多媒体计算机辅助教学

摘要： 多媒体就是利用文字、图片、声音、动画、音频、视频等多种媒体信息进行组合的一种信息传播媒体。使用多媒体计算机辅助教学,可以将文字、图片、声音、动画、音频、视频有机结合,传递教学信息,解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点,使学习内容变得容易被理解和掌握,它不仅能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性,而且能提高课堂效率和教学质量。应用多媒体还可以优化生物教学过程,提高课堂教学的多样性和灵活性。

摘要： 随着教育改革的深入发展,以多媒体计算机辅助教学为典型代表的现代教学手段为课堂教学注入了新的活力,多媒体计算机在教育教学中日益显示出强大功能。利用多媒体教学对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,编制学科教学多媒体辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,使教学落到实处。

摘要： 多媒体辅助教学在物理课堂教学中发挥着日益重要的作用。由于计算机可以控制各种各样的信息媒体,在实际教学中使用的是多媒体计算机辅助教学的系统进行教学。多媒体计算机辅助教学的各种模式得到推广和应用,与传统教学模式相比,多媒体计算机辅助教学显示了明显的优势。教学手段上的革新带来了课堂教学模式的转变,使学生的学习效率大大提高。

摘要： 多媒体计算机辅助教学是运用多媒体计算机播放出文字、声音、图像、视频、动画等信息,与语文课堂教学中的过程有机结合,呈现于孩子们的一个过程.多媒体课件的运用是推动现代语文教学活动的一个发展,新事物的产生都会有利有弊,我们如何去接受这一新鲜事物,而不是盲目追求呢？

摘要： 在数学课堂教学中引进用媒体计算机辅助教学（简称CAI），特别是电子白板、大屏幕触摸屏显示屏等先进教学媒体，由于它具有图、文、声、像并茂，能用生动的画面、直观动态的演示效果，能把学生带进一个五彩的境界，制造出一种生动有趣的学习氛围。实践证明，适时巧妙地选用多媒体来辅助教学，为学生创设多样化的学习环境，使严密古板的数学课堂也有了亲切、愉快、审美的气氛。不仅能让学生的多种感官参与学习活动，而且激发学生学习的积极性，发挥学生在学习中的主体作用，使那些平时不爱学习数学的学生，也喜欢上了数学，从而达到提高数学课堂教学效率的目的。

摘要： With the continuous promotion of educational level and international exchange, more and more foreign students come to China to learn medicine. The Ministry of education has set up more advanced and higher educa-tional aims for foreign students.As one of the most important fundamental courses in medicine,physiology is a high-theoretical,specialty -practical and strong-abstract course. Therefore, combined with the characteristics and lan-guage abilities of foreign students,the most urgent task is to develop a more feasible teaching plan by carefully se-lecting and writing textbooks, setting up multiple teaching methods, and inviting objective evaluation and assessment systems.%随着中国教育水平以及国际合作交流的不断增加,学医的留学生的数量不断增加,教育部对留学生教育的目标及质量标准提出了更高的要求.生理学作为医学重要的基础课程之一,具有理论性、实验性和抽象性强的特点.因此,如何在留学生生理学教学中,结合留学生自身的语言及习惯等特点,在教材编写与选择、理论课和实验课授课方式、评价与考核机制等方面制定出较为完善的整套教学计划是目前最为紧要的任务.

摘要： 随着信息技术的发展，教育改革的全面推进，多媒体计算机辅助教学巳越来越多地走进小学语文课堂。使用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化。在只有二十几个学生的小班里，多媒体教学更是弥补了学生不能广泛交流而全班学生视野狭窄的缺陷。下面，我就在实践工作中怎样借助多媒体提高小班化教学效果谈几点体会。

摘要： 介绍了制图教学过程动态仿真多媒体开发和应用的重要意义，并阐述了其开发方法和主要功能及特点。运用动态仿真技术模拟制图教学实际过程，为解决当前多媒体计算机辅助教学(MCAI)仍不能完全摆脱传统黑板式教学的问题提供了崭新的思路。

摘要： 本文介绍一套能提高机械类人才实践能力与创新能力的虚拟仿真实习园地,该园地包含部件拆装实习、零部件测绘和构型设计乐园三大模块.部件拆装实习模块中有多个部件供学生在虚拟环境下拆装,并能自动判断学生的每一步拆装操作的正确性,弹出相应的提示和动画,显示每一步操作的得分、扣分和当前成绩;零部件测绘模块中有多个虚拟部件供学生在交互式虚拟环境中测绘;构型设计乐园模块中,学生可以从构型要素库或正投影图中拖出构型要素,并构造出三维零件或组合体.文中简要介绍了各模块的界面、导航和部分CAI制作技术.

