大学教授

摘要： "像鲁迅那样‘文学’,万不可去做‘文青’!"视频中,倪文尖一身休闲装,两鬓花白,双目炯炯有神,声音铿锵有力,讲到激动处,更是把嗓门提高了八度,还有力地挥舞着手臂。倪文尖是华东师范大学中文系副教授,在大学里教书、做学问二十六七年后,他来到互联网上"搞点新意思"。一年前,他应观视频工作室之邀,在哔哩哔哩视频网站(以下简称"B站")发布"语文名篇重读——现代文学系列",《多年后重读,才看懂朱自清的父子情有多复杂》等三条视频一下子就火了。

摘要： 究竟是什么在影响你的睡眠?睡眠问题会导致哪些其他问题?如何解决睡眠难题?针对和睡眠相关的众多问题,《小康》杂志、中国小康网记者对话了《中国睡眠研究报告(2022)》编辑委员会主任,中国社会科学院社会学研究所社会心理学研究中心主任、研究员,中国社会科学院大学教授、博士生导师,中国社会心理学会副会长王俊秀。

摘要： 余于京郊写生时,经常被路人或村民围观,甚至被拍照,只能视而不见,心想无人知道冯某系大学教授或知名学者,做一次民间草根亦是趣事。画核桃村时,再次被围观,更有村民奔走相呼:画拆迁图者来也!很多村口,因疫情防控,不让外人进村,余便以画张画、画完即走为由,则往往被允许入内,但不可深入村庄。偶尔也有例外,如安家庄村口,一妇女把守,不让入内,只好在村口伏地而画。

摘要： 教育部自2019年批准了28所高等职业院校升格为本科层次职业技术大学[1],开展本科层次职业教育(下文简称本科职教)试点,旨在探索职业教育发展新路径,推动职业教育高质量发展。如何开展本科职教,我国鲜有现成实践经验可借鉴,相关理论问题的研究尚处于初步阶段。中德交流合作,尤其是职教和师资培训,对我国开展本科职教有借鉴作用。

摘要： 学术性是大学的本质属性,大学教授是学术的化身,其学术力决定着高校的学术水平,是高校实现人才培养、科学研究和服务社会功能的重要因素。大学教授的学术力主要表现为学术生产力、学术创造力和学术影响力,而学术生产力、创造力和影响力又是学术制度、学术资源和学术文化等诸多要素共同作用的结果,对学术制度的合理建设、学术资源的合理配置和学术文化作用的合理发挥是提升大学教授学术力的关键。

摘要： 托比恩·克瓦斯博托比恩·克瓦斯博torbjФrn kvasbФ(1953-),男,毕业于卑尔根应用艺术学校(卑尔根艺术与设计学院),瑞典哥德堡大学设计与工艺学院教授,瑞典斯德哥尔摩国立艺术与设计大学教授,并任职于诸多艺术学院,包括奥斯陆和卑尔根的艺术学院,以及伦敦皇家艺术学院。现生活和工作于林格布市的维纳比格德。

摘要： 朱自清短暂的一生有28年在讲坛上度过,其中,在清华大学、西南联大中文系担任教授、系主任整整23年。他对大学教授的职业心怀敬畏和神圣,刻苦勤奋,抓住一切机会充实、提高自己。他教了几十年书,对每一堂课总是“如临深渊,如履薄冰”,时时反省,虚心向学生、同行学习,努力改进、提高教学效果。他严格律己、坦白诚挚,待人宽厚、亲切,谦逊而不失原则,在贫困与疾病的考验中彰显出知识分子的气节。他既是一位学识渊博的经师、更是一位品格高洁的人师。《朱自清全集·日记》是大学教授朱自清一生自我修为的忠实纪录。

摘要： 本刊2019年第11期,总第383期,第100页,《雕塑·滋生于表面-韩国当代雕塑的现状》一文作者朴荣泽单位更正为:鲁迅美术学院特聘教授、韩国京畿大学教授;译者赵慧玎单位更正为:鲁迅美术学院特聘教授、清华大学美术学院博士。

摘要： 您好!我爸爸今年66岁。退休前是一名大学教授,退休后继续发挥余热工作了几年,今年正式退下来开始享受退休生活。以前家里家外、照顾子女都是妈妈一手操办,爸爸就负责专心做事业。如今爸爸回归家庭,空闲时间也多了,也希望能关注家庭,经常主动和我们交流。起初还好,但慢慢地,我发现爸爸不论和我还是和妈妈都是“话不投机三句多”,每次都是不欢而散。我和妈妈也私下讨论过原因,就是感觉他的说话方式太爱“说教”,总是让人不舒服。

