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大学特色

大学特色的相关文献在1989年到2022年内共计144篇,主要集中在教育、化学工业、人才学 等领域,其中期刊论文141篇、会议论文3篇、专利文献4598篇;相关期刊96种,包括国家教育行政学院学报、公安教育、中国海洋大学学报(社会科学版)等; 相关会议2种,包括中国高等教育学会高教管理研究会2008年年会暨大学经营国际论坛、第二届中外大学校长论坛等;大学特色的相关文献由144位作者贡献,包括朴雪涛、郭必裕、刘尧等。

大学特色—发文量

期刊论文>

论文:141 占比:2.97%

会议论文>

论文:3 占比:0.06%

专利文献>

论文:4598 占比:96.96%

总计:4742篇

大学特色—发文趋势图

大学特色

-研究学者

  • 朴雪涛
  • 郭必裕
  • 刘尧
  • 刘爱生
  • 宁先达
  • 何红梅
  • 刘伟辉
  • 刘春
  • 单春艳
  • 叶青
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 王莹
    • 摘要: 目前国内关于双一流大学的讨论与建设风生水起,很多学校在建设时用一个标准要求,很容易形成千校一面而缺少特色。本文以中国海洋大学为例,从特色定位、科研特色、校园文化、校友资源、国内外合作交流与实践实习等方面深入探讨大学特色发展取得的成就。中国海洋大学坚定不移地以海洋性为特色,依托强势学科建设领先优势并逐渐关联至相关学科,坚定特色的发展道路,实现双一流建设目标。
    • 钟之阳; 吕娜; 高桂娟
    • 摘要: 在破“五唯”的背景下,研究与构建科学的大学教师绩效评价指标体系,具有重要的现实意义。以美国四所世界一流大学为例,对教师绩效评价指标体系进行梳理与分析。研究显示,美国大学教师绩效评价划分为教学、科研与服务三个维度。四所案例大学的教师绩效指标体系在共性方面都注重成果的高质量与高水平,与此同时,四所案例大学又各具鲜明的办学特色和使命追求,其办学目标对教师绩效评价指标选取产生了明显的影响,大学实现其职能目标与教师履行其职责具有内在一致性。面向世界一流大学的教师绩效评价指标体系的构建,需要从这三个方面着手:加强顶层设计,注重大学教师绩效评价与大学发展目标的契合度;提炼生成特色要素指标,让教师绩效评价服务于大学特色发展;增强大学教师绩效评价指标体系的透明性,正确发挥其指导性作用。
    • 杨胜才; 谢春林
    • 摘要: 本研究依据辩证唯物主义基本原理,从高等教育演进的客观逻辑出发,论述了大学特色的统合效应,并从宏观层面提出了"把握历史潮流,遵循客观规律,整合内外力量,抢抓发展机遇"等创建、巩固和彰显大学特色的基本策略;分析了在一定的历史条件下大学的方向、目标、学科、模式、环境、校长、师生、理念等各具特色作用力的基本功能和形成机理,提出了大学特色的创建必须注重把握正确方向、恪守基本原则、整合各种力量等关键环节.
    • 任玥
    • 摘要: 一、导言本研究考证了案例大学1959-1988年特色退休制度的兴与弃。特别是对比该制度在20世纪80年代产生的建设性反拔效应,及其废止在20世纪90年代产生的解构性反拔效应。(一)研究方法。
    • 代小芳
    • 摘要: 学界关于大学特色的研究已近30年,然而由于概念界定的不同,人们对于大学特色相关问题的看法也在一定程度上迥异,关于"学校特色是什么""什么是特色学校"等核心问题还存在着较大分歧.文章通过对"学校特色""学校特点""特色学校""学校品牌"等概念进行梳理,并在此基础上界定了大学特色,提出大学特色有"大"与"小"之分,并对此进行了辨析.
    • 韩宪洲
    • 摘要: 城市型、应用型是北京联合大学在全面总结多年应用型大学建设经验和科学研判新形势新任务的基础上,对“十三五”时期应用型发展模式的新思考.这一表述是对学校办学定位和服务面向的创新性结合,是对应用型办学定位的守正,更是对城市型这一服务面向特征的凸显,对新时期地方大学的应用型发展模式创新具有重要的理论和现实价值.
    • 摘要: 专业概况中国海洋大学法学专业设置可追溯到1980年成立的中国海洋大学海洋法学研究所,迄今已有37年的历史。1997年,以法律系为主体成立了法学院。2001年,获得国际法学专业硕士点,并依托于环境资源管理专业开始招生环境与资源保护法方向博士研究生。2003年,获得环境与资源保护法学、经济法学、宪法与行政法学专业硕士点授予权。2006年,获得环境与资源法学博士点。
    • 王昌民; 王凌
    • 摘要: The attribute of characteristic culture in university could be confirmed by idea, system, academic structure, training mode, values and characteristics of relationships between teachers and students, which are formed in the different periods of univer-sity history. As one of the historical forms, characteristics culture in university has a series of the inner related basic characteristics and corresponding concepts, which include organizational cultural characteristics, culture precipitation, the uniqueness of running autonomy, competition, social needs and social reputation. Characteristic culture in university has four values including promoting the personality development, promoting the cultural heritage and innovation, promoting the organizational identity and cohesion, and promoting the quality improvement. The value of characteristic culture in university has a common side to perform the functions of the university, and a unique side of the specific university. The analysis about the related links includes the elements of cognition, value realization, discrimination relations and environmental adaptation which could be based on the perspective of the formation and de-velopment of characteristic culture in university, and two side include the formation element and the practical form of characteristic culture, which in order to build up the analysis framework of characteristic culture in university.%大学特色的文化属性,可由大学历史上各个时期形成的理念、制度、学术结构、人才培养模式、师生的价值观念和人际关系特征等得到实证。大学特色作为历史凝结成的一种文化,具有一系列内在关联的基本特性及相应概念:组织文化个性、文化积淀、办学自主权、竞争的独特性、社会需要、社会声誉等。大学特色文化有促进人的个性发展、促进文化传承创新、促进学校组织认同和凝聚力、促进质量提升等四种价值。大学特色文化的价值取向既有履行大学职能共性的一面,也有特定大学独特性的一面。可从大学特色形成和发展的角度,从特色文化形成过程的要素和特色文化的实践形式两方面,对要素认知、价值体认、关系辨析、环境适应等环节进行分析,构建起大学特色的文化分析框架。
    • 王明露; 王世忠
    • 摘要: 大学章程是高校根据教育政策、法规,按照一定的程序,以文本形式对大学重大的、基本的事项做出全面规定所形成的规范性文件,其本质是对大学内部以及与大学有关的教育利益的调整和分配。[1]大学章程是大学贯彻落实国家顶层设计的重要保障,大学章程演绎着校内行政权力与学术权力的博弈,折射着高校与政府、社会、师生的关系调节,以大学章程为基准的现代大学治理,是"校长治校"与"教授治学"之耦合,是学术自由与人权保障之凸显和实体法
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