多种所有制经济
多种所有制经济的相关文献在1986年到2022年内共计1311篇,主要集中在世界各国经济概况、经济史、经济地理、经济计划与管理、中国政治
等领域,其中期刊论文1310篇、会议论文1篇、专利文献135457篇;相关期刊653种,包括求是、领导决策信息、理论前沿等;
相关会议1种,包括中国经济规律研究会第24届年会暨经济体制改革与区域经济发展理论研讨会等;多种所有制经济的相关文献由1032位作者贡献,包括卫兴华、周新城、张卓元等。
多种所有制经济—发文量
专利文献>
论文:135457篇
占比:99.04%
总计:136768篇
多种所有制经济
-研究学者
- 卫兴华
- 周新城
- 张卓元
- 许经勇
- 孙仲彝
- 宗寒
- 晓亮
- 本刊编辑部
- 赵凌云
- 吴敬琏
- 周叔莲
- 方生
- 陈征
- 韩保江
- 顾龙生
- 龚育之
- 刘国光
- 周跃辉
- 孙家驹
- 常修泽
- 张慧玉
- 李
- 李荣融
- 白津夫
- 秋石
- 章锐夫
- 龙绍双
- 万维东
- 于光远
- 全哲洙
- 关进礼
- 刘伟民
- 刘彦
- 刘炳瑛
- 刘良军
- 叶翔凤
- 吴振坤
- 吴易风
- 吴述纲
- 周明生
- 周通生
- 孙居涛
- 尹朕
- 廖爱兰
- 张成军
- 张智勇
- 张英
- 彭声扬
- 惠世武
- 戴胜
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王宇波
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摘要:
非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,是推动经济持续健康发展的重要力量。党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,对中国特色社会主义基本经济制度的内涵作出新的阐释,提出:“公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度,既体现了社会主义制度优越性,又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应,是党和人民的伟大创造。”
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王建
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摘要:
随着全面深化改革,我国的市场经济制度逐渐完善,伴随着国家层面的宏观调控,与之相应的货币政策体系也在不断地发展,货币政策是市场经济的重要组成部分,完善好货币政策可以构建更高水平的社会主义市场经济制度,推进市场经济制度的改革深化,有助于中国特色社会市场经济体制的发展。我国的社会主义市场经济是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展;是以按劳分配为主体。
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刘锋;
刘若曦
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摘要:
三个“敢”字的背后重在市场机制的革新、权益保护制度的建立以及国际规则和标准的对接。自改革开放以来,我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度取得了较好成绩。国有企业营业总收入从2005年11.5万亿元增长到2021年75.6万亿元,国有资产总额从1997年12.5万亿积累到2020年268.5万亿元,国有企业担负着保障国家经济稳定、维护人民共同利益的使命和责任。
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韩保江
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摘要:
笔者最近关注的是中国特色社会主义所有制生态的问题。讲生态,实际上就是讲中国在目前多元多层次不平衡的社会生产力的基础上形成的一个“以公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的多元混合的所有制共生依存关系(韩保江,2019)。那么对这种多元所有制以及资本的多种形态,如国有资本、集体资本、民营资本、外商资本等众多资本之间到底应该保持什么样的关系?过去我们经常是从意识形态或从生产关系的阶级属性来看待不同的资本形态的关系。实际上回看中国共产党百年经济思想史和百年推动经济发展的实践历史,可以发现,我们何时重视了多元经济之间相互倚重、共生共存的所有制生态,何时生产力就得到解放和发展,社会财富就能很好地增加,整个经济社会就能够呈现长期稳定的特点,反之,经济社会发展就遭受挫折。
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邢英
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摘要:
思想政治课教学要给学生留出思考空间,“曲径通幽”,而非单纯知识灌输;让学生对事情有清晰观察和理解,“柳暗花明”,而非仅仅知识背诵。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)明确了课程性质,凝练了学科核心素养,从课程目标、结构、内容等维度对课程作了优化安排,对学业质量也提出了更高的要求。这些新安排、新规定、新要求集中表明党和国家对思想政治课教学落实和深化立德树人根本任务的期待。
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张连海
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摘要:
农贸市场商品标价不规范问题一直备受社会各界关注,为此,笔者结合工作实际,对浙江省湖州市部分农贸市场明码标价情况进行了调研,对存在的问题进行了梳理,并从加强监管的角度提出了对策和建议。一、农贸市场明码标价的基本情况湖州市农贸市场自2000年管办脱钩后,开启了政府投资转为社会投资办市场的序幕,消除了政府部门既是裁判员又是运动员的角色冲突,出现了多种所有制经济主体齐头并进的局面。
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陈新年
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摘要:
