大众化进程
大众化进程的相关文献在2000年到2021年内共计187篇,主要集中在教育、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文169篇、会议论文18篇、专利文献561397篇;相关期刊102种,包括学校党建与思想教育:下半月、中国高等教育、教书育人(高教论坛)等;
相关会议16种,包括云南省第八届社会科学学术年会、江苏省高等教育学会2014学术年会、2014第二届海峡两岸体育运动史学术研讨会等;大众化进程的相关文献由230位作者贡献,包括刘新荣、席卫华、张烨等。
大众化进程—发文量
专利文献>
论文:561397篇
占比:99.97%
总计:561584篇
大众化进程
-研究学者
- 刘新荣
- 席卫华
- 张烨
- 李庆山
- 李明忠
- 查强
- 潘懋元
- 王汝秀
- 罗发龙
- 顾志良
- 魏东玲
- 黄明东
- Fayuan WANG
- Fengqiao Yan
- LI Fu-jun
- Liu Zhiyun
- Shouchen SUN
- ZHAO Li-ying
- ZHOU Ben-Bo
- Zaizhou LIU
- 丁晓昌
- 严京
- 严苏凤
- 乔丽娟
- 于洪霜
- 任江南
- 何勤
- 何祖健
- 何红
- 何茂勋
- 余习德
- 余珊珊
- 倪杰孔
- 傅金英
- 凌继尧
- 刘刚
- 刘启东
- 刘在洲
- 刘岚
- 刘惠亚
- 刘慧
- 刘智运
- 刘柳
- 刘汉霞
- 刘珍
- 刘瑞文
- 刘立红
- 刘道兴
- 刘额尔敦吐
- 区素瑶
-
-
张艺;
陈乐凯
-
-
摘要:
在如今教育普及化,高等教育大众化的社会竞争当中,研究生的招生规模也在不断扩大.随着人数的增多,越来越多的考生也加入了考研这个大环境中,以至于很多研究生的生源质量出现了一些与之前截然不同的新变化.美国学者马丁对高等教学的发展进行了专业化研究,并将入学率分为了三个阶段,分别是精英化教育、大众化教育和普及化教育.而当一个国家或者地区,其所提供的高等教育入学率达到了17%以上,就称这个地区的高等教育已经进入了大众化阶段.所以就目前的形势而言,我国很多地区都已经进入到了高等教育的大众化阶段,考研和研究生这个词,在今天的社会当中也越来越普及.
-
-
秦晔;
李自强
-
-
摘要:
近年来在我国高等教育大众化进程中面临着诸多的挑战,不能确保高等教育的大众化发展水平,对其长远发展和进步造成诸多不利影响.因此,在我国的高等教育大众化进程中,应该结合具体的挑战、问题,制定完善的教育大众化工作方案,筛选最佳的对策,不断增强整体的高等教育大众化效果,充分发挥各方面的大众化发挥积极作用和优势,为其后续的发展夯实基础.
-
-
韩世昊
-
-
摘要:
应用型本科院校应围绕立德树人这一根本任务,通过各种方式和途径,全面促进学生的身心健康发展,把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随着我国高等教育大众化进程的不断推进,贯彻终身体育理念,培养大学生的终身体育能力,成为应用型本科教育改革面临的重大课题。
-
-
张浩
-
-
摘要:
高等教育工作的开展,是我国社会长期关注的重点,本文以则高等教育质量观与高等教育大众化进程为主题展开论述,首先从多个方面分析了高等教育质量观,然后对高等教育大众化进程进行了分析,然后从多个层面入手针对高等教育大众化进程中教育质量提升策略进行了探讨。
-
-
-
孙锐1;
赵越1
-
-
摘要:
艺术社会学研究的兴起让我们意识到不能再''''为艺术而艺术''''。无论是艺术的发展还是艺术品的创作产生,更多地需要去探究其背后的因素。艺术和社会之间的关系不再是包含与被包含,而是相互促进、相得益彰,就像豪泽尔说过的:''''世上只有无艺术的社会,而没有无社会的艺术。''''1社会与艺术之间最主要的桥梁莫过于大众这个群体,而艺术大众化作为一种社会趋势是历史发展的必然。
-
-
-
-
孙丽君
-
-
摘要:
马克思主义是马克思主义理论体系的简称,从不同的方向和角度出发,我们可以对马克思主义给出不同的诠释,严格来讲马克思主义体系主要包括三大部分,即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义,三者之间有一定的关系,不可分割.马克思主义为高校开展大学生思想政治教育工作提供了一定的理论参考,当代大学生积极学习马克思主义是十分关键和必要的.在学生学习马克思主义的过程当中,教师素质的高低,决定了学生学习效果的好快,本文主要针对建设和提高教师队伍,加快马克思主义大众化展开了探讨.建设一支出类拔萃的马克思主义研究、宣传、普及的理论队伍是马克思主义大众化不可或缺的人才保证和智力支持,也是我国马克思主义大众化宝贵的历史经验.
-
-
-
-
凌继尧
- 《2015第十一届全国艺术学年会》
| 2015年
-
摘要:
2015年8月18日,由习近平总书记主持召开的中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,该方案对我国一流学科的建设提出了新的要求和实施路径,这对艺术学理论的学科建设既是挑战,也是难得的机遇.马克思指出:“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”强化问题意识,立足实践,持久不懈地整体推进马克思主义艺术理论中国化时代化大众化,是艺术学理论学科建设面临的重要任务。
-
-
凌继尧
- 《2015第十一届全国艺术学年会》
| 2015年
-
摘要:
2015年8月18日,由习近平总书记主持召开的中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,该方案对我国一流学科的建设提出了新的要求和实施路径,这对艺术学理论的学科建设既是挑战,也是难得的机遇.马克思指出:“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”强化问题意识,立足实践,持久不懈地整体推进马克思主义艺术理论中国化时代化大众化,是艺术学理论学科建设面临的重要任务。
-
-
凌继尧
- 《2015第十一届全国艺术学年会》
| 2015年
-
摘要:
2015年8月18日,由习近平总书记主持召开的中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,该方案对我国一流学科的建设提出了新的要求和实施路径,这对艺术学理论的学科建设既是挑战,也是难得的机遇.马克思指出:“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”强化问题意识,立足实践,持久不懈地整体推进马克思主义艺术理论中国化时代化大众化,是艺术学理论学科建设面临的重要任务。
-
-
凌继尧
- 《2015第十一届全国艺术学年会》
| 2015年
-
摘要:
2015年8月18日,由习近平总书记主持召开的中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,该方案对我国一流学科的建设提出了新的要求和实施路径,这对艺术学理论的学科建设既是挑战,也是难得的机遇.马克思指出:“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”强化问题意识,立足实践,持久不懈地整体推进马克思主义艺术理论中国化时代化大众化,是艺术学理论学科建设面临的重要任务。
-
-
凌继尧
- 《2015第十一届全国艺术学年会》
| 2015年
-
摘要:
2015年8月18日,由习近平总书记主持召开的中央全面深化改革领导小组第十五次会议审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,该方案对我国一流学科的建设提出了新的要求和实施路径,这对艺术学理论的学科建设既是挑战,也是难得的机遇.马克思指出:“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”强化问题意识,立足实践,持久不懈地整体推进马克思主义艺术理论中国化时代化大众化,是艺术学理论学科建设面临的重要任务。
-
-
-
-