摘要： 成仿吾(1897~1984),湖南新化人,是我国现代著名的作家、教育家。20世纪20年代,他曾和郭沫若、郁达夫等人共同创办了在中国现代文学史上产生过重要影响的文学社团——创造社。1927年大革命失败后,他参加了中国共产党。

摘要： 本文是夏林清回观地描述自己与台湾基层教师协会(简称基教协会)一小群中小学教师20年关系发展的短文，视大学教授与中小学教师为处於教育环境中不同阶层位置里的教育实践者为本文基本立足点，文章以两部分构成，第一部份为夏林清在协作关系中对「基教」逐步发展成为一个教师专业协会的叙事分析，第二部份则为视关系为一双方主体化变化与生成的行动场域来论“协作”。结语则是夏林清对自己与几位基教核心成员的关系小故事，并以此关系故事指出要有能不被国家机器与主流意识型态所掌握的教育实践，需要培育与支持能因教育的爱而逆转自身发展慾望的实践者。

摘要： 这些得益于他在学生时代打下的坚实的知识基础和身体基础。吴文虎和学生的关系特别融洽，学生有各种想法也都愿意和他交流。普及信息科技从娃娃做起，事关强国战略，这件事情总得有人去做，我没有想过个人的得失，当孩子们登上领奖台时，对是巨大鼓舞，使我充满希望，吴文虎教授查阅这门课的要求和目标，深入高年级学生中做调查研究，要想教好课，就要了解你的教学对象的认知规律和心理特点，理论基础扎实和能动手实践是我们的长处，但是教学方法是否符合教育学规律是我们的弱项，把握住学生的心理特点和认知规律，教师才能够容易调动起学生的积极性，让他们把潜能发挥出来。

摘要： 这些得益于他在学生时代打下的坚实的知识基础和身体基础。吴文虎和学生的关系特别融洽，学生有各种想法也都愿意和他交流。普及信息科技从娃娃做起，事关强国战略，这件事情总得有人去做，我没有想过个人的得失，当孩子们登上领奖台时，对是巨大鼓舞，使我充满希望，吴文虎教授查阅这门课的要求和目标，深入高年级学生中做调查研究，要想教好课，就要了解你的教学对象的认知规律和心理特点，理论基础扎实和能动手实践是我们的长处，但是教学方法是否符合教育学规律是我们的弱项，把握住学生的心理特点和认知规律，教师才能够容易调动起学生的积极性，让他们把潜能发挥出来。

摘要： 这些得益于他在学生时代打下的坚实的知识基础和身体基础。吴文虎和学生的关系特别融洽，学生有各种想法也都愿意和他交流。普及信息科技从娃娃做起，事关强国战略，这件事情总得有人去做，我没有想过个人的得失，当孩子们登上领奖台时，对是巨大鼓舞，使我充满希望，吴文虎教授查阅这门课的要求和目标，深入高年级学生中做调查研究，要想教好课，就要了解你的教学对象的认知规律和心理特点，理论基础扎实和能动手实践是我们的长处，但是教学方法是否符合教育学规律是我们的弱项，把握住学生的心理特点和认知规律，教师才能够容易调动起学生的积极性，让他们把潜能发挥出来。

摘要： 这些得益于他在学生时代打下的坚实的知识基础和身体基础。吴文虎和学生的关系特别融洽，学生有各种想法也都愿意和他交流。普及信息科技从娃娃做起，事关强国战略，这件事情总得有人去做，我没有想过个人的得失，当孩子们登上领奖台时，对是巨大鼓舞，使我充满希望，吴文虎教授查阅这门课的要求和目标，深入高年级学生中做调查研究，要想教好课，就要了解你的教学对象的认知规律和心理特点，理论基础扎实和能动手实践是我们的长处，但是教学方法是否符合教育学规律是我们的弱项，把握住学生的心理特点和认知规律，教师才能够容易调动起学生的积极性，让他们把潜能发挥出来。

摘要： 80岁高龄的林泰仍然孜孜不倦地启迪青年人思想，研究重大社会思潮与青年思想政治教育。这是因为他坚信:中国的未来，关键在党，希望在青年。他的观点犀利抓人，直接针对学生的问题，以令人信服的方式很快吸引学生的注意，引导大家的思维跟随他一起抽丝剥茧、逐步认清问题。他喜欢插话，思维活跃，喜欢和人探讨问题。青年学生的文化层次较高，对各种社会思潮非常敏感，思考问题没有利益上的顾虑。大学生是社会思潮的寒暑表，总能最敏感地反映出时代的社会矛盾和社会思潮。能不能科学地回答青年学生提出的问题，是对自己的一种促进和期望。

