大学体验英语

摘要： 《大学体验英语》教材作为"十五"国家级规划教材,被好多高校作为大学英语教材使用.作者自2013年以来一直使用本教材进行教学,并且一直在研究如何能更好的利用此教材进行大学英语的教学.作者从观察自己女儿母语习得的过程中发现了"母语习得"对《大学体验英语》的教学有一定的启示作用.

摘要： 大学英语教学中,教师容易重视解析语法现象和长难句翻译而忽视对课文篇章结构和文化内涵的探析.本文从英语修辞学的视角,提出高校英语教师可以分析语篇的修辞手段来引导学生赏析英语语言表达的重要意义.运用英语修辞学讲授课文实现了从微观词汇语法层面的教学到宏观文化内涵层面的教学转变,不仅能够激发当今学生的英语学习兴趣,更能够提高学生对英语语篇的鉴赏能力.

摘要： 本文结合大学英语视听说教学中听说训练不易落实的现状,从理论基础、微信及移动学习的特点、微信支持下的视听说学习模式设计原则、评价机制等方面,探讨了基于微信的大学英语视听说教学模式,并进行了初步的实践运用。本文旨在从英语教学相关理论基础以及微信和移动学习的基本内涵的角度来探讨微信应用于大学英语视听说教学中的可行性与功能性;并以《大学体验英语听说教程》为例,从微信移动学习的支持功能与设计原则等方面来阐述基

摘要： 英语听力能力是语言综合运用中不可缺少的一部分,在很大程度上对学生的语言交际能力形成重要影响。本研究重点探索翻转课堂在英语听力教学中的特点和步骤,并以自制的《大学体验英语视听说教程3》视频为学生课外学习资源为例,认为在英语听力教学中实施翻转课堂教学模式能有效提高学生的英语应用能力。

摘要： Because of the importance of vocabularies in the English language teaching, the writer uses the corpus software Range to check and assess the coverage of daily words, the coherence with the high school English, the coverage of CET 4 vocabularies and the repetition rate of new words about the widely used college English textbook Experiencing English Integrated Books. The writer analyzes the result and gives some advice on the revision of the book.%基于词汇对于英语教学的重要性，文章拟用语料库软件对《大学体验英语》综合教程这套高校广泛使用的教材从常用词汇覆盖率、与高中内容的衔接情况、对英语四级词汇的覆盖率及新词复现率这几个方面进行测试评估，对结果进行分析并对教材再版提出笔者的建议。

摘要： 目前我国大学教材也进入到了改革阶段，大学英语作为改革的重点内容，其改革的重点是培养学生的口语交际能力，从注重写过渡到听说，这一改革目标的提出，要求大学英语教材的编写人员更注重实际，合理选择课文内容，而要做上述这些要求，首先应该对教材进行分析。本文首先介绍了研究理论基础以及方法借鉴；进而利用语料库的方法，对《大学体验英语》课文内容进行有效的分析，仅供参考。

摘要： 结合《大学体验英语》综合教程系列教材,从背景教学的分类入手,采取不同的教学手段,把英美语言、文化和社会环境紧密地结合在一起,而且与各个教学环节融会贯通,可以使学生熟悉英美文化环境,培育学生研究英语语言的意识,为更深入地学习英语奠定基础.

摘要： “高等教育出版社”2012版的《大学体验英语》和“外语教学与研究出版社”2008版的《新视野大学英语》均为我国普通高等教育“十二五”规划教材.两套教材的出版均遵循指导我国大学英语教学纲领性文献《大学英语课程教学要求》而编写.本文通过对两套教材的基本情况进行分析,对两套教材进行对比研究.

