多维思考
多维思考的相关文献在1986年到2022年内共计251篇,主要集中在信息与知识传播、教育、法律
等领域,其中期刊论文250篇、专利文献11939篇;相关期刊222种,包括学校党建与思想教育:下半月、公安教育、赤子等;
多维思考的相关文献由273位作者贡献,包括陈君生、刘桢熙、孙梯业等。
多维思考—发文量
专利文献>
论文:11939篇
占比:97.95%
总计:12189篇
多维思考
-研究学者
- 陈君生
- 刘桢熙
- 孙梯业
- 朱锡光
- 李力
- 梅芳
- 颜伟
- 严卫华
- 仇振福
- 侯全生
- 侯薇
- 刘兵
- 刘振辉
- 刘江
- 吴结
- 周旭辉
- 张兆端
- 张涛
- 张燕
- 张雷
- 彭敏
- 曾小兰
- 李立勇
- 李萍
- 来绍洁
- 杨世奇
- 柴宇球
- 王永明
- 胡树森
- 董遂强
- 贾红江
- 郝伟
- 阿计
- 陈俊委
- 黄云龙
- 黄河
- 仇恒义
- 何春江
- 何继勇
- 何莺
- 余海明
- 侯铭
- 倪丹梅
- 兰翌菲
- 冯冬惠
- 刘大文
- 刘子富
- 刘庆
- 刘思杙12
- 刘戈
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马丽丽
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摘要:
创新,看似是一瞬间的灵光乍现,无规律可循,其实还是有一些大致的方向和路径的。标新立异,往往能另辟蹊径、创新思路;多维思考,往往能拓宽视野、破局前行;联想类比,往往能把握本质、触类旁通……这些,都是通向创新的可能方向和有效路径。数学教学中,可以通过编拟一些"非典型"问题,促其立新、思变、求联,突破常规,发展创造性思维。
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吴文琴
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摘要:
“三位数除以一位数首位不够除”是苏教版数学三年级上册第四单元的一个学习点,也是学生计算学习中的一个难点。教学时,教师需要从温故和知新两个角度,来夯实学生的学习基础,激发他们在学习中主动思维。同时,教师还要善于利用温习学习的契机,采取变式引思的策略,形成学习认知冲突,以激发学生深入探究的愿望。另外,教师还应组织好自主尝试、合作探究等活动,引导学生感悟这类计算的本质,并通过“反刍”提炼的学习活动,使得学生初步建构相应的学习认知,促使学生数学综合素养得到较好的发展。
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高良连(指导)
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摘要:
一个内涵丰富的字,可以引申出多种含义,这也是中考作文命题老师偏爱的命题内容之一。有以单个字为话题的作文,如2020年河北卷,以“习”为话题写作;2021年四川遂宁卷,以“牛”为话题写作。也有用单个字直接作为题目的作文,如2021年山东烟台卷,以“扶”为题目写作;2021年湖南邵阳卷,以“路”为题目写作。无论是话题作文还是命题作文,其实质都在考察同学们是否能准确理解字义,对其进行多维思考、深刻理解。今天,且看“兴”字在厦门大学附属实验中学的闯关之路吧!
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孙晓真
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摘要:
群文阅读是新课改、新教材下的热点,它可以围绕一个或者多个议题选择两篇或两篇以上的文章来组合,师生结合议题阅读探索,高效率、体系化落实语文学科核心素养,培养学生的学科思维。难点在于如何找寻议题,探寻文本的价值——单篇阅读有它的独立价值,群文阅读有它的整合价值。只有在精读单篇的基础上,才可以与其他文本在内容、语言、技巧、情感、态度上进行整合,从而构建逻辑联系点,碰撞出思维火花。
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李超
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摘要:
学生在写作中作文素材的匮乏是一个亟待解决的大问题,如何帮助学生在阅读的过程中做到积累和灵活运用,是我们一直在思考的问题。丰富学生的阅读内容,培养学生思考和分析的能力是我们一直在努力的事情。写作的目的不仅仅是为了高考,更多是希望通过阅读和分析的训练,让学生保持思考,保持对世界的热爱与好奇,而后通过习作的过程,使用自己所理解和思考的内容,表达学生对于时事的思考,形成自我的合理的观点。
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牛磊
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摘要:
党的十九大报告指出:“就业是最大的民生。要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分就业。”随着新时代的快速发展,国家始终坚持“就业优先”的核心理念,强调把就业工作摆在突出位置,明确就业是“六稳”之首。稳就业不仅是社会经济发展的根本,也是国家和谐稳定发展的关键。其中稳岗拓岗是稳就业之本,对稳就业目标的实现具有举足轻重的地位和作用。目前,受多维因素影响稳岗拓岗工作面临时代之变,我国就业形势仍然非常严峻。
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彭涛
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摘要:
跆拳道这项运动对于提高青少年身体素质有明显的成效。青少年在进行跆拳道训练时要重视方式方法,确保训练过程安全。在日常训练中要综合战术、技术、体能、心理、智能等诸多因素进行综合训练,跆拳道战术训练与其他因素有着密不可分的关系。基于此,本文阐述了跆拳道战术训练的基本理论,分析了青少年跆奉道运动员训练的特点。通过分析战术训练与各要素之间存在的关系进行深入探究,为青少年跆拳道运动页战术训练提供多維参考。
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康渝生
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摘要:
党的十九届五中全会清晰擘画了中国特色社会主义未来发展的宏伟蓝图,全面规划了实现第二个百年奋斗目标的实践进程,为全面建设社会主义现代化强国提供了科学的思想指南。依据中国特色社会主义的实践经验,党中央再次重申了"推进社会主义文化强国建设"的发展战略。回顾筚路蓝缕的百年发展历史,中国共产党始终是中华民族优秀文化的忠实传承者和弘扬者,同时也是中国先进文化的积极倡导者和推动者。
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薛利敏
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摘要:
概念是客观事物本质属性的概括,学生理解概念的过程即是对概念所反映的本质属性的把握过程.概念是思维形式之一,也是判断和推理的起点,所以概念教学对培养学生的思维能力起重要作用.为准确把握概念的本质属性,加深学生对概念的理解,笔者从情境探究、交流表述、辩证练习几方面来加深学生对概念的理解.