大学学习

摘要： 大学党建工作是大学生生活中重要的学习和教育方式,也是提高大学生思想觉悟,引领先进,激励后进,树立大学生崇高理想和抱负等的重要方式和内容.长期以来,许多学生认为大学生党建工作是服务于大学生党员这一特殊群体的,其实不然,大学生党建工作不仅仅关系到每一位大学生党员,更关系到每一位大学生的学习和生活.仔细观察就可以发现,大学生党建工作的开展是全方位的,往往在一个宣传报道,一篇思想感悟,一个生活启发等细节中,就蕴藏着大学生党建工作的智慧,同时也启迪着每一位大学生发挥智慧的效能,将大学生党建工作融入生产和学习中,在产教融合中将提高自己的思想觉悟与思想政治教育、大学生党建工作等结合起来,真正提高自我学习的积极性和主动性.本文就简要分析如何在产教融合的大背景下,将大学生党建植根于大学学习和生活.

摘要： 大学党建工作是大学生生活中重要的学习和教育方式,也是提高大学生思想觉悟,引领先进,激励后进,树立大学生崇高理想和抱负等的重要方式和内容。长期以来,许多学生认为大学生党建工作是服务于大学生党员这一特殊群体的,其实不然,大学生党建工作不仅仅关系到每一位大学生党员,更关系到每一位大学生的学习和生活。仔细观察就可以发现,大学生党建工作的开展是全方位的,往往在一个宣传报道,一篇思想感悟,一个生活启发等细节中,就蕴藏着大学生党建工作的智慧,同时也启迪着每一位大学生发挥智慧的效能,将大学生党建工作融入生产和学习中,在产教融合中将提高自己的思想觉悟与思想政治教育、大学生党建工作等结合起来,真正提高自我学习的积极性和主动性。本文就简要分析如何在产教融合的大背景下,将大学生党建植根于大学学习和生活。

摘要： 本文研究专业课程学习如何改变大学生的思维及行为,以期回答学习能否改变一个人、是否使人进步的问题。对Q大学的学生进行调查,得到1758份有效问卷,运用Logit和OLS回归模型,分析金融学专业课程学习以及其他因素对大学生知识掌握、思维观念及投资行为改变的影响。实证结果表明:货币银行学、管理学、投资学课程的学习对大学生投资行为产生正向影响,且投资学课程的学习显著影响学生借贷收付息行为,经济学、管理学课程学习对学生风险态度的转变产生显著影响,证明专业课程学习能够使人进步;担任学生干部与参与社团活动对大学生投资行为具有不同的影响结果,验证了专业课程学习之外“体系学习有帮助”的观点。

摘要： 随着素质教育不断的深入和发展,我们对学生的全面发展提出了更为严格的标准,在教育内涵、教育形式等方面有了更丰富的要求.学生开始步入大学生活,在大学学习中,为了提高学生的健康程度,促进学生肢体协调的配合,实施太极教学已成为普遍趋势,它对于提高学生的身体协调性和稳定性有非常重要的作用.然而,有调查研究发现,太极教学在大学的教学情况不容乐观,这个调查研究的结果需要我们有探索性的思考.因此,在接下来的文章中,我将和大家共同探讨和学习如何提高太极教学效率[1].

摘要： 网络信息技术的出现让人们的生活、工作、学习等方式都发生了巨大变化,本文对新媒体环境下智慧教育的学习过程如何加入大数据技术进行了探究,大数据技术的加入,让新媒体环境下智慧教育模式的工作开展更为高效,能够帮助教师对学生的学习活动进行针对性组织.

摘要： 本文主要论述了如何引导在校生在短暂得四年大学生中,明确学习成就动机对学习的关键作用,树立自觉激发学习成就动机的意识,在真正意义上学会学习。

摘要： 大学的学习内容主要包括两个方面，一方面是对各种科学知识的学习，一方面是对掌握这些知识的科学方法的学习，从而提高学生的能力。这些能力包括；获取新知识的能力，科学概括和建模的能力，分析和计算能力，实际动手能力、形象表达自己思维的能力等等。环顾目前我国各大学的教学计划，在科学计算能力方面几乎都只是一句抽象的口号，没有系统的安排，不落实的。因此大学生四年中对各门课程的解题，基本上还是用计算器来完成，其效率极低，不仅浪费了大量宝贵的学习时间，而且使学生在建模思维的创新上，受到很大的限制。

