大学外语

摘要： 语言不同导致的价值观差异,是高校外语教学必须面对的问题。高校教师要把社会主义核心价值观教育和外语教学有机结合,注重增强自身的价值自觉,注重弘扬中华传统文化,创设健康的校园文化环境,利用社会实践活动平台开展实践育人活动,利用网络教育阵地开展网上教育活动,引导学生树立正确的价值观,在外语教学中培育学生的社会主义核心价值观,为我国社会主义现代化建设培养优秀人才。

摘要： 在后疫情时代,线上教学已走向常态化,如何提升大学外语在线教学质量成为日益关注的重要课题。本研究采用自编问卷对大学外语在线教学质量现状进行调查。调查发现,当前大学外语在线教学质量整体状况较好,但是在教学内容与目标、教学方法、教学评价、学生适应性等方面还有较大的改善空间。对此,提出增强教学目标与内容的匹配性、注重教学评价的激励性、提升教学场景的实践性、采取灵活多样的教学方法等对策建议,以全面提升大学外语在线教学质量。

摘要： 课程思政是人才培养的应有之义,更是必备内容。全面推进高校课程思政建设,影响甚至决定着接班人问题。文章从大学外语课程入手,阐述了大学外语课程思政的意义,同时分析了大学外语课程思政的现状与困境。针对问题,提出大学外语课程思政建设实现路径。期待完善大学外语课程思政建设。

摘要： “为党育人、为国育才”是新时代教育的初心与使命。践行初心与担当使命的核心在于课程思政的有效实施。课程思政是课程承载思政与思政寓于课程的有机统一。它是中国特色外语教学的本质特征,是落实大学外语教育初心与使命的关键。本文在剖析了课程思政对“立德树人”的时代价值的基础上,结合大学外语教育现状探讨了课程思政建设的实践路径,以期深入推进大学外语践行教育初心,实现学科育人的使命。

摘要： 推进外语课程思政建设,是立德树人的重要体现,是当代外语教学改革的主要任务。本文阐释了课程思政的意义,厘清了“立德树人”的内涵、外语课程思政的内涵,探讨了外语课程思政的途径、关键点,总结了外语课程思政的特点,即:融合性、潜隐性和整体性,意在为推进外语课程思政的实践与研究,实现外语教育内涵式发展提供一些借鉴。

摘要： 在我国大力推动新文科建设的时代背景下,如何适应形势发展需要,积极探索大学外语新文科教学模式,是高校和教师需要高度重视和深入研究的课题。尽管随着新文科思想的不断深化,大学外语新文科教学已经呈现出了良好的发展态势,但仍然存在诸多不足,特别是在融合“互联网+教育”方面仍然有待于进一步完善。本文对此进行了研究与探讨,在简要分析大学外语新文科教学的特点以及“互联网+”对大学外语新文科教学的积极作用基础上,重点就如何大力推动“互联网+”视域下大学外语新文科教学模式科学化、规范化、效能化提出优化策略。

摘要： “大学外语”课程思政的学习反馈存在“周期长、问题多、动态发展快”等特征。基于问卷调查法和行为分析法对“大学外语”课程思政学生的“获得感、践行度、反馈问题”等进行统计分析,认为新文科背景下的“大学外语”课程思政应树立“课程育人”的教学理念、优化“立德树人”的教学内容、打造“养心化人”的教学方式等。

摘要： 随着新兴技术、新兴产业的崛起,未来发展需要的是能够满足新工科战略发展需求的高素质复合型新工科人才。但目前大多数民办高校的大学外语教学都无法满足新工科战略对人才培养的需求。基于新工科背景下应用型、复合型人才培养的新要求,本文剖析了当前民办高校大学外语的教学状况,探讨了新工科背景下民办高校大学外语改革的主要内容,以期推动民办高校大学外语教学改革。

摘要： 互联网时代下信息技术如何赋能外语教学的讨论正在如火如荼展开,大学外语课程作为移动教学改革的排头兵,必将站在课程改革的前沿。基于对大学外语教学现状、移动教学在外语课程中应用的必要性的分析,具体探讨移动教学改革的方式和作用,指出移动教学方式为外语教学带来的启示。

