大学一年级

摘要： 一开始,使她名播校园的,不仅仅是她的天生丽质,还有她的天分和学力。在大学一年级下学期的时候,学校组织学生下工厂劳动,一个吊车司机操作不慎,一下子刮伤了5个学生,其中有一个就是秦灿枝。他们被送到医院治疗了3个月,痊愈后4位同学都休学了,唯有她要求跟班上课。回校后不到一个月,就面临期末考试了,老师让她免考。但令人惊讶的是,她居然要求与同班同学一样参加考试。

摘要： 认识宁德师兄应该是在大学一年级的时候,当时在摄影系的地下影像实验室里,摆放了许多他的巨大尺幅的照片--Some Days,对于初涉摄影的我来说,对于这些照片的第一印象便是:迷离之中显露着一种淡淡的忧伤。

摘要： 黄河娇第一次被健康形体的魅力打动,是在她大学一年级。那时候智能手机还不普及,一本时尚杂志的封面模特吸引了她的注意。健康的肤色、紧致的身材和舒朗的五官,内页还有这个人物的健身故事。从此,黄河娇的个人审美有了清晰范本。跑步通常是很多人接触运动的初阶训练,既能降低体脂,促进心肺功能,还为身体素质打下良好基础。

摘要： 我久违的小木屋!一个深藏记忆偶尔在梦中浮现的地方。从小学五年级到大学一年级,但凡我在家里,小木屋就扮演我的卧室兼书房,它见证了我的觉醒,我的成长。1我家房子是两层。地基是石砌的,墙面、楼层和房梁全是木质结构。二楼主要用于存放粮食杂物,一楼分堂屋和后室。我说的小木屋指的后室,虽带楼层,但这房子确实不大。

摘要： 每年,越来越多的学生和父母会与我讨论间隔年经验的利弊。在高中毕业和大学一年级之间停一年,对于合适的学生而言,会是一个释放自己的理想选择:以下是考虑休间隔年的几大理由:有助你松一口气你真的可以从休息一段时间中受益高中一直压力很大,大学录取过程也带来极大的焦虑感。因此非常多的高中生感到疲惫不堪,身心俱疲,好像撑着一口气、勉强应战:你若不能全真心投入大学生活,谁会愿意付如此高昂的学费?

摘要： 孩子篇:上初中时,我不敢站在高处。不是恐高,而是站在高处,我怕自己会忍不住跳下去(小涵,大学一年级女生)我妈常对我述说她童年和婚姻的不幸。每次和我爸吵完架,她都要对我“控诉”我爸的种种“罪行”,但翻来覆去就那么几句话、几件事。如果我表现出不愿听的样子,她就说:“我一教育你,你就哭丧个脸,既然这么不高兴,干吗不去死?!”于是,我只能一脸木然地听着。

摘要： “一本书改变了我一辈子,这使得我上大学一年级的时候,就想建一家世界一流的公司。”小米创始人雷军说,“书名我非常清楚地记得,叫《硅谷之火》。看完这本书后,我激动得在体育场上走了一遍又一遍,心情很难平静。”那么,这到底是一本什么样的书呢?

摘要： 雨连着下了十几天,气温急遽降下来,夜里写作须要披上一条毯子。我穿着大学一年级校队的篮球服,许多年里,我一直把它当睡衣。纯棉质地,尤其是它能让我觉得自己还年轻。楼下花园里的蛐蛐在垂死鸣叫,房间里藏着两只冥顽的蚊子,它们总在我进入写作状态之后爬到我的膝盖上,喝足了血,然后藏到书架背后,等着来年继续交配,繁衍后代。大概到了凌晨两点,我的写作不得不停下来,倒不是时间的关系。

摘要： 哲学,高大上吧?“言必称哲学”的,大都成了“哲人”。起码他自己是这样感觉的。我等,头脑简单,外加一点谦逊,从不敢妄谈“哲学”。大学一年级是学过一点的,那是基础课。我的哲学课老师姓“沙”,女士,白白净净透着宁静,文质彬彬显着高雅。我喜欢。

摘要： 石玩玩:你最早接触当代艺术是什么时候?当时是什么感觉?施清瑶:是在大二的时候,其实当时还是比较抵触当代艺术的。我在大学一年级基础部的时候最想去的是版画专业,后来专业分流,阴差阳错就分到现在这个专业和工作室。当时觉得这个工作室是一个新的工作室,也不太明白学的是什么东西.

