大学教育思想

摘要： 梳理改革开放以来我国大学教育思想的历史流变发现,大学本科教育思想的论争与积淀为一流本科教育建设孕育了必要的思想准备。发展一流本科教育是我国实现从高等教育大国向高等教育强国迈进的战略选择,高校自身对本科教育内容和方式的创新为一流本科教育建设提供了现实基础。回归一流人才培养的本然价值、构建一流学科的强力支撑、建设现代大学制度的根本保障、培育一流大学文化的生命基因,是推进一流本科教育建设的抉择站位和基本进路。

摘要： 钱穆具有丰富的大学从教经验,并有一套体系完整的大学教育思想.钱穆大学教育思想认为,教育是成就人的事业,大学是培育将来人生理想之进步者,而非传授知识和职业谋划的场所,强调现代大学教育应该是独立、自由的,中国传统儒家教育有独立、自由和培养理想之进步者的意味.在实践上,钱穆认同通识教育,并视中国传统书院制和自由讲学是现代通识教育可资借鉴的资源.钱穆大学教育思想在其发表在《思想与时代》月刊的文章中充分体现,因此,该月刊在其教育思想的形成过程中非常重要.

摘要： 王星拱一生先后参与了安徽大学、国立武汉大学及国立中山大学三所大学的筹备与发展工作,成为享誉全国的大学校长和社会名流,为现代中国高等教育事业的发展作出了巨大贡献.王星拱不仅具有胸怀宽广、廉洁自律、无私奉献、关爱师生、不畏权贵等令人敬仰的人格魅力,而且在工作期间形成了独到而深邃的大学教育思想,其内涵涉及大学的任务和使命、大学的培养目标以及加强师资队伍建设等有关大学教育改革的诸多方面.王星拱校长的人格魅力及其大学教育思想,对当今高校的"双一流"建设具有重要的现实启示.

摘要： 唐文治一生先后参与了南洋大学、上海高等实业学堂(上海交通大学的前身)和无锡国学专修馆的筹备与发展工作,成为享誉全国的大学校长和社会名流,为现代中国高等教育事业的发展作出了很大贡献.唐文治工作期间形成了独到而深邃的大学教育思想,其内涵涉及到教育救国,发展实业;德智体美,四育并重;严慈相济,身正为范;廉洁奉公,关爱师生;不拘一格,广揽名师等有关大学教育改革的诸多方面.唐文治校长的教育成就及其丰富独特的大学教育思想,对当今高校的"双一流"建设仍有着重要的当代价值.

摘要： 一、改革开放四十周年我国高等教育改革发展的历史回顾回顾改革开放四十周年我国高等教育改革发展的历史成就,总结经验、归纳不足,是推进新时代大学教育思想发展的起点。二、新时代我国高等教育思想体系建设关注新时代我国高等教育思想体系建设是探索高等教育新时代的特征.

摘要： 洪堡的大学教育思想在教育史上发挥了举足轻重的作用,其在中国的接受主要有两次高潮:一为蔡元培对其的接受,表现为理论层面和实践层面的接受;二为1978年以来国人对其的接受,表现为通过内容解读、思想比较、实践反思与价值审思进行的接受.洪堡大学教育思想在中国的接受呈现接受内容不断丰富、接受视角多元化、与我国的教育实践紧密结合以及接受主体不断扩大的特点.洪堡大学教育思想在中国产生了重要影响,反思其在中国的接受,可以得出以下启示:接受要保持价值坚守;接受应直面中国现实;接受应进行批判反思;接受应坚持多元视角.

摘要： 大学教育对社会的发展具有"火车头"的作用,中华民族伟大复兴必须有一流的大学教育提供强大动力.百年前,原北京大学校长、现代教育大家蔡元培先生主政北大,在短短一两年时间,将北大改造成为中国新文化运动的中心、民主与科学的摇篮,开创中华历史的新纪元.蔡元培先生改造北京大学的实践中形成的大学教育思想主要是:大学相对独立,教授治校,兼容并包,学术至上,以人为本,级层分工,重视美育等,对于中国做强大学教育、创建文化强国、科技强国、建设现代化社会具有重要的借鉴意义.