摘要： 在建构主义教学观和大学外语课程思政教学现状的基础上,构建大学外语课程思政教学效果的结构方程模型,并对模型进行验证、修正和分析,研究结果表明:教学内容、教学手段和教学评价对大学外语课程思政的教学效果有显著影响,教学方式对课程思政教学效果的影响并不显著。基于此,提出教师在教学过程中应深挖思政元素、加强师生互动、充分利用网络资源、整合教学方法、关注学生群体差异,以期提高大学外语“课程思政”的教学效果,完成立德树人的根本任务。

摘要： 本实用新型公开了一种大学外语教学用互动辅助装置，涉及教学教具技术领域。本实用新型包括箱体和面板，所述箱体的顶部开设有开口，所述箱体上竖直向滑动设置有可盖合开口的安装架，所述箱体上安装有用于将所述安装架滑动后固定的固定组件，所述安装架的底部安装有支架。本实用新型将安装架向上滑动并通过固定组件固定，将面板从箱体内取出，扭动丝杆带动横板向上移动，从而使两个插杆活动贯穿安装架，将面板放置在安装架上并套设在两个插杆上，从而使装置整体形成一个便携式展示板，以便于教师对学生进行互动式教学，当教学完成后，将教学用的材料分类放置在若干个抽屉内，将面板放置在箱体内，再收纳安装架，以便于教师转运携带。

摘要： 本实用新型涉及教育用品技术领域，尤其为一种大学外语授课用多媒体投影屏，包括投影屏壳、屏布和吸盘，所述投影屏壳的后端中间位置处固定连接有固定杆，所述固定杆的后端固定连接有齿板，所述齿板的外侧滑动连接有安装框，所述安装框的内部中间位置处转动连接有主动齿轮，所述主动齿轮的外端设有第一电机，所述安装框的内部外侧转动连接有从动齿轮。本实用新型中，通过设置的齿板、主动齿轮和从动齿轮，利用主动齿轮的转动使齿板能够进行升降，从而使投影屏壳上下移动，进而便于对屏布的高度进行调整，使投影仪能够准确的进行投放，便于外语授课处理，并通过从动齿轮的作用使齿板能够得到限位处理，防止齿板发生偏转而影响投影屏的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学外语教学的标志性物品工具箱，包括箱体；内箱，所述内箱设置于所述箱体的内部；第一存放腔、第二存放腔和第三存放腔，所述第一存放腔、第二存放腔和第三存放腔由左至右依次开设与所述内箱的内部；箱盖，两个所述箱盖的背面两侧均通过铰链转动连接于所述箱体的背面顶部两侧；提手，所述提手设置于所述箱体表面的中部顶部；两个箱锁，两个所述箱锁分别设置于所述箱体与箱盖的表面两侧；三个压紧组件，三个所述压紧组件分别设置于所述第一存放腔、第二存放腔和第三存放腔的内部，本实用新型涉及外语教学技术领域。该大学外语教学的标志性物品工具箱具有固定功能，操作简单方便，箱盖自弹开功能，打开更加方便快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种大学外语教学用电子辅助装置，包括支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有背板，所述背板的前侧通过铰链活动连接有前门，所述背板上靠近其顶部的前侧固定连接有白板，所述背板上靠近其中部的前侧固定连接有放置框，所述背板上靠近其右侧的前侧固定安装有显示屏，所述背板前侧的表面固定安装有扩声器。本实用新型通过上述等结构的配合，实现了容易学生进行正错语句的对比学习，增加了学生学习外语的能力，减少了学生通过教具学习到内容混乱的情况，便于教师对教具的移动工作，提高了教师的教学质量和学生的学习效率，给教师的教学工作带来了便利。

摘要： 本实用新型公开了一种大学外语教学用互动辅助装置，包括底板；升降组件，所述升降组件的底部两侧分别转动连接于所述底板的顶部两侧；连接箱，所述连接箱底部的两侧分别固定连接于所述升降组件的顶部两侧；擦拭装置，所述擦拭装置设置于所述连接箱的内部；书写板，所述书写板的底部固定连接于所述书写板的顶部后侧；顶板，所述顶板的底部固定连接于所述书写板的顶部；所述升降组件包括第一电机，所述第一电机的输出轴表面套设有U型板，本实用新型涉及外语教学技术领域。该大学外语教学用互动辅助装置具有便于调节高度的功能，便于不同身高的使用者使用，适用性强，适合推广使用，便于擦除书写笔迹，书写板擦拭更加干净。

