大学生健康

摘要： 信息化时代的大学生面临着诸多的心理健康问题,他们的身体素质与心理素质也令人担忧。智能化时代让新生一代大学生过分依赖网络,他们一方面沉湎于网络世界,一方面又严重缺乏自信和自强。作为未来社会中流砥柱的大学生肩负着中华民族复兴的历史使命,他们健康的身心和综合素质关系到祖国的未来。综合素质教育的前提条件是心理健康教育,培育大学生健康的生理、心理和社会自信心才能使他们正确认识自我。

摘要： 智能手机和智能软件的迅速发展,使网络深度渗入人们的生活、学习和工作中。如今,我国网民数量十分庞大,大学生网民数量急剧增加,互联网已成为大学生日常学习与生活不可或缺的一部分。"00后"大学生是伴随互联网成长的一代,其接受能力强且受网络影响深,网络行为特征鲜明。基于高校贯彻落实立德树人教育根本任务背景,发挥思政教育网络育人功能,须顺应时代发展趋势,深入了解当代大学生网络行为,探究有效改善策略,促进大学生健康使用网络学习和生活,实现全面健康发展。

摘要： 随着社会竞争的日益激烈,我国对全面发展的复合型人才的需求增大,对大学生身体体质有了更高的要求。但近年来即使在多种政策的出台下,当代大学生的身体素质情况仍然不容乐观。在这样严峻的形势下,我们亟需采取一定的措施来推动高校学生健康水平的提高。本文从体医融合新视角出发,运用文献研究法、分析法、实地调查法等方法,在体医融合背景下,提出将体育活动形成的机械能回收到按摩手法中并输入到身体所需按摩部位,达到双重健康促进作用,旨在通过体育活动能量回收方案的制定及实施,提升大学生的整体健康水平,为普通高校学生的体质健康科学发展提供实践操作模式参考。

摘要： 新媒体的出现,为健康传播带来了发展机遇与挑战。以河南省某高校大学生为主要研究对象,以健康传播学理论为分析框架,通过实际调研探究新媒体健康传播对高校大学生健康行为的影响,并从新媒体健康传播角度提出促进大学生健康行为的对策建议,即以大学生健康需求为导向,加强对健康信息传播的监管力度,加强健康传播主体建设,提升大学生的媒介素养。大学生是国家培养的高级专门专业人才,是推动社会发展进步的重要力量,他们的健康状况不容忽视。

摘要： 大学生是新时代的生力军,然而大学生却是熬夜行为的高发人群.文章运用问卷调查并辅之以访谈、观察、查阅资料等方式对湛江4所高校大学生进行了调查研究,分析大学生熬夜现状及原因,从学生、学校和家庭等角度提出切实可行的对策,力求减少大学生熬夜现象的发生,促进大学生的健康成长.

摘要： 大学生健康发展对国家经济发展有重大而深远的影响.目前,我国很多高校开设了健美操课程并得到了大学生的喜爱和积极参与.该文首先简要阐述了我国大学生健康发展现状及高校健美操教学对大学生健康发展的促进作用,随后从教学实践角度提出了高校健美操教学要点.研究认为,高校开展健美操教学,不仅能促进大学生的身体健康,而且能促进大学生的情绪健康、智力健康、精神健康和社会健康,因此高校应高度重视健美操教学.

摘要： 为了响应全民健身计划及"健康中国"策略,运动、健身等观念不断深入人心,在生活中健康话题已成为人们的日常谈资,高校形体美也越来越受到当代人的不断关注.该文主要研究高校开设健身健美课程的价值及意义,采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨影响高校健身健美课程开设的因素和解决方案.研究表明,开设高校健身健美课程有很多积极意义.

摘要： 大学校园是大学生日常生活和学习过程的主要活动区域,他们的日常校园活动轨迹能够显性或隐性的反映出大部分学生的健康状态.本文以数据挖掘技术为基础,充分利用智慧校园中收集的一卡通数据、网络使用数据、图书教学数据、考试成绩等学生行为数据构建大学生"在线"健康分析模型,构建大学生健康画像描述学生健康状态信息及其潜在的健康风险,从而有效的帮助政府和高校对高校大学生的健康做出精细化和个性化的健康管理,提高大学生的健康素质.