摘要： 大学一年级的新生刚从中学进入到大学学习,所面临的问题很多.知识容量大幅增加,难度增大,思维方式从直观、定性转变为抽象、定量,没有了大量的"题海"来加强已学过的知识,各个学科之间似乎较为零散,联系不强.而大多数学生对上述转变心理准备不足,学习方法和能力还停留在高中的层面上,不能适应新起点的学习。为此，福州大学化学化工学院根据新的高中化学课程的教学计划以及当前中学化学教学的基本情况，对确定大学一年级化学的教学内容、教学方法和合适的教学起点进行了思考。

摘要： 江泽民指出,"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮."目前化学教学在知识、能力的素质教育上,还存在过于重视知识的传授,忽视对学生能力的培养；rn 在教与学的关系,过分强调教师的主导性,忽视学习的主体性；在对学生的要求上,仍然存在僵化的、刻板的应试倾向,表现在教师一包到底的"满言堂"满堂灌"、只给出结论的"填鸭式"课堂、喜经验总结、喜题目类型归类、喜解题技巧等,所有这些严重影响了学生全面发展,远不能适应未来社会对创新人才的需求。为解决问题，提供帮助基础课教学应以创新能力和创新精神的培养为目的，以创造性思维为桥梁，以学生创造性思维的激发为实施手段，以创新人才培养成为指向的教育活动.在教与学中应注意几方面。

摘要： "普通化学"是烟台大学许多专业大学一年级新生的一门重要基础课,与后续课程关系密切,但是由于普通化学内容深、广、杂,对于高校持续扩招、生源质量不断下降的刚刚升人大学一年级的新生而言,要学好该课程是有一定难度的.为了提高普通化学的教学质量,减轻学生的学习负担,笔者认为教师应主要作好几个环节。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学一年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内表面上设有两个可转动的数码盘,两数码盘之间位置的盒盖内表面上设有一个可转动的运算符号转动体,相应地盒盖上开有数码显示窗口和数码盘拨动窗口,在盒盖上对应两数码显示窗口之间位置开有运算符号显示窗口,对应后一数码显示窗口后部位置在盒盖外表面上标有等于号。学具由正方形片,长方形片,等边三角形片,圆形片,计数棒,计数片,正方体,长方体,圆柱体,球体组成。

摘要： 一种双橡胶显示负荷小学一年级书包，包括轻质面料书包体以及左右对称布置的前胸带和后肩带，作为改进：所述的前胸带与后肩带的连接处有一个负荷显示框；所述的负荷显示框正面中部有视窗口，负荷显示框的显示框内上壁处设置有上部开槽；所述的前胸带的前带末端从所述的上部开槽伸入，定位销穿越负荷框沉头孔后依次将测力橡胶的橡胶上端和所述的前胸带固定在负荷显示框体上；所述的测力橡胶的橡胶下端与所述的后肩带末端头相固定；所述的后肩带末端一侧面还粘贴固定连接着红黄蓝显示带基部。通过观察视窗口所显示的不同颜色段，让学生本人及时了解书包重量是在限定的2公斤之内，或是偏重甚至超重。

摘要： 一种单橡胶显示负荷小学一年级书包，包括书包体以及Y字形前带和V字形后带，Y字形前带的双头端与书包体背面中部相连接，V字形后带的双头端与书包体背面最上方相连接，作为改进：所述的Y字形前带的单头端与V字形后带的单头端连接处有一个负荷显示框；所述的负荷显示框正面中部有视窗口，负荷显示框的显示框内上壁处设置有上部开槽所述的Y字形前带的前带单头末端从所述的上部开槽伸入，定位销穿越负荷框沉头孔后依次将测力橡胶的橡胶上端和所述的前带单头末端固定在负荷显示框体上；所述的测力橡胶的橡胶下端与所述的V字形后带的单端头相固定；所述的V字形后带单头端的一侧面还粘贴固定连接着红黄蓝显示带基部。

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型是六年制小学三年级用的教学演示用具,它有一盒体,盒体内设有3—6个分隔空腔,盒盖内表面设有几何钉板,其特征在于盒体各分隔空腔内装有分装演示器、模板尺、面积器及面积演示器、拼接棒、计数棒、计数片、七巧板、长方形片、正方形片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合,可全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。