多媒体课堂

摘要： 小学教育阶段对儿童的思维空间拓展与身心健康发展的重要性不言而喻。传统的教育模式在培养学生想象力与创造力方面有很多需要改进的地方,应运而生的新时代多媒体信息技术飞速发展,促使小学基础教育全面改革。全国小学教育界在努力强化师资力量的同时,多媒体信息技术的应用更能使小学教育水平稳步提升。文章主要针对多媒体信息技术在小学教育发展方面的应用,提出相关研究与理论分析。

摘要： 随着信息技术的日益激增和教育的迅速发展,现代教育的观念已由原来的“以教师为主,学生为辅”变为“以学生为主,教师为辅”的教育观念。倡导教师教学生怎样学习,发展学生的个性潜力及其创造精神。这就要求教师改革过去传统的教育方式和陈旧的、落后的教育手段,探究新的教育教学方式和先进的教学手段,多媒体教学模式正是在这信息技术时代应运而生,多媒体课堂的运用可转变传统的教学模式,使学生更好地感受美、欣赏美以及创造美,并且使其认知需要、表现需要、发展需要获得充分满足。

摘要： 在教育信息化2.0背景下,智慧课堂作为一种新型的课堂教学体系发展起来.它被定义为以建构主义学习理论为依据,利用移动互联网、云计算、大数据平台等现代化信息技术支撑,通过变革传统课堂模式,改进学生学习行为,创设有利于个性学习、合作互助、智能分析的智慧学习环境,从而有效促进学生知识和技能提升、实现符合学生自身成长需求的新型课堂.它的特点是课堂空间动态开放;教学模式灵动有效;教学互动有趣高效;教学工具智能实用.与多媒体课堂相比,它有教学空间的改变、教学模式的改变、教学工具的改变、学习效果的改变.

摘要： 智慧课堂是信息技术发展下的新型课堂,它区别于传统的“计算机+投影”的多媒体课堂,智慧课堂是在“互联网+”的背景下,利用信息技术手段改进课堂的教学,打造智能高效、富有智慧的课堂教学环境,通过教师智慧的“教”,学生智慧的“学”,促进学生个性化成长和智慧发展,解决传统课堂教学中长期存在和难以解决的问题。

摘要： 初中语文学习任务的增加导致了学生对语文课堂越来越不感兴趣,在课堂上经常出现走神发呆等现象,这是因为课堂讲解内容变得复杂且难懂,也没有那么多实践操作,导致学生对语文课堂的兴趣一降再降。为了挽回学生对语文学习的兴趣,教师可以在课堂上结合一些趣味小知识,调动学生的积极性,还可以借助多媒体等教学方式来增加课堂的趣味性以及多变性,让学生保持对课堂的新鲜感。

摘要： 随着现代技术的不断发展,在高中生物学课堂教学中越来越多的教师会结合多媒体进行授课,但是这种方式带来的影响并不好.老师来自高考的压力不比学生小,但是他们还要为了PPT而绞尽脑汁.尽管学生的目光被屏幕所吸引,但是他们只注意到了那些五颜六色的屏幕,忘了更重要的是那白纸黑字的知识.对如何认识现代技术与生物学课程教学的结合,如何利用网络和现代教学技术进行生物学教学作了浅析.

摘要： 本文研究的主要目的是为了明确小学英语多媒体课堂教学的重要性,通过提出一些改革的对策来提升小学英语应用多媒体进行课堂教学的效率,进而推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用案例分析法,通过案例分析作为文章提供事实依据。通过对当前小学英语网络多媒体课堂教学进行改革,能在一定程度上提升小学英语的整体水平。

摘要： 本文研究的主要目的是为了明确初中生物多媒体教学的重要性,通过提出一些改革的对策来提升初中生物多媒体课堂教学的效率,通过案例分析为教学提供事实依据。通过对当前初中生物网络多媒体课堂教学进行改革,能在一定程度上提升初中生物教学的整体水平。

摘要： 教育信息化在高中教学中的应用,拓展了高中教学效能的提升,也为教学模式改革等各方面提供了重要支持.结合以信息技术为基础的多媒体课堂来说,学生通过课前预习将不理解的知识点进行标记,教师在课堂当中为学生答疑解惑,既表明了教学重点,又改善了传统课堂的师生关系.按照皮亚杰的课堂传输理论,合理搭建师生间的交流平台,找到学生学习的短板,通过一系列的小组合作、探究,让教学回到学生终身发展的理念上,以期获得更好的教育效果.