摘要： 现如今,大学生身体素质呈普遍下降的趋势,体育锻炼对于大学生来说,也就显得格外重要。体育锻炼不仅能够增进大学生身体健康,还可以提高大学生的心理健康。学校应该加强对体育的重视,这对大学生养成终身体育的习惯至关重要。

摘要： 中国大学生群体健康状况和体质偏颇程度不容乐观,其健康和体质管理问题急待解决,需引起全社会的高度关注。从大学生体质健康管理的现状入手,运用体质健康管理的原理与技术,结合学院型社区健康中心“六位一体”的功能,构建以中医体质理论和方法为基础、社区健康服务信息系统为平台的大学生体质健康管理模式,其关键模块包括基于体质辨识的健康资料收集并建立健康档案、进行体质健康辨识和疾病风险评估、基于体质学方法进行健康危险干预和健康促进、监测与反馈体质健康状态,并对疾病、亚健康、健康状态的大学生提出有针对性的健康管理与体质调理方案。该体质健康管理模式可为推进和优化大学生健康管理工作提供参考依据。

摘要： 本发明涉及体质健康评估技术领域，具体地说，涉及一种大学生体质健康群体自适应评估方法，其包括以下步骤：1)、最小二乘集结主客观权重确定最终权重；包括：基于AHP计算评估属性主观权重；基于CRITIC计算评估属性客观权重；基于最小二乘集结计算综合权重。2)、基于综合指标表征的大学生体质健康加权TOPSIS进行评估；包括：建立决策矩阵，构建加权决策矩阵，确定正负理想解，计算距离，相对贴近度与优选次序，判定体质健康类型。本发明能较佳地对大学生体质健康进行评估。

摘要： 本发明公开一种基于VR全景视频的大学生心理健康训练系统及训练方法，系统包括硬件交互子系统，硬件交互子系统用于与训练者之间实现数据传输以及生理数据的采集；软件子系统，软件子系统与硬件交互子系统信号连接并用于实现数据储存并构建虚拟现实环境；数据分析系统，数据分析系统用于收集和分析数据并生成结果报告；硬件交互子系统包括用于承载训练者的机械椅以及穿戴在训练者上的VR交互装置；软件子系统用于在VR交互装置上构建虚拟现实环境，机械椅能够调节不同的姿态以适应不同的虚拟现实环境。本发明通过设置机械椅令训练者能够在不同身体姿态的情况下针对不同的虚拟现实场景进行交互，提高了训练者的训练效果。

摘要： 本申请公开了一种大学生心理健康教育示教系统和方法，该方法包括：获取待示教对象的属性信息，其中，所述属性信息至少包括所述待示教对象的性别和所述待示教对象的学习进度；根据所述属性信息为所述待示教对象选择人物模板；从选择出的人物模板中获取描述信息；将所述描述信息转换成语音进行播放，并接收所述待示教对象的答复语音；根据所述答复语音中的关键词确定所述答复语音是否符合所述虚拟人物对应的心理问题。通过本申请解决了现有技术中关于心理健康培训中对于实际语言操作培训无法进行很好培训的问题，从而能够通过软件系统进行心理健康中的实际语言操作的培训，提高了培训效率，并能够对实际培训效果进行合理评估。

摘要： 本发明提供一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，涉及心理健康活动用具技术领域，解决了现有装置在更换宣传页时会有残余的纸张残留在张贴板上，且这些残留的纸张清理较为困难的问题。一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，包括底座、支撑部、清理部和辅助部；所述底座放置在地面上。通过挡板的设置，一方面可进行安装刮刀，也就是说充当了刮刀的安装座，另一方面，因挡板共设有两块，且两块挡板均通过螺栓固定连接在安装座上，两块挡板均为L形板状结构，且两块挡板共同组成了握持时的防护结构，从而可防止手部与清理辊上的刮刺接触造成伤害。