摘要： 本文尝试在“加涅教学设计九步曲”视域下，结合《大学体验英语》(第三版)第三册第二单元Nobel Prize Winners的教学内容，将美国知名学者加涅的“教学九步曲”与大学英语课堂教学的实践活动相结合。从引起学生的注意、激发与学习相关的记忆开始，向学生告知学习的目标，呈现与学习相关的内容，向学生提供按部就班的指导，引发能够达到学习目标的练习，并针对练习的表现进行反馈，评估学习成果，并使学生最终能够举一反三。%Under the vision of“Gagnez nine steps of teaching design”, combining with the experience of the"university English"(third edition) book 3 unit 2 Nobel Prize Winners of the teaching content, in combination the famous American scholar Gagnez's“nine steps of teaching"with the practice of col ege English classroom teaching. From the students' attention, arouse the memory associated with learning, inform the students learning objectives, learning related content, provide step-by-step guidance to students, can achieve the goal of learning to practice, and feedback on the performance of the practice, assessment of learning outcomes, and make students to eventual y be able to extrapolate.

摘要： 本发明提供了一种改善大学生负性情绪体验的心理干预系统，包括：人格测验板块、心情日记板块、社区板块、学习资源板块和线下对接板块；人格测验板块用于对大学生进行评测，获得大学生的人格类型信息；心情日记板块用于根据指示内容，对大学生每天的心情进行记录；社区板块用于根据人格类型信息和大学生每天的心情，建立个体排解圈，为大学生提供社会支持；学习资源板块用于根据人格类型信息和大学生每天的心情，为大学生提供扩充知识、体验心理干预的渠道；线下对接板块用于根据人格类型信息和大学生每天的心情，让大学生在现实环境中放松自己或体验专业帮助。本发明增强学生体验感，让每个学生都能找到适合治愈自己的方式，有效缓解消极情绪。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，具体涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括横杆、音箱、挡板和竖壳，横杆的前方轴向设有滑槽，滑槽中滑动安装有滑块，面板的背面上垂直安装限位条，滑块正对于限位条处设有限位槽，限位条滑动安装于限位槽中，面板的两端均凸出形成第一定位部，竖壳垂直安装于横杆的底面上，竖壳内部设有推动块，竖壳内部的两侧均垂直设有定位槽，竖壳的底面上安装有拉动推动块上下移动的收卷机构。本发明结构简单，远近的学生都能清晰的听到英语听力，保证训练质量，且在音箱移至左侧后，能被挡板罩住，避免了灰尘的进入，有利于保证扩音器本体的使用稳定性，而移动到后侧后，面板能顺着限位槽向下掉落，大大的安装和拆卸。

摘要： 本发明公开了一种大学英语教学用英语听力训练系统，英语听力系统包括登录模块、听力训练平台和音频播放模块，登录模块：登录界面表单，用于登录用户名和密码的获取，适用于学生、老师管理员的登录注册和验证，适用于学生、老师管理员的登录注册和验证。本发明通过英语听力考试模块和听力练习模块的设计，通过我的题库能够显示学生的听力训练试题和错误试题，能有效的促进学生对英语听力知识的掌握，通过师生互动模块的设计，使学生能够与学生就相关英语问题的讨论，能够快速的掌握英语听力知识，提高英语听力能力，此外听力训练平台支撑试题和音频的下载，可不限于需要计算机才能进行英语听力训练，提高了英语听力教育的质量。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括骨架，所述骨架底部安装有第一调节器，所述第一调节器底部设置有伸缩架，所述伸缩架顶端安装有耳套，所述第一调节器尾部安装有固定环，所述骨架表面设置有LED夜灯，所述骨架顶部安装有第二调节器，所述第二调节器顶部安装有装置主机，所述第二调节器背部设置有USB接口和充电口；本实用新型的大学英语教学用英语听力训练装置，利用第一调节器和第二调节器可很方便的将训练装置调整为适合使用者佩戴的尺寸，利用固定环和弹簧伸缩片可使装置与使用者的脑部牢牢贴合并固定，利用LED夜灯能在夜间光源不足的地区对周围的人产生警示，保护了使用者的人身安全。

