桥学院珠宝学院珠宝设计系2017级毕业生姚东东4年的大学生涯硕果累累,也意味着就在今年的毕业季,上海建桥珠宝学院走出了一位优秀的毕业生,珠宝行业也迎来了一位出色的珠宝人。

摘要： 本发明涉及职业生涯规划与大学生心理健康教育技术领域，具体是一种职业生涯规划与大学生心理健康教育用演示装置，包括迷宫格，其特征在于：包括迷宫格，所述迷宫格设置有若干个，且若干个迷宫格互相连接构成循环通道；所述迷宫格包括提问板、穿梭板、隔板和进出板，其中穿梭板至少设置有两个，且相邻的迷宫格之间通过穿梭板连接，本发明的提问板上可用于提问职业生涯规划与大学生心理健康教育的相关问题，用于引导学生做出选择，帮助学生理清思路，且提问板又设置于迷宫格中，学生每完成一个节点的问题，可以进入下一个迷宫格内，场景的变化，让学生动脑又动身体，更加有趣，能够吸引更多的学生使用，具有更高的效益。

摘要： 本发明涉及职业生涯规划与大学生心理健康教育技术领域，具体是一种职业生涯规划与大学生心理健康教育用演示装置，包括迷宫格，其特征在于：包括迷宫格，所述迷宫格设置有若干个，且若干个迷宫格互相连接构成循环通道；所述迷宫格包括提问板、穿梭板、隔板和进出板，其中穿梭板至少设置有两个，且相邻的迷宫格之间通过穿梭板连接，本发明的提问板上可用于提问职业生涯规划与大学生心理健康教育的相关问题，用于引导学生做出选择，帮助学生理清思路，且提问板又设置于迷宫格中，学生每完成一个节点的问题，可以进入下一个迷宫格内，场景的变化，让学生动脑又动身体，更加有趣，能够吸引更多的学生使用，具有更高的效益。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生职业生涯规划培训用辅助设备，涉及培训设备技术领域。本实用新型包括外壳，外壳的前端端面开设有板孔，外壳的内部前端安装有柔性书写板，柔性书写板的正上方安装有电机，电机的输出轴上套设有皮带轮B，干燥框的内部安装有干海绵，吸水框的内部安装有蓄水海绵，蓄水海绵的前端端面沿水平方向均匀间隔粘接有毛刷。本实用新型通过利用电机、干燥框和吸水框，电机运转使柔性书写板旋转，在擦除一面文字的同时在另一面书写，不会影响培训节奏，毛刷通过吸附吸水海绵和蓄水海绵吸的水对文字擦除，并利用干海绵吸附残留的水，使柔性书写板保持表面干燥，同时避免水量过多滴落到地面上，引起人员摔倒。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生职业生涯规划教育宣传装置，包括底座和移动轮，所述底座的底端固定连接有移动轮，所述底座的顶端固定连接有支撑座，所述支撑座的一端设置有辅助收纳结构，所述支撑座的一侧设置有辅助固定结构，所述支撑座之间设置有辅助调节结构。该大学生职业生涯规划教育宣传装置通过设置有辅助调节结构，辅助调节结构包括第一固定块、第二固定块、装配孔、连接扣、固定槽和固定螺栓，将第一固定块从收纳槽中翻转至外，根据宣传页的长度，可将第二固定块从第一固定块的内部抽拉出进行调节，调节好后，利用固定螺栓进行固定，之后将连接扣卡接在固定槽上即可，这样在使用时更加适用，解决了不便于根据宣传页的长度进行调节的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种大学生职业生涯规划沙盘，包括沙箱，所述沙箱的一侧固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有翻沙轴，所述沙箱的内顶壁设置有消毒灯，所述沙箱的内底壁设置有加热板，所述沙箱的上表面插接有沙漏，所述沙漏的上表面插接有沙筒；本实用新型通过根据每个完成的目标项目，将对应的沙筒的第二阀门打开，使沙筒中的沙子流入沙漏中，并将各个目标项目所对应的目标等级以分值形式体现在评定表中，依据沙漏中沙子数量得到最终得分，并将最终得分与各个评定等级的分数区间进行对照，得到综合评定结果，将综合评定结果显示在评定表中，解决了现有的大学生职业生涯规划沙盘使用不方便，趣味性较低的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生职业生涯发展课程模块展示装置，包括展示机构，所述展示机构的一侧固定安装有支撑机构，所述支撑机构上固定安装有防尘机构；所述连接杆与所述固定架转动连接，所述齿轮固定安装在所述连接杆上，所述驱动电机固定安装在所述固定架的一侧，所述防护垫固定粘接在所述固定架上，所述照明机构固定安装在所述固定架的一侧。本实用新型是一种具有能够提供多个展示面结构，并且能够让每个展示面进行匀速旋转，展示角度全面多样，同时能够防止结构堆积灰尘，增加展示效果，减轻清理工作负担，操作简单省力，方便使用等优点的大学生职业生涯发展课程模块展示装置。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生职业生涯规划培训用辅助设备，涉及培训设备技术领域，主要为了解决现有的大学生职业生涯规划培训用辅助设备不便于对培训板进行自动清理的问题。该大学生职业生涯规划培训用辅助设备，包括底盘，所述底盘上侧固定安装有电控伸缩缸，所述电控伸缩缸的伸出末端固定安装有固定板，所述固定板上侧固定安装有安装板，所述安装板上侧固定安装有工作箱和展示板，所述展示板位于工作箱右侧；所述展示板前侧固定安装有培训板，所述培训板左右两侧分别设置有固定安装在展示板前侧的第一滑轨，且所述培训板下侧设置有固定安装在展示板前侧的集尘盒。