摘要： 80岁高龄的林泰仍然孜孜不倦地启迪青年人思想，研究重大社会思潮与青年思想政治教育。这是因为他坚信:中国的未来，关键在党，希望在青年。他的观点犀利抓人，直接针对学生的问题，以令人信服的方式很快吸引学生的注意，引导大家的思维跟随他一起抽丝剥茧、逐步认清问题。他喜欢插话，思维活跃，喜欢和人探讨问题。青年学生的文化层次较高，对各种社会思潮非常敏感，思考问题没有利益上的顾虑。大学生是社会思潮的寒暑表，总能最敏感地反映出时代的社会矛盾和社会思潮。能不能科学地回答青年学生提出的问题，是对自己的一种促进和期望。

摘要： 80岁高龄的林泰仍然孜孜不倦地启迪青年人思想，研究重大社会思潮与青年思想政治教育。这是因为他坚信:中国的未来，关键在党，希望在青年。他的观点犀利抓人，直接针对学生的问题，以令人信服的方式很快吸引学生的注意，引导大家的思维跟随他一起抽丝剥茧、逐步认清问题。他喜欢插话，思维活跃，喜欢和人探讨问题。青年学生的文化层次较高，对各种社会思潮非常敏感，思考问题没有利益上的顾虑。大学生是社会思潮的寒暑表，总能最敏感地反映出时代的社会矛盾和社会思潮。能不能科学地回答青年学生提出的问题，是对自己的一种促进和期望。

摘要： 80岁高龄的林泰仍然孜孜不倦地启迪青年人思想，研究重大社会思潮与青年思想政治教育。这是因为他坚信:中国的未来，关键在党，希望在青年。他的观点犀利抓人，直接针对学生的问题，以令人信服的方式很快吸引学生的注意，引导大家的思维跟随他一起抽丝剥茧、逐步认清问题。他喜欢插话，思维活跃，喜欢和人探讨问题。青年学生的文化层次较高，对各种社会思潮非常敏感，思考问题没有利益上的顾虑。大学生是社会思潮的寒暑表，总能最敏感地反映出时代的社会矛盾和社会思潮。能不能科学地回答青年学生提出的问题，是对自己的一种促进和期望。

摘要： 本文讲述了通过教学基本功比赛提高青年教师的教学能力和水平，采取有效措施，让这种积极性释放出来，薛克宗教授感到青年教师教学基本功比赛就是其中的一种，正是对教学基本功比赛的深入研究，薛克宗教授才提出了“教学创新点”的新理念和总要求，谈到这些事，薛克宗教授感到，这种“比赛”所涵盖的意义已经不仅仅是“教学上的提高”了。他非常欣慰能够为提高青年教师教学能力与水平出把力，并成为青年教师的良师益友。

摘要： 本发明公开了一种人机对话中教授意图答案生成方法，所述方法包括：对于收到的对话，计算其句间相似度，然后对当前对话语句进行对话意图识别；如果当前对话的意图是闲聊意图，则将当前对话及其对应的询问意图值添加至历史记录中，并直接通过搜索知识库或者网络返回答案；如果当前对话的意图是教授意图则进入下一步骤；在所述历史记录中寻找当前对话对应的问句；结合当前对话及网络信息，进行多轮模拟自我对话获取相关答案集合；对于相关答案集合进行过滤；基于每条答案的权重进行摘要抽取，权重值最高的答案作为摘要抽取的结果及当前对话的回答返回。本发明能够对人机对话中教授意图下对用户的教授内容进行良好的反馈，提高人机对话的满意度。

摘要： 本发明提供一种使用具有显示器和用户输入的客户端计算设备来教授外语的方法，所述方法由所述计算设备的处理组件执行并包括步骤：访问定义多个抽认卡的抽认卡数据，每个定义的抽认卡具有包括各个学习单词的相关联的正面内容以及与所述各个学习单词相关的背面内容；所述多个抽认卡包括用于第一学习单词的相关抽认卡集，在所述集中的每个抽认卡具有包括所述第一学习单词的正面内容，在所述集中的每个抽认卡具有各个的背面内容；显示所述集的抽认卡之一的正面，显示的内容包括所述第一学习单词；接收指示所述显示的抽认卡应被翻转的用户输入；以及响应于所述用户输入显示背面，所述背面包括来自所述集中的至少两个抽认卡的组合的背面内容。

摘要： 本发明提供一种含教授菊的无粮饲料，包括以下重量计的原料：教授菊10‑15份、菌糠15‑30份、植物废弃物10‑20份、食品废弃物5‑30份、蛋白质添加剂10‑25份，该发明通过采用教授菊作为基础物质，然后添加各种动植物废弃物，即节省了粮食，又利用了废弃物，具有工艺简单、成本低、营养价值高的特点。

