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大学内部治理

大学内部治理的相关文献在2004年到2022年内共计96篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、环境科学基础理论 等领域,其中期刊论文96篇、专利文献72918篇;相关期刊64种,包括国家教育行政学院学报、世界教育信息、高教探索等; 大学内部治理的相关文献由132位作者贡献,包括包万平、吉明明、眭依凡等。

大学内部治理—发文量

期刊论文>

论文:96 占比:0.13%

专利文献>

论文:72918 占比:99.87%

总计:73014篇

大学内部治理—发文趋势图

大学内部治理

-研究学者

  • 包万平
  • 吉明明
  • 眭依凡
  • 于翔
  • 姚加惠
  • 孙成梦雪
  • 孙薇
  • 崔芳芳
  • 张雷生
  • 曹叔亮
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 蔡路; 卫薇
    • 摘要: 学生参与大学内部治理是现代大学善治的内在要求,是“以生为本”理念的时代呼唤,也是学生全面发展的客观需要。国家法律法规、部分学校探索和域外国家实践为学生参与大学内部治理提供了合法依据、宝贵经验和借鉴参考。整体教育理念滞后、法律制度保障缺失和学校机制设计不足严重制约了学生有效参与大学内部治理。破解学生参与大学内部治理的现实困境,确立“学生主体参与大学内部治理”的共同理念是当务之急,坚持“适度与有序并重”“激励与保障并举”两大原则是基本遵循。只有政府积极完善有关法律保障,大学不断加强内部参与机制设计与创新,学生着力提升参与意识和能力,才能实现维护学生大学内部治理参与权、保障大学治理效能、推进大学治理现代化的有机统一。
    • 包万平; 路璐; 娄洁
    • 摘要: 大学内部治理的研究起点是一系列相关概念的辨考,而目前关于大学内部治理的研究中存在大学内部治理与大学内部管理混淆不清等问题。在理论和实践中,二者存在诸多不同。大学内部治理是大学内部利益相关者根据责权划分所形成的结构性制度安排,通过参与大学事务决策等过程而达到平衡的动态活动。而大学内部管理是通过组织、计划、协调、控制等手段和方式来实现大学发展目标。另外,大学内部治理的核心要义在于治理主体在“结构+过程”中完成治理,因而在治理主体、治理结构、治理过程等方面,大学内部治理也和其他类型组织有明显不同。
    • 潘岩
    • 摘要: 职称评审制度是大学内部治理体系的重要部分。大学治理视域下,高校教师职称评审制度的改革是推动高校高质量发展的重要举措,是落实高校办学自主权的重要环节,也是促进高校教师职业生涯发展的必然要求。目前,高校教师职称评审工作面临着职称评审目标过于功利、职称评审标准过于量化、职称评审过程不够规范、职称评审主体不够多元等现实问题。在此基础上,高校应有针对性地采取相应举措,不断完善教师职称评审制度,进而提高高校教师工作水平,促进高校育人质量提升。
    • 包万平
    • 摘要: 我国大学内部治理中的学生参与权是以学生作为重要利益相关者,参与大学内部治理,是表达学生自身诉求并对相应治理及决策产生影响的一种权利。该权利有五个构成要件:权利依据方面,学生参与权有着历史的、现实的和法律的来源依据;权利主体方面,所有在校学生均享有和行使参与权的资格;权利客体方面,参与行为是有明确参与目的、意识支配下的身体活动;权利内容方面,学生应该多方面参与大学内部治理;权利的义务主体及义务方面,学生与大学之间形成行政契约法律关系。大学是学生参与权的义务主体,应该积极、主动履行保障义务。
    • 洪成文
    • 摘要: 为提高高等教育质量,近些年我国一些大学开始探索学生参与内部治理活动,并试图找出我国大学和西方大学人才培养质量的差距。青海师范大学、青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院高原教育政策创新团队、国家教师发展协同创新实验基地包万平研究员今年在中国社会科学出版社出版的《大学内部治理中的学生参与权研究》通过对学生参与内部治理的实证研究得出的结论,对从根本上解决大学内部治理中学生参与权实现有很多现实价值。
    • 包万平
    • 摘要: 学生是大学存在的基础,大学内部治理中学生参与权的提出是适应社会民主发展、促进大学民主管理的现实需要,当然学生参与权的发展也经历了较为曲折的过程,当前彰显学生参与权是大学内部治理改革的重要内容.由于大学内部治理的重点是实现各利益相关者之间的法权配置,而学生参与权便是一种理想的制约其他权力的权利,因此在新形势下关注和实现学生参与权,是推进大学治理体系和治理能力现代化的重要方面.
    • 张衡
    • 摘要: 关于大学内部治理,治理模式研究较为常见,多偏重于权力分配、文化治理等.比较而言,从治理方法论取向角度剖析的并不多见.本文通过对结构主义、制度主义、行动主义三大维度的考察,揭示了不同大学治理取向背后的逻辑假设、利弊优劣,利于大学治理变革更好地向前推进.
    • 眭依凡; 蔡连玉; 王占军; 刘爱生
    • 摘要: 大学内部治理是我国加快高等教育强国建设的紧要议程,是建设一流大学的根基,决定着一流大学建设的得失成败。大学内部治理是指各利益相关者参与大学重大事务的结构和过程,包括治理结构和治理过程两个相互联系的要件。大学内部治理结构围绕权力分配、利益关系、制度安排等展开,对完善依法自主办学意义重大;大学治理过程通过高校内部管理体制改革得以反映,是现代大学制度的基石。建立和完善中国特色大学制度,需创新大学内部治理,大学内部治理创新是深化高等教育改革、推进大学治理体系和治理能力现代化建设的必然要求。当前,学界围绕大学内部治理的内涵、治理模式、治理结构以及治理创新与法律保障形成了丰富的研究成果,构建了大学内部治理研究的理论基础与结构框架,为大学内部治理实践注入了活力,提供了启示。尽管如此,通过对现有相关研究的回顾,依然可以看出大学内部治理研究在内容、视角和方法等方面还存在不足,未来大学内部治理研究应更加强调以下几个方面:强化大学内部治理的实践导向,重视内部治理的整体运作,注重基于经验的实证研究,深化大学文化与大学理性研究,解决共治的理想与现实之间的矛盾,等等,以更好地为我国大学内部治理体系创新变革服务。
    • 包万平
    • 摘要: 以教育部直属大学为研究对象,采用混合研究范式,对学生实际参与和期望参与的大学内部治理内容进行了实证分析.结果显示:学生实际参与较多的是与其切身利益高度相关的教育教学、学生管理等方面,而学生期望较高的是能够参与学校改革发展的决策与制度设计等.鉴于此,为进一步提升我国大学内部治理能力和治理体系现代化水平,建议大学拓展学生参与的内容,探索和实践学生参与学校重大决策、制定规章制度,扩展学生对大学具体治理事务的参与.
    • 孙成梦雪
    • 摘要: 对比中美高校学生参与大学内部治理实践经验的异同,能够为完善我国大学内部治理提供借鉴和参考.参与途径上,中美学生可以通过参加学生会等学生组织管理学生事务,以学生代表身份参与学校各级会议,以个人身份向学校高层管理人员提出建议,美国部分大学的学生代表在学术评议会上具有投票权.参与领域上,中美学生主要参与了教育教学、后勤管理和人事管理等事务.在人事管理事务上,美国大学赋予了学生更大的知情权和建议权.对此,我国应坚持和发展学术自由理念,推进大学信息化和法制化建设,加强学生领导力和治理能力培训.
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