摘要： 大学的学习内容主要包括两个方面，一方面是对各种科学知识的学习，一方面是对掌握这些知识的科学方法的学习，从而提高学生的能力。这些能力包括；获取新知识的能力，科学概括和建模的能力，分析和计算能力，实际动手能力、形象表达自己思维的能力等等。环顾目前我国各大学的教学计划，在科学计算能力方面几乎都只是一句抽象的口号，没有系统的安排，不落实的。因此大学生四年中对各门课程的解题，基本上还是用计算器来完成，其效率极低，不仅浪费了大量宝贵的学习时间，而且使学生在建模思维的创新上，受到很大的限制。

摘要： 大学的学习内容主要包括两个方面，一方面是对各种科学知识的学习，一方面是对掌握这些知识的科学方法的学习，从而提高学生的能力。这些能力包括；获取新知识的能力，科学概括和建模的能力，分析和计算能力，实际动手能力、形象表达自己思维的能力等等。环顾目前我国各大学的教学计划，在科学计算能力方面几乎都只是一句抽象的口号，没有系统的安排，不落实的。因此大学生四年中对各门课程的解题，基本上还是用计算器来完成，其效率极低，不仅浪费了大量宝贵的学习时间，而且使学生在建模思维的创新上，受到很大的限制。

摘要： 大学的学习内容主要包括两个方面，一方面是对各种科学知识的学习，一方面是对掌握这些知识的科学方法的学习，从而提高学生的能力。这些能力包括；获取新知识的能力，科学概括和建模的能力，分析和计算能力，实际动手能力、形象表达自己思维的能力等等。环顾目前我国各大学的教学计划，在科学计算能力方面几乎都只是一句抽象的口号，没有系统的安排，不落实的。因此大学生四年中对各门课程的解题，基本上还是用计算器来完成，其效率极低，不仅浪费了大量宝贵的学习时间，而且使学生在建模思维的创新上，受到很大的限制。

摘要： 本发明涉及数学学习用教材，尤其涉及一种具有供反复学习的数学学习用教材，由基本数字板与数字标示引导板构成，所述基本数字板，将多个单位数字在一张纸张上反复罗列构成；所述数字标示引导板，具有至少一个透明窗口，并重叠于此类基本数字板上，用于引导定性的学习，并构成使得重叠于基本数字板上的多个单位数字通过数字标示引导板的透明窗口而有限地露出，而使学习者即孩子自觉地根据运算基本规则而运算问题，尤其移动数字标示引导板的透明窗口，可使连续反复学习相同类型的数字问题。

摘要： 本发明涉及饲养装置的技术领域，特别是涉及一种大学生生物学学习饲养容器，其可进行更好的封闭，提高使用可靠性；并且可进行高度和角度调节，提高适应能力；包括饲养池和带有斜坡的连接架，饲养池内设置有饲养腔，连接架的斜坡为磨砂面；还包括透明主体，主体的内部设置有观察腔，主体的顶端设置有取放口，并在取放口处设置有挡盖，主体侧壁上设置有排风孔；还包括底板、四组螺纹管、四组螺纹杆、支撑板和转轴，底板的顶端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有下放置槽，下放置槽内设置有下滚珠轴承，支撑板的顶端中部设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承，转轴的底端插入至中滚珠轴承内，主体安装在转轴的顶端。

摘要： 本发明公开了教育装置技术领域的一种用于语言学学习的家庭式多功能学习装置，包括基台、学习台、电机二、升降椅和座椅，所述基台的表面安装有学习台，所述学习台内部安装有用于提供儿童独立学习空间的遮蔽机构；所述遮蔽机构包括安装在学习台表面设置的镂空槽上的防尘罩壳，所述防尘罩壳的表面安装有电机一，本方案通过学习台上遮蔽机构的设置，使得家长在陪伴监督孩子学习时，通过遮蔽机构可以给孩子一个独立的学习空间，从而保证孩子的学习效率，并且可以提高孩子的自律性；当遮蔽机构收起后，家长和孩子可以在学习台表面进行玩耍交流，家长也可以对孩子进行功课辅导，提高儿童的学习能力外也可以给孩子更多的陪伴。

摘要： 本发明涉及一种基于能力分级的思维数学学习方法及计算机学习系统，所述学习方法包括：获取学生用户的思维数学画像信息；将离散化处理后的思维数学画像信息作为一分类器的输入，获得学生用户对应的等级信息；基于所述等级信息和当前课时的知识点学习模型，获得学生用户对于当前课时内各知识点的筛选信息；基于所述筛选信息推送学习内容。与现有技术相比，本发明具有利于学习效率等优点。