摘要： 本实用新型涉及英语教学领域，尤其涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括主体与固定螺丝，主体前端设置有显示屏，显示屏一侧设置有控制按钮，显示屏上端设置有USB接口，USB接口上端设置有铰链，铰链一端连接有防护壳，主体两端连接有伸缩杆，伸缩杆一端连接有音响，主体上端连接有连接块，连接块通过固定螺丝连接有把手，主体下端连接有支撑柱，支撑柱下端连接有防滑垫，该一种大学英语教学用英语听力训练装置，通过设置了伸缩杆，使得在需要使用时，可以将两侧的音响进行抽出，避免了声源单一，扩大的声音范围，防止后面的同学听不清，影响英语听力的训练，通过设置了防护盒，可对USB接口进行保护，防止USB接口进水从而导致损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学专用英语听力训练装置，包括墙体，所述墙体正表面的顶部固定安装有传动箱，所述墙体的正表面且位于传动箱的底部设置有扬声器，所述扬声器的左右两侧均开设有插槽。本实用新型通过伺服电机的输出端带动主动齿轮转动，主动齿轮通过齿牙啮合的作用带动从动齿轮转动，从动齿轮带动正反螺纹杆转动，正反螺纹杆带动螺纹套向外侧移动，螺纹套带动滑板沿滑槽的内腔向外侧滑动，滑板带动固定杆和连接板向外侧移动，连接板通过连接杆带动插杆向外侧移动并离开插槽的内腔中，对扬声器解除限位，然后人们向外侧拉动扬声器带动卡块离开卡槽的内腔中，即可完成拆卸。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学用英语听力训练装置，包括桌面和支撑框，所述支撑框位于桌面上方，且支撑框下侧壁与桌面之间通过位置对称的电动伸缩杆固定连接，所述支撑框内转动连接有转杆，且支撑框一侧外壁固定设置有与转杆轴线重合的固定筒，所述转杆一端向外贯穿支撑框插入固定筒内，所述支撑框与转杆连接处设置有匹配的轴承，所述转杆上固定套设有圆齿轮，所述固定筒内设置有与圆齿轮啮合的弧形齿条。本实用新型根据使用者的身高、坐姿相应的调整听力播放器的高度和俯仰角度，确保使用者能够清楚的听到英语发音,并看清字母的正确书写格式与含义,下课后，可以将听力播放器拆卸下来，加强训练效果。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学用英语听力训练装置，涉及教学用具领域，包括主体、角度调节结构、升降结构，所述主体的内壁设置有显示屏；其中，所述角度调节结构包括有位于显示屏一端外壁的转动块，所述角度调节结构还包括有位于显示屏一侧外壁中心位置处的连接块。本实用新型通过设置了角度调节结构，通过给予推杆推力，推杆将在外力作用下移动，推杆移动将带动与其一侧转动连接的连杆移动，连杆移动将给予连接块压力，连接块受到外界压力将给予显示屏压力，此时显示屏将在外界压力下沿着转动块转动，直到转动至需要的位置时，再将推杆置于一个与其外壁相匹配的限位槽内，使显示屏固定在需要的位置，达到了对显示屏进行角度调节的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语教学用英语听力训练装置，涉及听力装置技术领域。本实用新型主要包括防护壳，听力装置本体位于防护壳的内部，防护壳由两个壳体对合而成，其中一个壳体的开口侧上开设有卡槽，另一个壳体的开口侧上安装有用于插设在卡槽内部的卡块，两个壳体之间通过固定组件连接，两个壳体的外周侧上均安装有套筒，套筒靠近壳体的拐角，套筒的端部活动穿插有缓冲杆，缓冲杆的端部与套筒的内壁之间连接有弹簧一，其中一个壳体的一面活动设置有缓冲板且缓冲板与壳体之间连接有弹簧二，另一个壳体的一面上安装有四个缓冲垫，四个缓冲垫分别位于壳体一面的四个角上。本实用新型防护效果好，有效的避免体力装置因撞击而损毁。

摘要： 本申请公开了一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括固定台、支撑架、转动轴、支撑板、英语听力训练耳机、显示器、支撑调节结构、辅助固定结构和线路固定结构，所述固定台的底面四角处均固定连接有支撑架，所述固定台的上表面处固定安装有显示器，所述固定台的上表面处开设有凹槽，所述固定台的凹槽侧壁处转动连接有转动轴，所述转动轴上固定连接有支撑板，所述固定台的底面安装有支撑调节结构，所述固定台的上表面处固定设置有辅助固定结构，所述固定台的上表面处固定有线路固定结构。本申请可以在听英语的同时进行书写英语，也可以进行观看英语，使得听力训练效果更好。