大学日语

摘要： 从当前的高等教育工作来看,在外语教学方面已经取得了显著成就,特别是在我国国际地位不断提升的情况下,国际交流更为频繁,对于语言专业人才的要求越来越高。随着互联网技术的广泛应用,传统的教学环境已经发生了很大的变化,这就需要在开展大学日语教学的过程中,必须要从网络环境的背景出发,对自身的课堂教学策略进行优化,实现教学水平的提升。因此,在当前的高校教学过程中,要转变自身的教学理念与方法,实现教学资源的拓宽,为学生提供更好的学习体验,实现大学日语课堂教学效率的改善,提升大学生的日语核心素养。

摘要： 互联网的飞速发展,一方面使得信息呈现爆炸式增长,人们对知识的需求越来越多样化,另一方面也为教育的发展提供了新的平台,在线教育越来越多地影响和改变着各种教学方式。基于此,本文主要分析基于互联网平台的自主学习模式在大学日语听力教学上的应用,以及互联网对于大学生日常学习生活的影响,以供参考。

摘要： 通过对大学日语混合式教学模式的产生背景、目标任务、可行性、教师角色定位、优势与不足、传统教学模式在其中的地位、构建思路、实现策略、教学评价等方面的讨论,阐释和评估混合式教学模式的内涵和价值,以期在“互联网+”时代背景下,使大学日语教学能够为国家培养出更多的创新性人才。

摘要： 科学技术的发展是驱动互联网技术诞生与发展的重要因素,可推动互联网逐步融入包含教育领域在内的各个行业领域。互联网在线教学是一种成效卓著的新型教学方式,目前已广泛应用于大学教学中的各个学科领域。特别是在日语专业教学当中,应用率更是高于其他专业。大学是人才培养的重要基地,各大院校的在线教育意识逐步增强,如何实现互联网与教学领域的有机融合,促进日语教学成效提升是当前高校日语教学改革需重点探讨的问题。基于此,本文将从传统教育与互联网在线教育优劣对比分析入手,探讨互联网在线教育发展对大学日语专业产生的影响,并在此基础上提出互联网在线教育视域下大学日语课程教学改革的具体方略。

摘要： 大学日语课程是大多数高校非日语专业学生在本科阶段必修的通识教育类课程,具有覆盖面广、时间跨度长、影响力大等特点,加强大学日语课程思政建设具有十分重要的意义。本文以大连外国大学大学日语课程思政建设为例,提出大学日语课程思政“5+5”的建设方案,即在宏观设计层面:确立树立教师育人意识、做好教学设计、完善通识课程体系、实现双课堂联动、丰富教学资源等五位一体的方案;在教学实践层面:设置文化讲座、讨论交流、头脑风暴、情境模拟、课堂发表等五大板块,将育人内容自然而然地融入到课程之中,构建全课程育人的格局。

摘要： 新媒体技术下的多模态大学日语移动学习模式以学生为中心,提供丰富的日语教学与学习资源,采用多样化的教学方法,重视线上线下交流互动,能够多角度、全方位的调动学生参与教学与学习活动,极大地提升学生日语自主学习意识与能力。本文首先通过分析目前高校大学日语教学及学习现状,然后阐述了新媒体技术下多模态大学日语移动学习模式优势,最后结合教学实践,提出多媒体信息技术下基于多模态的大学日语移动学习模式具体实施策略。

摘要： 研究主要聚焦于课程思政理念下融合正面价值观培育目标的大学日语课程教学实践。大学日语是一门外语课程,教师在教学过程中要深入挖掘其中蕴含的思政元素,结合课程内容或合适的教学方法,探究一套培育正面价值观的日语课堂教学模式,以提高日语学生新文科素养。

摘要： 大学日语教师在日语教学过程中应重视培养学生的文化自信和民族自豪感。基于POA教育理念,以日语为文化载体,以学生为中心,探索在大学日语课堂教学中采用多种教学改革方式,将社会主义核心价值观和中国文化价值观教育融入日常日语教学全过程,从改革教学目标、内容及方法;建设思政案例库;挖掘教材资源、延伸教学大纲;创新教学模式等四个方面提出大学日语课程思政建设的策略。