摘要： 本发明公开了一种大学生心理健康疏导辅助装置，包括固定板，所述固定板上左侧设有转动槽，所述转动槽内转动连接设有转动杆，所述转动杆贯穿于转动槽设置，所述转动槽内设有转动杆的卡位固定装置，所述转动杆位于固定板上侧固定连接设有转动板，所述转动板右侧固定连接设有显示屏，所述转动板的左上侧设有移动槽，所述移动槽内滑动连接设有移动杆，所述移动杆贯穿于移动槽设置，所述移动杆位于移动槽外侧固定连接设有移动板，所述移动板左侧固定连接设有拉杆，所述移动杆位于移动槽内固定连接设有第一弹簧，所述第一弹簧的另一侧和移动槽固定连接设置。本发明可以更好的完成对大学生心理健康的疏导操作，整体操作简单，实用性强。

摘要： 本发明涉及职业生涯规划与大学生心理健康教育技术领域，具体是一种职业生涯规划与大学生心理健康教育用演示装置，包括迷宫格，其特征在于：包括迷宫格，所述迷宫格设置有若干个，且若干个迷宫格互相连接构成循环通道；所述迷宫格包括提问板、穿梭板、隔板和进出板，其中穿梭板至少设置有两个，且相邻的迷宫格之间通过穿梭板连接，本发明的提问板上可用于提问职业生涯规划与大学生心理健康教育的相关问题，用于引导学生做出选择，帮助学生理清思路，且提问板又设置于迷宫格中，学生每完成一个节点的问题，可以进入下一个迷宫格内，场景的变化，让学生动脑又动身体，更加有趣，能够吸引更多的学生使用，具有更高的效益。

摘要： 本发明提供了一种大学生心理健康自助管理系统，包括学生自助平台，其中，学生自助平台包括：自主测评单元、面部数据采集单元、心理解压单元、心理辅导课程单元和心理预警推送单元。本发明通过自主测评结论模块对用户进行心理健康测评，同时也通过面部微表情对用户的心理健康测评，在自主测评结论模块对用户心理状态测评结果不好的情况下，将测评结果发送给到相关人士，同时将通过面部微表情得到的心理健康测评结果也发送到相关人士，从而提高对用户心理健康测评的精准性，同时，还通过心理解压单元和心理辅导课程单元及时为用户排解情绪。

摘要： 本发明公开了一种大学生心理健康教育用辅助工具，包括装置主体、底部板和内侧板，装置主体的底部右侧固定连接有底部板，装置主体的中间部位右侧固定连接有内侧板，装置主体的后侧固定连接有正面板，底部板的内部固定连接有内部槽，内部槽的内部两侧固定连接有嵌套柱，嵌套柱的内部活动连接有活动杆，活动杆的下方固定连接有镂空柱，镂空柱对内部的感应板进行触碰，进而感应设备进行感应，进而检测到使用者在答题过程中腿部的活动，将腿部活动的规律发送至数据分析设备内，进而进行分析，更好的对大学生心理进行监测，第二嵌入杆外围的第二弹簧进行挤压，而手部所展示的活动，也更好的代表使用者的心理活动，与腿部监测机构相互印证，更为严谨。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学生心理健康教育的辅助装置，包括人机交互模块、单片机模块、宣传模块、照明模块、数据传输模块、智能终端和管理终端，人机交互模块用于接收用户的操作指令信息，并将用户操作指令信息发送至单片机模块后接收单片机模块发送的回执信息，宣传模块用于对心理健康知识进行显示，照明模块用于进行夜间照明，智能终端和管理终端用于无线接收单片机模块发送的信息，本实用新型采用人机交互模块可使得大学生用户通过触摸操作进行心理测试，并可对信息测试结果进行打印和在信息测试之后播报提示语音给用户，同时，采用宣传模块对宣传模块心理健康宣传视频、图像以及海报进行展示可加强多学生对心理健康教育的认知。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生心理健康教育宣传示教板，包括倒U形架，倒U形架内侧设有电子示教板，电子示教板背部固定有安装座，安装座左右两侧的上端分别固定有上固定杆，上固定杆上套设有滑动设置在倒U形架上的倒U形板，安装座左右两侧的下端分别固定有下固定杆，下固定杆上套设有固定在倒U形架上的U形板。与现有技术相比的优点在于：本实用新型包括倒U形架、支撑杆和安装座等部分的结构，通过支撑杆连接在倒U形架上的位置的不同，便可调整倒U形架内的电子示教板的高度；通过倒U形板与U形板的收合夹紧，便可实现电子示教板在倒U形架上的安装，且电子示教板的整个安装流程和整个拆卸流程都非常简易便捷。