中国共产党成立的100年,农村、农民、农业始终没有脱离党的视线。改革开放以来,我国农业生产、农村面貌、农民生活发生了翻天覆地的变化,农村改革取得巨大成就。党的十一届三中全会以来,建立以家庭联产承包责任制为主要形式的农业生产方式,开启了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的新格局。
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邢英;
孙俊香
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摘要:
一、教学背景分析1.课标要求。了解各种所有制经济的地位与作用,阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展。2.教材分析。党的十九届四中全会对我国基本经济制度做了创新部署,在公有制为主体、多种所有制经济共同发展作为基本经济制度基础上,把按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制上升为基本经济制度。本节课依据新课标、整合十九届四中全会精神和统编教材《经济与社会》中"公有制为主体多种所有制经济共同发展"的内容。
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萧惑之
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摘要:
"共同富裕"是马克思主义政治经济学的本质特征。习近平总书记主持中央财经委员会会议时发表重要讲话强调——"在高质量发展中促进共同富裕"。共同富裕是全体人民的富裕,是人民群众物质生活和精神生活都富裕,不是少数人的富裕,也不是整齐划一的平均主义。要坚持基本经济制度,坚持"两个毫不动摇",坚持公有制为主体多种所有制经济共同发展。
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郑志国
- 《中国经济规律研究会第24届年会暨经济体制改革与区域经济发展理论研讨会》
| 2014年
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摘要:
我国基本经济制度现有内容是1997年在党的"十五大"报告中确立的,即公有制为主体、多种所有制经济共同发展.这一内容基于对我国处于社会主义初级阶段的正确认识,应当坚持和完善,但是也存在一定的局限.根据社会主义本质和全国人民需要,应当把共同富裕纳入基本经济制度,即在基本经济制度中增加共同富裕的内容,完整地表述为:中国特色社会主义基本经济制度是,公有制为主体、多种所有制经济共同发展,逐步实现全国人民共同富裕.在特定上下文中可以简称为共同发展和共同富裕的基本经济制度,或"两个共同"的基本经济制度.总之,坚持以经济建设为中心,不断发展先进生产力,是实现共同富裕的物质条件;同时,整合共同富裕和公有制为主体、多种所有制经济共同发展,明确概括“两个共同”的基本经济制度,可以把经济发展的基本目标和基本手段统一起来,制度内容结构严谨完整,包容性强,能够涵盖各方面的具体经济制度,有利于全面深化改革,完善中国特色社会主义制度。
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- 西格朗迅达股份有限公司
- 公开公告日期:2017-02-22
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摘要:
本发明揭露一种用于通过“创新专家系统”来产生、客制化以及提供“法律论据链(Legal Argument Chains,LAC.Z)”,当中Z=1、2、3,...的计算机实作方法,此IES包括以下至少一个:一处理器;一内存,用于存储所述方法的可执行码以供所述处理器执行、一输入/输出装置,特别用于与一IES使用者互动的人,当中的至少一个,以及一使用者接口实体(User Interface Entity,UIE),由UIE.Y所组成,Y=1、2、3...;每一LAC.Z有至少一UIE.Y;一执行方法的内存(Memory of Method Execution,MEMEX),包括一组存储单元,“KR‑UIE.Y”以及“HI‑UIE.Y”,以及一全球参考书目(Global Bibliography,GloBi),可由所述处理器存取,以及IES,可运行于一设定模式或一实时模式,且所述IES另包括‑在开始执行此方法之前,或在执行期间通过所述IES的一输入/输出装置输入至所述IES‑所述“测试设定(Test Set‑UP,TSU)”包括测试决定因素:在一给定的符号中的一给定的“一阶逻辑有限法律范数(First Order Logic Finite Legal Norm,FFLN)”;一给定的“”(“FFLN,Reference SetFFLNFFLN”‑以及在此不用所述索引“FFLN”以及其余权利要求中的全部术语,例如“(),PTR”‑以及一给定的“PTR数据结构(PTR Data Structure,PTR‑DS)”,具有“FFLN中的某创新(Some Innovation in FFLN),SI”是所述PTR以及一FSTP‑Test的“FFLN中的技术教导(Technical Teaching in FFLN),TT.O”,如此一来若且唯若PTR通过此FSTP‑Test,则SI满足了FFLN,且PTR‑DS是PTR通过此FSTP‑Test满足FFLN的证据,以及一给定的“此PTR的FSTP‑Test的可商议子测试(Arguable Subtest),AST”,其具有某KR‑UIE.Y所存储的AST,用于在执行所述方法时给一IES使用者或所述IES使用,此执行包括在所述IES的A)设定模式,或B)实时模式中的动作执行的重复调用:A)所述IES自动提示所述使用者‑去致能一UIE.Y以表示在B)实时模式中的一LAC.Z‑以调用所述IES,用以i.自动辨认一KR‑UIE.Y,存储要被转换为一LAC.Z的一AST,以及ii.自动辨认一未使用的HI‑UIE.Y,其是让一使用者输入‑如一部分的动作A)‑所述内容以及所述表示应该是属于所述LAC.Z,接着要在IES的输入/输出装置假设为表示所述AST的转换,以及iii.自动输入“LAC.Z::=到所述GloBi,B)i.所述IES自动提示所述使用者以辨认所述GloBi中的一LAC.Z,以及ii.所述IES自动表示A)iii.中所定义的所述LAC.Z。
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