摘要： 大学日语课程是普通高等学校通识教育的一个重要组成部分,兼具工具性和人文性。基于大学日语“工具性+人文性”的课程性质,从以语言教学内容为抓手挖掘教材思政元素、构建“思政+运用”的第二与第三课堂新模式、将思政理念融入形成性考核与终结性考核及提高教师课程思政教学能力等方面阐述了大学日语课程思政的建设路径,以促进大学日语语言知识及其运用与思政教育的有机融合,实现立德树人的目标。

摘要： 写作是日语教学和学习的重点和难点。如何开展有效教学、提高学生的写作能力是日语教学研究中不可忽视的重要研究方向。通过分析当前针对大学生日语写作及二语写作现状的研究发现,大学生日语写作课程中存在母语干扰现象、文字表达能力薄弱、教学方法不当的问题。针对上述问题,基于二语习得理论,提出了采用加强语言材料输入、提高语言输出能力、重视写作修改环节的教学思路,希望能为大学日语写作课程提供帮助,提高教师日语写作教学水平。

摘要： 本发明公开一种日语教学用日语假名展示装置，固定箱体内部上下滑动连接有若干组升降展示层，固定箱体在升降展示层的任意一侧开设有展示窗口；升降展示层包括上下两个分隔板，两组分隔板之间轴接有两组旋转轴，两组旋转轴分别布置在两组分隔板的两端，两组旋转轴之间套设有展示带，展示带上撰写有假名、假名翻译以及相应图案；每个旋转轴的中部均开设有通孔，若干组升降展示层同侧的通孔内部穿插有旋转杆，旋转杆的周向上设置有协同伸缩杆，每个旋转轴内开设有与协同伸缩杆相适配的卡接槽，同侧的所有协同伸缩杆通过伸缩控制组件控制伸缩。不仅丰富了教学内容，提高了教学的灵活性，提高教具的展示能力，降低老师的劳动强度。

摘要： 本实用新型公开了一种日语大学老师教学用粉笔夹持装置，包括夹持本体、推杆和按板，所述夹持本体的内表面贴合有夹持底座，且夹持底座的内部设置有粉笔本体，所述夹持底座的下端面贴合有推杆，且夹持底座的右表面活动连接有夹持底板，所述夹持底板的右表面连接有夹持推杆，所述粉笔本体的左上方贴合有支撑板，且粉笔本体的右上方贴合有夹持上板，所述按板固定于夹持上板的右表面，且夹持上板的下端口连接有转轴。该日语大学老师教学用粉笔夹持装置夹持底座通过与夹持本体内表面滑槽之间的滑动实现在夹持本体内部前后滑动，进而使得该装置可以适应长度不同的粉笔，提高对粉笔头的利用能力，减少浪费，避免粉笔与教师手部直接接触。

摘要： 本实用新型提供了一种日语教学用日语单词卡片展示装置，包括有安装壳，安装壳内设置有通过转轴进行连接的展示板，展示板的一侧与安装壳通过支撑组件进行连接，展示板的一侧设置有卡片存放组件，卡片存放组件上设置有防脱落组件，展示板的另一侧固定设置有两组T型架和两组放置槽，T型架的两侧均设置有活动连接的固定架，固定架的一端设置有防滑组件，安装壳上设置有防护组件。该展示装置可将卡片分类放置在三组卡片槽内，方便将卡片取出，防止在携带该装置时卡片槽移动出存放壳外造成卡片散落，且方便对不同尺寸的卡片进行展示，能同时展示多张卡片，使教学更加高效。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种日语教学用的日语假名展示装置，两个侧板之间可转动安装有平行导辊设置的转轴，转轴上同轴固定安装有收卷筒，卷轴画布一端固定缠绕在收卷筒上，卷轴画布另一端绕过导辊后固定连接有一个固定杆，固定杆固定连接在伸缩机构上，转轴传动连接有旋转调节机构，转轴上同轴固定连接有齿轮，齿轮一侧设置有与之啮合的齿条，齿条一端固定连接有固定板，支撑板上贯穿设置有导杆，支撑板上还螺纹贯穿设置有螺纹杆，螺纹杆和导杆均平行于齿条设置，螺纹杆顶端可转动连接在固定板上。本实用新型可以对大面积的卷轴画布进行展示，可以更为方便的进行日语教学。