摘要： 本发明提供了一种学生和教授精准互选和高效沟通平台的搭建方法，包括以下步骤：S1.数据采集；S2.数据预处理；S3.数据可视化；S4.排序、搜索、筛选、智能推荐分析；S5.高效沟通。基于大数据收集、整理和分析功能而搭建的优秀学生与优秀教授精准互选和高效沟通平台的方法，能有效的通过完整的数据分析给位于不同需求端的两类人群提供有价值的选择参考信息。

摘要： 公开了用于教授计算和拼写的磁性建筑套件和方法。示例性磁性建筑套件包括多个托盘，该托盘接收在各种操纵练习和游戏中实现的多个单元标记器，各种操纵练习和游戏教授计算、基本算术、故事算术问题、几何形状和拼写。磁性建筑套件使用户能够构建多种几何形状、结构和其他构造。可以提供托盘来表示多个数值量；可以整体上操纵代表特定数值量的托盘和标记器组件，同时学生可以看到其中包含的单元标记器，并且可以分别对其进行查看，操纵，布置和计数。还指导学生在各种练习中操纵托盘和标记器，以学习计数、数字组成和分解、数量感数、算术运算、位值、故事算术问题、几何形状和拼写。

摘要： 提供了用于教授计算技能的装置。该装置可以包括：多个算珠(215)和单元格(225)的列(220)组，该单元格(225)被配置成被多个算珠中的一个算珠占据。该装置可以包括被配置成确定算珠对单元格的占据的传感器(235)组以及与该传感器组电耦合的处理单元。该处理单元可以被配置成：从服务器接收至少一个整数数组。每个整数表示求解向用户显示的数学运算序列得到的中间结果；经由该传感器组确定算珠对单元格的占据；将对单元格的占据转换为校验数；以及将该校验数与数组中的当前数进行比较以确定当前运算是否被正确求解。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教授外语的智能设备，包括罩体，用于教学者佩带并遮挡其嘴部或面部，还包括第一拾音头、语音转换装置和扬声器，第一拾音头设置在所述罩体的内侧面上，用于拾取教学者的母语语音；语音转换装置用于将所述教学者的母语语音转换为外语语音；扬声器设置在所述罩体上，用于播放所述外语语音。本实用新型，通过语音转换装置，将教学者的母语语音转换为外语语音，并通过罩体上的扬声器播放出来，使得普通人也可以作为教学者教他人学习外语，充分利用时间，提高了效率以及学习的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教授外语的智能设备，包括罩体，用于教学者佩带并遮挡其嘴部或面部，还包语音转换装置、扬声器和耳机，语音转换装置用于将教学者选择的教学语句分别转换为母语语音和外语语音，所述语音转换装置通过接入互联网第三方AI智能语音转换平台，完成语音转换；扬声器设置在所述罩体上，用于播放所述外语语音，供学习者学习；耳机用于教学者佩带，播放所述母语语音，供教学者理解和示范。本实用新型，通过语音转换装置，将教学者选择的教学语句分别转换为教学者的母语语音和外语语音，并通过扬声器播放外语语音，通过耳机播放母语语音的，使得普通人也可以作为教学者教他人学习外语，提高了效率和学习的效果，降低了学习成本。

摘要： 本实用新型公开了一种教授菊种苗种植管理平台，包括种植平台，所述种植平台的上端设有水槽，所述种植平台的上端固定连接有U型架，所述水槽内固定连接有网板，所述网板上安装有多个第一半碗，多个所述第一半碗上均设有与其相抵的第二半碗，多个所述第二半碗通过可调节机构相连接，所述种植平台上固定连接有活塞筒，所述活塞筒内滑动连接有活塞，所述活塞的上端铰接连接有连杆，所述连杆上安装有可以驱动的圆板。本实用新型只需取少量的种植土即可种植种苗，同时方便后期的移栽，提高移栽的成活率，且可以让研究人员对种苗浇灌的同时，又可以锻炼身体，有益于身体健康。

摘要： 本实用新型公开了一种教授菊的种植栽培机，包括底座，所述底座的底部固定有多个移动轮，所述底座的上端固定有多个导向杆，所述底座的上端通过轴承转动连接有调节杆，所述调节杆的周向侧壁螺纹转动连接有水平支撑板，所述水平支撑板与多个导向杆均贯穿滑动连接，所述调节杆的上端固定有转盘，所述水平支撑板的底部固定有多个柱形块，所述水平支撑板的底部通过轴承转动连接有蛟龙转轴。本装置中，通过设置多个蛟龙转轴，可实现多个位置处的挖坑栽种的同时进行，可有效增加教授菊的种植效率，而通过设置为L型的收集管和落料槽，能够自动实现对添加教授菊种子的坑进行填埋，同时可保证种子坑的间距大小相同，可便于教授菊的均匀种植。