摘要： 高等教育的目的旨在提升学生的自我认知能力,高校思政课程正是实现这一目的的主题实践课程,对于学生的发展意义重大.在提升文化水平的同时,道德素质也需要相应的提升,高等院校的思想政治课程是培养社会主义接班人的有效途径,在学习理论知识的同时,提高站位,对于大学生的人生观、世界观、价值观的形成具有良好的引导作用,教育工作者要认清学生这一课堂主体,根据他们的现有能力和认知水平,因材施教,全面丰富高校思政教学的教育成果.

摘要： 协作学习一直是课堂教学研究的热点,如何保障其效果是一线教学工作者尤为关心的问题.文章依托"基础教育跨越式发展创新试验"项目的一线课堂,基于学生视角,通过课堂观察法和问卷调查法,从频率时间、小组构建、实施运行、态度认识、多媒体支持作用等五个维度研究小学生五、六年级学生对协作学习的真实体验,由此探讨了在目前主流的课堂环境即多媒体课堂环境下,小学生英语协作学习的有效性问题.研究结果表明,多媒体对协作学习有显著的支持作用.

摘要： 描述基于MIFARE IC读卡器射频天线相关的设计，提出具体射频天线和对应匹配电路的设计要求，并达到无接触式读卡通信的最佳性能。根据射频天线接口电路理论和无接触读卡通信协议设计出校园多媒体课堂的门禁系统。

摘要： 多媒体课堂教学在给教师和学生带来益处的同时也逐渐暴露出一些弊端.本文针对多媒体课堂教学中教师主导作用缺失的问题,着重阐述了教师如何在多媒体课堂教学中发挥其主导作用,旨在引起参与多媒体教学活动的教师的重视,从而充分利用好多媒体技术,提高教学质量.

摘要： 分析传统多媒体教学互动环节的局限性,探索基于计算思维的新型课堂教学移动互动环节,并面向大学计算机应用课程设计的课堂教学移动互动环节,从课堂考勤、点名与提问、快速抢答、课件推送、课堂答疑直至课堂资源共享等,最后在实际教学中进行了初步尝试,实践证明改善了传统多媒体课堂教学的互动环节,取得了一定的课堂教学效果,提高了课程的整体教学质量.

摘要： 本文将讨论建设数字化教学资源与培养学生能力相关性,分析多媒体教学的利弊,说明提高多媒体教学质量的有效方法是精心运用“学生主体-教师主导”的教学设计技巧,以期为高校多媒体教学提高质量提供参考.

摘要： 本文通过试验比较了多媒体课堂与传统课堂在生态学教学效果中的差异;分析和讨论了多媒体在生态学教学中的利与弊;阐明使用多媒体的利大于弊;提出制作多媒体课件与建设多媒体教室的建议,并强调了农科生态学教学实践的重要性.

摘要： 为了缩短用于将多媒体消息从任意的发送方传输到任意的接收方的时间，并且为了由此在总体上降低业务“Multimedia MessageService(MMS)”的成本，建议：一个多媒体消息业务中心(MMNDZ)例如已接收到由发送电信设备(STKG)指定给接收电信设备(ETKG)的多媒体消息(MMN)，为了在SMS会话(IS)期间向该接收电信设备(ETKG)传输一个通知消息(MN)，该多媒体消息业务中心利用该通知消息将多媒体消息(MMN)的到达通知该接收电信设备(ETKG)，由该多媒体消息业务中心(MMNDZ)所建立的到接收电信设备(ETKG)的有效信道连接(NKV)至少一直保持建立，直到该接收电信设备(ETKG)已分析了所接收的通知消息(MN)并且已实施了用于提取在该多媒体消息业务中心(MMNDZ)处的指定给该接收电信设备(ETKG)的多媒体消息(MMN)的消息内容的MMS会话(AS)。

摘要： 本发明提供一种连结至少一多媒体服务器的多媒体装置、多媒体信息处理方法与多媒体网络系统。所述多媒体装置获取所述多媒体服务器的根节点之下的前面部分多个第一层节点底下的具有最多子节点数的第二层节点，且所述多媒体装置将所述具有最多子节点数的多个第二层节点的至少一部分的物件识别与子节点数作为所述多媒体信息的一部分。所述多媒体装置可以有效地减少计算量、存储器消耗量、储存空间与网络使用流量。

摘要： 为了缩短用于将多媒体消息从任意的发送方传输到任意的接收方的时间，并且为了由此在总体上降低业务“Multimedia Message Service(MMS)”的成本，建议：一个多媒体消息业务中心(MMNDZ)例如已接收到由发送电信设备(STKG)指定给接收电信设备(ETKG)的多媒体消息(MMN)，为了在SMS会话(IS)期间向该接收电信设备(ETKG)传输一个通知消息(MN)，该多媒体消息业务中心利用该通知消息将多媒体消息(MMN)的到达通知该接收电信设备(ETKG)，由该多媒体消息业务中心(MMNDZ)所建立的到接收电信设备(ETKG)的有效信道连接(NKV)至少一直保持建立，直到该接收电信设备(ETKG)已分析了所接收的通知消息(MN)并且已实施了用于提取在该多媒体消息业务中心(MMNDZ)处的指定给该接收电信设备(ETKG)的多媒体消息(MMN)的消息内容的MMS会话(AS)。