摘要： 本实用新型提供一种大学生职业生涯规划教育宣传装置，涉及新型宣传栏清洁技术领域，包括两个支撑杆和清洁装置，支撑杆的上方固定连接有宣传框，清洁装置括凹槽，宣传框的内壁开设有凹槽，凹槽的内壁滑动连接有四个滑轮，滑轮的中轴通过连接杆两两连接，且两个连接杆远离滑轮的一端连接有固定块，其中一个连接杆远离清洁辊的一侧设有滑动槽，滑动槽的内壁固定连接有卡块，卡块的下方设有斜板，斜板的表面固定连接有第一弹簧，斜板的下方设有滚轮，所述滚轮的中部设有推动杆，滑动槽的表面插有螺纹杆，螺纹杆靠近滑动槽的一侧与斜板接触，此装置可以擦拭玻璃全部面积，解决了人工擦拭效率低下和漏擦的问题。

摘要： 本实用新型涉及大学教育技术领域，具体为一种大学生职业生涯规划及创新创业教育用辅助设备，包括一对底座，底座之间通过连接杆连接，且底座的上方通过螺栓固定安装有第二升降装置，第二升降装置的输出端通过螺栓固定安装有底板，且底板的上方放置有输入装置。有益效果为：本实用新型设计的大学生教育用辅助设备能够有效的取代现有的课桌，从而利用自身便于使用的结构设计帮助师生开展教学活动，具体来说可以通过第二升降装置快速的改变整体的高度，方便师生之间进行面对面交流以及学生浏览黑板上的内容，同时该装置还能够通过转动放置板来快速的平摊所需要浏览的资料并方便了纸质文件的书写。

摘要： 本发明公开了一种大学生涯课业就业规划数据查询方法，涉及大数据技术领域，建立校园网系统，通过建立通信节点，每一个通信节点均按照自身的预设路径进行数据交互，解决了企业快速查询高校毕业生日常评价的技术问题，本发明将学生的日常评价分别存储在不同的服务器中，减轻了数据库的压力，增加了查询速度，减少了教师在对学生进行评价时的操作流程，本发明通过多节点通信的方式，极大的提高了校园网的通信效率，减轻了校园网的通信压力。