摘要： 本实用新型公开了一种日语学习用双面日语卡片册，包括封面和封底，所述封面和封底之间连接设有连接部，所述连接部上连接设有可打开的若干环扣，所述连接部通过环扣连接设有若干卡片页，所述卡片页两面分别阵列连接设有若干限位框，所述限位框内滑动连接设有透明、顶端开口且可翻转的卡片套，所述卡片套内活动连接设有双面日语卡片本体。本实用新型与现有技术相比的优点在于：便于分类、便于翻转查看答案以实时验证。

摘要： 本实用新型涉及日语教学技术领域，公开了一种用于日语教学的日语假名展示装置，所述定位滑杆与升降丝杆的外侧均套接有传动件，所述传动件的前侧固定有支撑底架，所述支撑底架的内侧位于上下两端位置处对称固定有轴承支架，且支撑底架的内壁固定有旋转电机，所述轴承支架的内侧嵌入卡合有假名展示机构。本实用新型通过升降电机带动传动件的升降滑动、以及旋转电机带动定位立杆的转动，能够对展示装置的展示高低、展示角度进行灵活调节，且在展示装置使用过程中，通过图案标牌、译文标牌、假名标牌与图案吸座、译文吸座、假名吸座的一一对应，不仅能够提高日语假名的教学展示的清晰、全面性，同时能够加强日语教学的灵活教学能力。

摘要： 本实用新型涉及识记技术领域，且公开了一种大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具，包括板体，所述板体的内部开设有滑槽，所述板体的前后两端均开设有与滑槽相连通的开口，所述滑槽的槽内壁上下两端均固定安装有磁条，所述滑槽的内部活动安装有与磁条相连接的滑板，所述滑板的外表面上下两端均活动安装有与滑槽槽内壁相连接的滑轮。该大学日语学习用磁吸滑板式单词识记用具，通过在滑板的右表面安装的滑杆和开设的横槽，使装置内部的滑板滑动更加的方便，以及安装的滑块和安装的滚轮，使滑板滑动更加的方便，以及安装的弹簧和滑块，使滑板在取出的时候拉动滑块，使滚轮进入放置槽，滑动更加的方便。

摘要： 本实用新型属于日语教学装置技术领域，尤其是涉及一种大学日语教学用口语训练器。包括框体，框体内设有支架，支架上连接有播放器，框体内设有与日语五十音图一一对应的五十个积木，积木的每一个面上均设有拼接结构，积木之间通过拼接结构相连接，拼接结构包括拼接板，拼接板的上端面上设有上拼接凸条，拼接板的下端面上设有下拼接凸条，上拼接凸条和下拼接凸条相错位，拼接板上开有位于上拼接凸条和下拼接凸条之间的拼接接口，且当一个积木的上拼接凸条或者下拼接凸条插于另一个积木的拼接接口中时两个积木相拼接。优点在于：将积木的搭设和日语五十音的学习进行结合，学习过程较为有趣，利于提高学生学习的积极性。

摘要： 本实用新型公开了一种大学日语用书写板，它涉及大学日语用具技术领域；板体的中部安装有滑轨，滑轨上安装有滑块，滑块的两端均安装有指引针，滑块上安装有锁紧栓，两个弹簧自动复位固定夹分别安装在板体两侧的上端，板体两端的底部均安装有固定吸盘，板体的顶端安装有挂接板，滑轨的中部安装有放置框，放置框的内侧安装有卡接凸块；本实用新型便于实现快速固定，同时能实现对照式书写，工作效率高，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种大学日语用插接架，它涉及大学日语用具技术领域；框架的底部安装有减震弹簧，减震弹簧的下端安装有连接板，连接板的下端安装有固定吸盘，框架上均匀的安装有数个T形块，插接板设置在两个T形块的滑槽内，插接板的上下端分别安装有侧面滑动滚珠，插接板的后端安装有限位滚珠；本实用新型便于实现插接与展示，使用方便，操作简便，工作效率高，节省时间。