摘要： 本实用新型涉及一种大学外语教学用教具收纳柜，包括有箱体，所述箱体的相对内箱壁上分别开设有两个限位滑槽，两个所述限位滑槽相互之间呈对称状设置，所述箱体的底端内壁上设置有动力机构，使用时通过驱动电机运作，根据螺纹杆的外壁上螺纹连接有支撑板，且支撑板的另一端滑动连接有限位柱，支撑板的上表面设置有收纳盒，根据收纳盒的内壁上分别设置有横向挡板和纵向挡板，使其将收纳盒内均匀分割为多个腔体，进而便于对教学教具进行分类收纳，与现有技术相比本实用新型自动化程度较高，能够有效的避免教师进行拿取教具时造成的时间浪费并对其教学造成影响的问题，进而大大提高装置的实用性，并满足使用者的实际需求。

摘要： 本实用新型公开了一种大学外语授课用扩音器，包括第一壳体、卡件和底板，所述第一壳体上侧面设置有开关键，且第一壳体前侧面设置有扬声器，所述第一壳体前侧面开设有第一内螺纹孔，且第一内螺纹孔设置在扬声器右侧，同时第一壳体前侧面设置有第一保护盖，所述第一保护盖设置在扬声器前侧，且第一保护盖前面设置有出声孔，同时第一保护盖上设置有第一螺纹杆，所述卡件设置在第一壳体后侧面。该大学外语授课用扩音器，通过在第一壳体前侧设置第一保护盖，在需要清理扩音器内部扬声器外侧的灰尘时，通过转动第一螺纹杆，使得第一保护盖被打开，这样使得扬声器外侧的灰尘方便清理，致使扬声器的传播音量不容易受影响。

摘要： 本实用新型公开了一种大学外语授课用录音机的防尘装置，包括承载盒和顶盖，承载盒底部左右两侧均固定有支架，且承载盒内部的上下两侧分别开设有第二置物室和第一置物室，第一置物室的底部开设有滑槽，且滑槽内设置有置物板，同时置物板底部的右侧设置有滚轮，置物板的上侧设置有转门，且转门通过合页与承载盒的右端面相连接，第二置物室内固定有隔板和标记板，且隔板设置在标记板的前侧，顶盖设置在第二置物室的上侧，且顶盖与承载盒相连接，同时顶盖的上端面固定有提手。该大学外语授课用录音机的防尘装置，将收音机和磁带放置完毕后盖上顶盖，以此提高该装置的密封性，从而达到防尘的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种大学外语老师讲课用多媒体投影屏，包括支撑座和投影屏壳体，支撑座的下端设置有自锁轮，且支撑座的上端设置有伸缩杆，支板的外侧面滑动连接有滑台，且滑台的上端设置有卡紧装置，投影屏壳体的后侧与调节杆相连接，且投影屏壳体的右侧设置有电动机，电动机与转杆相连接，转杆上绕有投影屏，且投影屏下端贯穿投影屏壳体的底部设置有横杆，调节杆后端贯穿支板设置有固定装置，且固定装置的前端螺纹连接在连接孔内，该大学外语老师讲课用多媒体投影屏，当不使用投影屏时，将其收卷后，拧动固定装置，固定装置中的外螺纹杆与连接孔分离，可将投影屏壳体在支板上旋转90度，减少其不使用时对空间的占用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学外语教学口语测试系统，包括：至少一个测试终端，用于录制口语测试音频文件；测试主机，用于接收测试终端上传的所述外语口语测试音频文件；无线路由器，用于连接所述测试主机和所述测试终端；扬声器，与所述测试主机连接，用于播放所述口语测试音频文件；投影仪，与所述测试主机连接，用于显示测试内容。所述口语测试系统可以提高口语测试自动化水平，提升测试效率。