摘要： 本文介绍一套能提高机械类人才实践能力与创新能力的虚拟仿真实习园地,该园地包含部件拆装实习、零部件测绘和构型设计乐园三大模块.部件拆装实习模块中有多个部件供学生在虚拟环境下拆装,并能自动判断学生的每一步拆装操作的正确性,弹出相应的提示和动画,显示每一步操作的得分、扣分和当前成绩;零部件测绘模块中有多个虚拟部件供学生在交互式虚拟环境中测绘;构型设计乐园模块中,学生可以从构型要素库或正投影图中拖出构型要素,并构造出三维零件或组合体.文中简要介绍了各模块的界面、导航和部分CAI制作技术.

摘要： 本文介绍一套能提高机械类人才实践能力与创新能力的虚拟仿真实习园地,该园地包含部件拆装实习、零部件测绘和构型设计乐园三大模块.部件拆装实习模块中有多个部件供学生在虚拟环境下拆装,并能自动判断学生的每一步拆装操作的正确性,弹出相应的提示和动画,显示每一步操作的得分、扣分和当前成绩;零部件测绘模块中有多个虚拟部件供学生在交互式虚拟环境中测绘;构型设计乐园模块中,学生可以从构型要素库或正投影图中拖出构型要素,并构造出三维零件或组合体.文中简要介绍了各模块的界面、导航和部分CAI制作技术.

摘要： 本文介绍一套能提高机械类人才实践能力与创新能力的虚拟仿真实习园地,该园地包含部件拆装实习、零部件测绘和构型设计乐园三大模块.部件拆装实习模块中有多个部件供学生在虚拟环境下拆装,并能自动判断学生的每一步拆装操作的正确性,弹出相应的提示和动画,显示每一步操作的得分、扣分和当前成绩;零部件测绘模块中有多个虚拟部件供学生在交互式虚拟环境中测绘;构型设计乐园模块中,学生可以从构型要素库或正投影图中拖出构型要素,并构造出三维零件或组合体.文中简要介绍了各模块的界面、导航和部分CAI制作技术.

摘要： 本发明公开了一种计算机辅助教学辅助系统，包括驱动器、计算机、推理机、解释模块、知识获取模块、规则模块、数据库、知识库、多接口使能器和用户端，所述推理机按照规则模块提供的规则要求建立推理模型，选取数据库中符合规则的内容。包括以下步骤：(1)老师通过规则模块在数据库中选择题型给学生；(2)学生做题，把做题结果在线反馈给老师，由老师对学生的学习水平进行诊断；(3)老师根据诊断结果，通过规则模块在数据库中选择知识组成知识库，供学生学习。本发明有效地提高了人均机时量，充分体现对学生的个性化教育，增长学习兴趣；采用模式识别、正向规则推理和案例推理方法，为计算机辅助教学领域的进一步应用提供了新的启发。

摘要： 本发明公开了一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括底座，所述底座的底部内壁上固定连接有静触点，所述静触点的上方设有动触点，所述动触点的两侧壁水平方向上均固定连接有绝缘板，所述绝缘板的顶部通过压簧与底座的顶部内壁固定连接，所述底座的顶部内壁和顶部外壁之间竖直方向上设有置物通道，且置物通道的两侧均设有置物槽，所述置物通道内滑动连接有调节笔，所述调节笔为中空结构，所述调节笔内部滑动连接有调节杆，所述调节杆的侧壁上转动连接有连接杆，所述连接杆顶部两侧壁的周围设有限位块，所述连接杆的底部转动连接有定位块。本发明实现多屏切换功能，提高学生听课质量，使学生的学习效率得到提高。