摘要： 本发明涉及数学学习用教材，尤其涉及一种具有供反复学习的数学学习用教材，由基本数字板与数字标示引导板构成，所述基本数字板，将多个单位数字在一张纸张上反复罗列构成；所述数字标示引导板，具有至少一个透明窗口，并重叠于此类基本数字板上，用于引导定性的学习，并构成使得重叠于基本数字板上的多个单位数字通过数字标示引导板的透明窗口而有限地露出，而使学习者即孩子自觉地根据运算基本规则而运算问题，尤其移动数字标示引导板的透明窗口，可使连续反复学习相同类型的数字问题。

摘要： 本实用新型公开一种用于大学化学学习的实验仪器收纳装置，包括安放座和杂物收纳柜，所述杂物收纳柜安装在安放座的上端，所述杂物收纳柜前端内部设置有收纳抽屉，所述杂物收纳柜的上端设置有仪器收纳柜，通过在该实验仪器收纳装置即仪器收纳柜内部的每个仪器收纳室中均增加有一个新型的仪器阻挡与保护装置，该新型的仪器阻挡与保护装置可快速的把仪器阻挡与保护装置横向固定到被放置的实验仪器前侧，从而使得被固定在实验仪器能够受到其前侧的仪器阻挡与保护装置的保护，就算时晃动这个实验仪器收纳装置时被晃动的实验仪器都能够被该新型的仪器阻挡与保护装置给阻挡在仪器收纳室的内部，从而保护实验仪器不受损伤。

摘要： 本实用新型公开了一种用于汉语言文学学习的学习台架，包括底座，所述底座为空心的长方体结构，所述底座的侧面安装有电机，所述电机的输出轴插入底座的内部并连接有第一丝杆，所述第一丝杆上固定套接有两个第一锥齿轮，所述底座顶部的两端贯穿有第二丝杆，所述第二丝杆的底部固定套接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮和第一锥齿轮啮合传动，所述底座顶部的两端固定有支撑柱，所述支撑柱的侧面开设有滑槽，所述第二丝杆插入支撑柱的滑槽内部。本实用新型可将折叠后的台架作为小茶几等工具使用，避免闲置时占用空间，并且冬天使用的时候能温暖使用者的手部，提高了学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种数学学习用方便清理学习桌，包括装置底座，所述装置底座上部设置有一个方套和一组套筒，所述方套上部一侧设置有转轴，所述转轴中部穿装有齿轮，所述齿轮与套设在所述方套内部的升降杆啮合，所述升降杆顶端通过连接座与桌面托架连接，所述套筒内套设有导向杆，所述导向杆顶端与所述桌面托架连接，所述桌面托架两侧均设置有侧部挡板，所述侧部挡板与一组分体桌面滑动配合，所述分体桌面一端设置有磁条，所述分体桌面另一端设置有拉手。该数学学习用方便清理学习桌可以调节高度，适用性强，可让不同身高的同学都能使用，同时桌面采用分体滑动设计，可将分体桌面拉出垂下进行清理，使得清理工作变得容易方便。

摘要： 一种用于数学学习的集成式学习尺。主要用来解决现有数学公式繁多、各种函数图形难以准确记忆的问题。其特征在于：所述集成式学习尺由若干单板尺（2）以及集成盒（1）组成；所述集成盒（1）的上端部内固定有一个微型计算机（4），以及与此微型计算机（4）的数据信号输入端相连接的无线信号接收器（5），以及与此微型计算机（4）的音频输出信号端相连接的扬声器（8）；所述集成盒（1）的中部以及下部的内容腔中开有可供所述单板尺（2）滑入的滑槽（3）；所述单板尺（2）的表面分布有数学公式和函数图形（7），以及对应函数图形固定有一个无线信号发生器（6）。本种集成式学习尺可以提高学生记忆数学公式的效果以及提高学生绘制函数图的准确性。

摘要： 本实用新型涉及一种用于数学学习的学习桌。主要解决学习桌结构单一，对数学学习没有特殊益处的问题。其特征在于：桌体（5）的上端面（3）上固定有横向分隔梁（8）和若干纵向移动梁（7）以及挡块（10）；纵向移动梁（7）的中部开有梯形槽（11）以供所述横向分隔梁（8）穿过，挡块（10）左侧部分为移动展示区（9），挡块（10）的右侧部分为固定展示区（2）；上端面（3）上通过四个立柱（4）连接有一块透明的有机玻璃桌面板（1），有机玻璃桌面板（1）与立柱（4）之间通过螺纹连接。本种学习桌将桌面板设计成双层结构，可以放置各种数学学习图表、数学作图尺等，并且还能够根据需要，播放各种视频、音频等学习课件，提高数学学习的效果。