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多屏互动

多屏互动的相关文献在2011年到2022年内共计766篇,主要集中在无线电电子学、电信技术、信息与知识传播、自动化技术、计算机技术 等领域,其中期刊论文192篇、会议论文4篇、专利文献140923篇;相关期刊102种,包括无线互联科技、西部广播电视、新闻研究导刊等; 相关会议4种,包括2013国际传输与覆盖研讨会、全国报社新闻技术工作会议暨2015中国报业技术年会、NCTC·2017第十八届全国有线电视技术讨论会 等;多屏互动的相关文献由1143位作者贡献,包括刘聪、周胜杰、黄波等。

多屏互动—发文量

期刊论文>

论文:192 占比:0.14%

会议论文>

论文:4 占比:0.00%

专利文献>

论文:140923 占比:99.86%

总计:141119篇

多屏互动—发文趋势图

多屏互动

-研究学者

  • 刘聪
  • 周胜杰
  • 黄波
  • 朱海峰
  • 李玉军
  • 江秀萍
  • 王蕴泽
  • 郭帅生
  • 郭晓岩
  • 吴晓涛
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 丁浩
    • 摘要: 本文设计了IP融合消息能力系统的建设方案。该系统包括消息系统的前端平台、消息SDK和消息APK,系统能够在视频播放或页面状态下弹出消息界面,界面显示支持文字、图片、链接等,并可以自由配置消息的布局、位置;消息系统支持接收、处理及分发消息,实现用户分组、推屏等功能。
    • 胡恒赫
    • 摘要: 本文通过案例分析、问卷调查、数据解读等实证研究方法,以受众对当下电视综艺节目的反映为切入点,探讨融媒体视域下中国电视综艺节目能否满足受众需求的可能性,为我国电视综艺节目的制播提供一种新的考察路径.
    • 周明
    • 摘要: 株洲市广播电视台是湖南地区发展较早的电视台之一,业务包含多档节目的录制播出,节目内容丰富亲切,在当地具有一定的影响力。随着媒体事业的迅速发展,原有的演播室已不适应新节目改造的使用需求,因此需要对其进行改造设计。株洲市广播电视台全媒体演播室系统的设计借鉴了国际化发展趋势中流行因素的优点,在整体演播室场景系统、视音频系统、灯光系统、演播室多媒体系统等方面的设计思路具有自己的特色,使演播室功能更加先进、丰富。
    • 陈蓉; 曹忠; 邵勇; 何伟
    • 摘要: 伴随着融媒体的发展,国内很多电视台基本都完成了对融合生产部分的能力建设,但跨平台产品之间内容和运营交叉,且差异较大,互联网的产品又往往孤立存在,与传统渠道关联性弱,带来生产管理上的混乱低效。鉴于此,本文认为有必要为之配备一套“内容资源协同联动生产制作系统”,以满足这种复杂的业务场景,成为原有融媒体平台以外的有益补充。
    • 张英
    • 摘要: 将多屏互动理念引入大学生信息素养教育,基于人机交互、智能感知、云端一体化教学,以多屏互动为技术核心,对大学生进行信息素养教育,通过构建多屏互动环境,实现教室设备的有机融合,并通过多屏互动,实时沟通,取得了较好的教学效果,进而促进大学生基本信息素养和专业信息素养的发展。
    • 何金道; 陆挺
    • 摘要: 以丽水市广播电视总台融媒直播平台项目建设为例,介绍一种融媒体网络直播平台的设计与建设方案。该方案以Java Springboot框架+UniApp+Element框架+MySQL数据库进行设计开发,不仅能满足现场活动的网络直播、慢直播等新媒体直播业务需求,还整合了传统媒体的广播、电视、网站、新闻客户端及媒资库等各种资源,实现了传统广播电视节目与互联网新媒体的多屏互动、智能审核等功能,为媒体融合传播、融合发展提供了有力的技术支撑。
    • 郑修鹏; 陈鸿; 刘开元; 刘扬
    • 摘要: 为改善原有教学模式中理论授课和实践教学各自“一条腿走路”的弊端,提出了以理实一体理念为核心构建信息化的专业教学训练系统,并从必要性、可行性、应用性等角度阐述了专业教室在教学效果提升、建设方案设计和教学训练实施等方面的内容。
    • 周薇
    • 摘要: 随着教育信息化2.0行动计划有条不紊地实施,智慧课堂教学模式逐渐走入了中小学、高校校园,学校纷纷开始配置交互式电子白板、平板电脑,开发线上教学平台,这为信息化教学开展奠定了良好的技术基础.初中数学教师要积极学习信息化教学理念、设备操作,优化教学,打造空中智慧课堂,提升教学的有效性.1 信息技术给初中数学课堂教学带来的新变化1.1 运用功能强大的交互式电子白板交互式白板具有多种功能,它利用展台、白板、多屏互动等多种表现手法向学生展示教学内容.我校运用的是鸿合电子白板一体机,它可以为教师提供互动式多媒体教学,借助互联网搭建多维互动教学平台,支持动态化立体绘图,进行数学公式讲解,实现优质教学资源共享,特别是能直接在屏幕上写字和做标记,为教师教学时提供了很多便利.初中数学教师首先要熟练操作电子白板,根据不同模块设计教学方案,利用拖动功能开展几何教学,可以更加直观地展现平面和立体图形的转化,培养学生空间立体感,创设良好的数学教学环境,激发学生的探究兴趣.
    • 本刊综合
    • 摘要: 策划人语:满是粉笔头的三尺讲台、轻轻摇晃便“咯吱”作响的桌椅、黑板上总是抄不完的笔记以及满头粉笔灰的老师……这些都成为当年课堂中鲜明的记忆。如今,黑板“变身”为记忆触控大屏,集显示、板书、无线投屏多屏互动、录屏等功能于一体,既是黑板又是显示屏。此外,激光投影、扩音吊麦、电子班牌、远程管控、光纤网络、翻转录播、课程回看等,都成了如今智慧教室的标配。
    • 周淳
    • 摘要: 在小学数学学习过程中,学生会遇到各种易错的重难点问题。本文从认识周长的定义、垂线和平行线的画法、间隔排列规律的探索三个实践案例出发,围绕多屏互动技术在小学数学课堂上的实践应用,阐述如何利用信息技术突破小学数学学习的难点,以求促进未来信息化教学的发展。
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