摘要： 一、蔡元培对洪堡大学教育思想的接受（一）理论层面的接受。第一，对大学定位理念的接受。第二，对大学职能理念的接受。第三，对大学组织理念的接受。（二）实践层面的接受。第一，蔡元培整顿陈腐校风下的师资队伍，唯才是举，用人所长，并对学校的管理体制进行改革。第二，蔡元培在北京大学提倡选科制，主张因材施教、发展个性。第三，蔡元培在课程改革上主张中西会通、兼收并蓄。

摘要： 构建一套富有弹性而充满生机的大学教师评价制度是创办世界一流大学的重要保障.A.N.怀特海的大学教育思想深刻而富有洞见,对我国当今的大学教师评价改革有着极其重要的启示,即大学教师评价应更利于大学教师想象力及创新能力的生成,应尊重大学教师生产精神产品方式的差异性,应呵护大学教师的学术热情以及应引领大学教师注重培养学生的智慧.

摘要： 本申请涉及一种应用于大学生思想政治教育的智能设备，通过设置的侧支撑构件和放置结构的配合使用，通过侧支撑构件可以使放置结构进行移动，放置结构用于充当讲桌的作用，放置课本、电脑等教学设施，讲桌的存在导致老师无法实时了解学生的学习状态、进度以及和学生及时沟通的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育用学风教育展示装置，包括展示板、安装板、齿轮盘和转动轴承，所述安装板顶部设置展示板，展示板底部安装转动杆，安装板的顶部安装转动轴承，转动杆的底部转动安装在转动轴承内，展示板的左侧固定安装限位块，限位块内纵向贯穿开设滑动孔，滑动孔内滑动安装转动限位杆，安装板上纵向贯穿开设转动限位孔，转动限位杆滑动放置在转动限位孔内，安装板的下方设置夹板，夹板的顶部转动安装转动轴，转动轴上固定安装齿轮盘，转动轴的前端固定安装摇动手柄，安装板的底部固定安装齿轮板，安装板的底部固定安装滑动柱，安装板的下方设置滑套，滑动柱滑动安装在滑套内。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育用宣传装置，包括支撑支架和显示屏，所述支撑支架的上端固定连接有铰接扣，且铰接扣的上端活动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的上端固定连接有转轴，且转轴的左侧固定连接有衔接面板，所述衔接面板的左侧设有转盘，且转盘的左侧固定连接有外壳，所述显示屏的上下两侧均设有扬声孔，且显示屏位于外壳的左端内部。该大学生思想政治教育用宣传装置，利用四组支撑臂以及伸缩臂之间的配合使设备具有四角支撑结构，而伸缩臂可以沿着支撑臂的方向进行延长展开，展开后的支撑支架具有更大的接地面积，从而使该装置在使用过程中更加稳定，并且也便于使用者对支撑支架的收纳调节操作。

摘要： 本实用新型公开了大学生思想政治教育户外宣传展示板，包括底板，所述底板顶部的左右两侧均固定连接有支柱，所述支柱的顶部固定连接有框体，通过设置通过展示板与框体的内表面滑动连接，方便了将展示内容进行移动，通过设置转柄带动丝杆转动，丝杆带动移动板向前移动，移动板带动连接杆向前移动，连接杆带动限位板向前移动，使防滑垫的背面与展示图纸紧密贴合，对其进行固定，避免其出现脱落的现象，通过弹簧的反作用力，避免丝杆发生自转的现象，通过设置以上结构，具备了对展示内容固定效果较好的优点，解决了现有的展示装置存在对展示内容固定效果较差的问题，从而提高了该装置的使用效果。