摘要： 本发明涉及一种实现在经由无线通道与通信网络(12、15、18)通信的各无线终端(MS)和服务器(20)之间的多媒体消息业务的方法。所述方法包括以下步骤：在服务器接收和存储寻址到无线终端的多媒体消息，所述多媒体消息包括至少一种多媒体成分；以及在服务器中存储有关无线终端(MS)的至少一种属性的信息。所述方法还包括根据所存储的与无线终端的至少一种属性有关的信息，确定是否具有无线终端能够处理的多媒体消息的任何成分。如果存在一种或多种这样的成分，它们被选定进行传输并将之发送到无线终端。

摘要： 本发明描述了一种包括识别装置(11)的设备(10)，该识别装置包括用于访问多媒体文件(F_mul)的回放平台(200_i)的全链接(D_Link)，其中所述识别装置(11)包括使用NFC技术的收发器模块、QR码、条形码等中的一个。本发明还描述了数字回放平台(200_i)上的多媒体文件(F_mul)配置以及多媒体文件回放方法和系统。

摘要： 一种多媒体分析装置，包括：存储器，通信接口和处理器，存储器用于存储物体的第一标签信息及第一图像信息，通信接口用于接收来自终端的第二标签信息及第二图像信息，处理器与所述存储器及所述通信接口耦接；处理器用于判断第一标签信息与第二标签信息是否相同以及判断第一图像信息与第二图像信息的图像信息符合度X的范围，产生并发送解决方案给物体管理人员终端，根据物体管理人员终端反馈的解决方案发送相应任务和人员信息给维护管理人员终端，根据维护管理人员终端反馈的人员信息发送对应任务给对应维护人员终端。本申请还提供一种多媒体分析系统以及使用多媒体分析装置的多媒体分析方法。

摘要： 本发明包含一种多媒体传输接收统、多媒体传送装置及多媒体接收装置系统，统包含多媒体传送装置及多媒体接收装置。多媒体传送装置转换处理多媒体信号为适用于与多媒体传送装置外端的输出接口耦接的至少一第一对信号线传输的至少一差动信号。多媒体接收装置与多媒体传送装置耦接以经由至少一第一对信号传输线接收至少一差动信号，多媒体接收装置转换处理至少一差动信号为射频多媒体信号。

摘要： 本发明提供一种连结至少一多媒体服务器的多媒体装置、多媒体信息处理方法与多媒体网络系统。所述多媒体装置获取所述多媒体服务器的根节点之下的前面部分多个第一层节点底下的具有最多子节点数的第二层节点，且所述多媒体装置将所述具有最多子节点数的多个第二层节点的至少一部分的物件识别与子节点数作为所述多媒体信息的一部分。所述多媒体装置可以有效地减少计算量、存储器消耗量、储存空间与网络使用流量。

摘要： 本发明实施例提供一种多媒体评价系统、多媒体评价装置以及多媒体评价方法。该多媒体评价系统包括：一显示单元以及一多媒体评价装置；该显示单元用以播放一多媒体数据；该多媒体评价装置耦接于该显示单元，用以撷取及记录观看该多媒体数据的一观赏者的脸部表情，并根据该观赏者的脸部表情产生一影像评价数据，该影像评价数据包括多个表情标签，该些表情标签分别具有一表情符号与对应于该多媒体数据的一播放时间；其中，该多媒体评价装置根据该影像评价数据判断该多媒体数据的类型。本发明可利用分析观赏者对多媒体数据的真实感受来判断多媒体数据的内容及类型，以取代现有文字与主观评论，提升观看者的兴趣。

摘要： 本公开是关于一种用于连接多媒体播放设备的多媒体控制器和多媒体设备，属于多媒体技术领域。该多媒体控制器包括壳体、处理部件、音频采集部件和用于与多媒体播放设备连接的通信部件，其中：处理部件和音频采集部件位于壳体的内部；处理部件分别与音频采集部件、通信部件电性连接；处理部件，用于对音频采集部件采集的音频数据进行语音识别，得到识别文本，根据预先存储的文本与指令的对应关系，确定与识别文本相匹配的目标文本对应的目标指令，并向多媒体播放设备发送目标指令，以使多媒体播放设备执行目标指令对应的功能处理。采用本公开，对不具备语音交互功能的多媒体播放设备，可以借助该多媒体控制器实现语音交互功能，避免了设备的浪费。