大别山精神
大别山精神的相关文献在2010年到2022年内共计164篇,主要集中在中国共产党、中国政治、农业经济
等领域,其中期刊论文164篇、专利文献8302篇;相关期刊110种,包括法制博览、协商论坛、世纪桥等;
大别山精神的相关文献由171位作者贡献,包括汪季石、唐辉、杨子泉等。
大别山精神
-研究学者
- 汪季石
- 唐辉
- 杨子泉
- 任冉
- 傅敏
- 刘征
- 刘晖
- 史梓潭
- 吴昊
- 张新中
- 李华
- 李晓娟
- 李莉
- 杨明佳
- 汪勇
- 王春亮
- 王立兵
- 田永健
- 石磊
- 程昌文
- 胡遵远
- 苗田田
- 蔡潇
- 袁巍峰
- 赵东云
- 邓正霖1
- 陈军
- 陈永典
- 陈运贵
- 陈陆阳
- 黄丽
- 丁淋漓
- 乔新江
- 何军
- 何则易
- 余洋
- 余维祥
- 侯远长
- 党诗妍
- 冯登立
- 刘军甫
- 刘国胜
- 刘斌
- 刘明涛
- 刘泽双
- 刘清
- 刘金艳
- 卫飞
- 叶希武
- 向炜
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梁家贵;
蒲学红
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摘要:
大别山精神是中国共产党人"精神谱系"的重要组成部分。近年来大别山精神研究在内涵阐释、历史定位、时代价值、传承及开发利用等方面已取得长足的进展,形成了立意深远、现实性强,成果丰硕、参与面广,视角新颖、内容广泛等三个明显的特点。但也应看到,大别山精神研究在内涵、研究深度和广度、研究视角、时间跨度等方面还存在薄弱环节乃至不足之处。梳理大别山精神研究现状,分析其特点及不足,并作出深化大别山精神研究的思考和展望,具有重要的学术价值和现实意义。
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彭南生;
郑思亮
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摘要:
大别山精神是中国革命精神与红色文化的重要组成部分,从革命斗争历史、地域文化特质、历史语境的表述习惯三个维度上探索发现,“大别山精神”的内涵体现为矢志不渝、不胜不休的奋斗精神,坚忍不拔、不屈不挠的顽强意志,处危不乱、不离不弃的责任担当与忠诚品格。大别山精神是中国共产党革命精神谱系的重要内容,是开展“四史”教育的生动教材。
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冯登立
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摘要:
大别山精神的科学内涵包括“坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋”,这四个方面是相互联系和相互作用的,在伟大的中国革命实践中密不可分。大别山精神在中国革命和社会主义现代化建设中发挥了重要作用,是中国革命精神的重要组成部分。作为教育工作者,应以大别山精神的时代价值为指导,以实施核心素养教育为手段,从人才培养的标准入手,促进当代青年学生的身心全面健康发展。
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金玉霜
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摘要:
大别山精神是中国革命精神和民族精神的重要组成部分,也是安徽省高职院校思想道德与法治课程最生动、最有说服力的教学素材。将大别山精神融入高职院校思想道德与法治课教学,可以弘扬大别山精神,激发大学生的历史使命感和责任感,,提升大学生的道德素养与法治素养。要把大别山精神蕴含的价值追求融入理想信念教育,把大别山精神体现的爱国创新融入中国精神教育把大别山精神凝聚的高尚品格融入道德品质教育,把大别山精神塑造的法治思维融入法治思想教育。
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李莉
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摘要:
大别山精神是中国共产党精神谱系的重要组成部分,马克思主义意识形态是大别山精神之灵魂。董必武是我党早期马克思主义者的杰出代表,也是大别山精神的缔造者、培育者、传播者和践行者,对大别山精神的形成和发展作出了重要贡献。从其具体实践过程看,他以学校、组织、媒体、活动“四位一体”为主要路径的整体推进模式,铸牢了大别山精神之灵魂。董必武这一杰出贡献,对新时代弘扬大别山精神具有十分重要的参考价值。
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卫飞
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摘要:
大别山精神是中国革命精神的重要组成部分,有着跨越时空的不朽魅力,是鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力,蕴涵着丰富的教育资源和时代价值,具有重大的现实意义。网络强国视域下,挖掘大别山精神蕴涵的理想信念、爱国主义和社会主义核心价值观,探索开发和利用大别山精神的当代教育价值,是“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的必然要求,对当代青年学生具有良好的教育价值。
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丁淋漓
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摘要:
大别山精神形成于中国革命时期,成长于社会主义现代化建设时期,它是中华民族宝贵的精神财富。特别是对于高等职业学校的广大青年学生而言,大别山精神更是激励他们成为“德艺双馨”人才的“催化剂”。就如何将大别山精神融入高等职业学校教学研究与实践提出了若干策略。
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方刚
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摘要:
以坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋为核心的“大别山精神”是培育时代新人的宝贵精神财富,能助推大中小学思政课一体化建设高质量发展。本研究以弘扬“大别山精神”为视角,着重规划了大中小学思政课一体化建设的实践路径,为学校积极推进大中小学思政课一体化建设提供参考。
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王中颖
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摘要:
“大别山精神”是中华民族宝贵的精神财富,立足新时代,“坚守信念、顾全大局、团结一心、勇当前锋”的科学内涵,在高校思政教育中仍然具有重要的时代价值,高校要积极探索大别山精神融入思政教育的路径,传承大别山精神,提升思政教育的效果。