摘要： 本实用新型公开了光控照明式大学生思想政治教育宣传装置，包括底板，所述底板顶部的左右两侧均固定连接有立柱，所述立柱的顶部固定连接有宣传窗，所述宣传窗内腔背面的顶部固定连接有L型支撑板，所述L型支撑板的正面从左至右均匀螺纹连接有第一螺杆，所述第一螺杆的背面贯穿L型支撑板且通过轴承转动连接有夹板，所述第一螺杆的正面固定连接有第一转柄，本实用新型通过设置L型支撑板、第一转柄、第一螺杆和夹板，可以对宣传页的顶部进行固定，通过设置定位板、滑槽、滑块、连接板和刮板，可以将宣传页进行刮平，同时还可以对宣传页的底部进行固定，通过设置以上结构，具备方便对宣传页进行更换的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育远程教学装置，具体涉及教具领域，包括箱体，所述箱体下表面固定连接有左右对称分布的一号固定管，两个所述一号固定管下端活动套接有二号固定管，两个所述一号固定管下端左表面嵌入有弹簧按钮。本实用新型通过一号固定管左表面的弹簧按钮卡设在二号固定管圆孔内，可以上下调节装置的高矮，通过四个万向轮可以更方便的移动装置，通过箱体下面的两个抽屉可以放置一些教具用品，通过摇动摇把转动，从而带动螺纹杆转动，从而带动连接块和挡板左右移动，从而带动二号连接板左右移动，从而可以调节直播机构的前后位置，通过万向轴可以调节摄像机的角度，以便于在远程直播授课时更加的方便。

摘要： 本实用新型涉及一种大学生思想政治教育展示板，其包括展示板、支撑组件和移动件；通过移动件把装置移动所需要展示的场所，解除限位件对连接板的限制，这时对连接板重力影响开始以连接板与第二H型板铰接轴为轴心顺时针转动，这时支撑组件带动展示板顺时针转动，当展示板与第二H型板垂直设置于，通过施加外力，停止连接板转动，进一步对第一H型板一端施加外力，使得第一H型板与展示板垂直设置，这时展示板平行于地面，第一H型板和第二H型板形成对展示板支撑作用的四个支脚，展示板形成一个可制作思想政治材料平台，通过这样结构可以让大学生现场参与制作展示材料，增加参与感，大大加强大学生思想政治教育展示效果。

摘要： 本申请公开了一种大学生思想政治教育图像显示装置，该图像显示装置包含外壳，位于外壳两侧的展示组件，安装到外壳前侧的显示组件，以及设置于外壳顶端的跑马灯，其中：外壳的底端设置有若干万向轮，外壳内壁的下方设置有存储箱；其技术要点为，在外壳的边侧设置展示组件，可根据需要选择不同的方式进行教育宣传，在制作出宣传海报时，可将其装配到展框上进行展示，在需要进行阶段性展示时，则借助到折叠囊，体现了整个装置的使用灵活性；在外壳的前侧设置显示组件，正常状态下使用单个主显示屏进行图像显示，在遇到显示内容过多的情况时，则可将整个操控板进行翻转，使主副显示屏进行结合使用，可根据情况进行调节。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育教学用展板，包括下安装板、支撑柱和侧板，所述下安装板底端的两端固定连接有支撑柱，且支撑柱的一侧固定连接有侧板，所述侧板内部的一侧开设有第二滑槽，且侧板内部开设第二滑槽的内部滑动连接有支撑板，所述侧板内部相邻第二滑槽的一侧等间距开设有限位孔。本实用新型通过设置有侧板、支撑板、移动轮、限位孔、限位杆和第二滑槽，能够在展示板的使用过程当中，可实现展示板的自由移动，使得在展示板在对学生进行思想政治内容教学的同时，提高了展示板的使用灵活性，并且在移动需要摆放时，可对展示板进行固定，以防展示板乱移动位置，使用上更加便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想教育谈话心理辅导用的疏导桌，涉及心理辅导辅助工具技术领域。该大学生思想教育谈话心理辅导用的疏导桌，包括桌面台，所述桌面台的底部外表面固定安装有桌腿，桌面台的顶部设置有两组横架，两组横架的相邻侧壁固定安装有磁板，磁板的前侧外壁设置有颜色卡纸，磁板的前侧外壁固定安装有L形板，L形板上设置有固定机构，桌面台上开设有磁板和L形板可穿过的升料口。该大学生思想教育谈话心理辅导用的疏导桌，能够减少学生谈话的抵触心理和抗拒心理，进而提高了思想教育谈话心理辅导的效果，还能够一定程度上缓解学生负面情绪和心理压力，进一步加强了思想教育谈话的效果。