摘要： 本发明公开了一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括圆盘，所述圆盘的表面沿其中心轴线等角度开设有八个通孔，与通孔对应圆盘的上表面通过转轴固定有卡块，圆盘的上表面中间位置通过轴承和立柱的下端连接，立柱的上端和水平设置的伸缩杆的左端固定连接，立柱的侧面下部安装有限位装置，所述限位装置包括第一套管，第一套管的内壁和立柱的外侧面滑动连接，立柱的外侧面下部固定有限位条，限位条和第一套管内壁上的卡槽滑动连接，本多媒体计算机辅助教学切换装置避免接头放在一起缠绕在一起影响使用；同一设备的接头穿过同一通孔，接头分辨简单，不会找错接头；卡板在复位装置的作用下将接头固定，防止接头从通孔中脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括壳体、检修部、固定部、连接部、切换部和外在控制开关；所述壳体为上端开口且中空的长方体结构；所述检修部位于壳体的上端；其优点在于：具备相应的检修部，通过检修部的存在，便于实现对该装置的后续检修，避免缺乏检修部需要整体拆开该装置所浪费的时间，提高该装置的检修效率；具备相应的固定部，通过固定部的存在，既给该装置的固定带来了极大的便利，又避免了该装置容易移动可能造成的电路连接松动，保证了多媒体主机和各教学辅助器材连接，进而保证多媒体教学过程的正常进行；同时固定部可拆卸，可以满足使用者的特殊使用需求，设计更为人性化，便于产品的推广和使用。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体计算机辅助教学切换装置，其结构包括切换装置和固定装置，所述切换装置的背面设置了输入孔，所述输入孔的下侧设置了固定装置，所述固定装置通过螺栓与所述切换装置固定连接，所述固定装置共设有三个；所述固定装置内设置了拨动钮、固定块和转动块，所述拨动钮设于滑动槽的内部，所述固定块和转动块的左侧通过转轴进行转动连接，所述拨动钮的顶部设置了镶嵌槽。后侧设置了固定装置，可以将需要连接的数据线卡在固定装置内进行固定，分容易就能分别各个接口，数据线使用完成与接口分离后也不会掉在地上，多根线也不会缠在一起，提高了实用性和美观程度。

摘要： 本实用新型提供一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括固定框、黑板和活动槽，固定框的内侧底部镶嵌有活动槽，活动槽的上方滑动连接有黑板；固定框的内侧中部焊接有固定支架，固定支架的中部内嵌有电源槽；固定支架的前方滑动连接有一体式计算机，一体式计算机的两侧均镶嵌有防撞垫，一体式计算机的正后方焊接有衔接桩。本实用新型的优点在于，该种一体式计算机为活动式，在进行教学时能够灵活性的切换一体式计算机的位置，使得教学时能够根据不同的课件进行调整，从而保证了讲课的质量，涉及教学设备领域，具有良好的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括机体和防护机构，所述机体的前表面固定连接有面板，所述机体的后表面开设有接线槽，所述接线槽的内部固定连接有拓展接口，所述防护机构包括链条，所述链条固定在接线槽的两侧内壁，所述链条的外侧固定连接有隔板，所述隔板安装在拓展接口的外侧；通过设计的链条和隔板，解决了现有的多媒体计算机辅助教学切换装置由于教学的需要，电视机、DVD机、液晶触摸屏、投影仪、平板计算机等设备均有可能要运用到多媒体教学中，多媒体主机接线端口接头较多，且端口接头暴露在外又没有保护装置导致其易于损坏的问题，隔板覆盖在接线槽的外侧以保护拓展接口免受外界的磕碰。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括底座，所述底座的底部内壁上固定连接有静触点，所述静触点的上方设有动触点，所述动触点的两侧壁水平方向上均固定连接有绝缘板，所述绝缘板的顶部通过压簧与底座的顶部内壁固定连接，所述底座的顶部内壁和顶部外壁之间竖直方向上设有置物通道，且置物通道的两侧均设有置物槽，所述置物通道内滑动连接有调节笔，所述调节笔为中空结构，所述调节笔内部滑动连接有调节杆，所述调节杆的侧壁上转动连接有连接杆，所述连接杆顶部两侧壁的周围设有限位块，所述连接杆的底部转动连接有定位块。本实用新型实现多屏切换功能，提高学生听课质量，使学生的学习效率得到提高。

摘要： 本实用新型涉及一种多媒体计算机辅助教学切换器，包括一个开关，两个教学机视频信号输出线路，一个学生机视频信号输入线路，一个学生机视频信号输出线路和两个视频信号放大器，其中该开关包括一个电闸，第一触点，第二触点，第三触点和第四触点，这四个触点分别设置在四条视频信号线路上，电闸的一端与学生机视频信号输入线路上的第二触点活动连接，另一端可搭接到其余触点上，两个视频信号放大器分别设置在两条教师机视频信号输出线路上，起到增强视频信号功率的作用。

摘要： 一种多媒体计算机辅助教学切换器。它由一个两位多列开关K,一个教学机显示卡信号输入接线柱3,一个学生机显示器信号输入接线柱4和一个学生机显示卡信号输入接线柱5组成,学生机显示器信号输入接线柱4与两位多列开关的输出端相联接,两位多列开关的一组触点1与教学机显示卡信号输入接线柱3相联接,两位多列开关的另一组触点2与学生机显示卡信号输入接线柱相联接。可真正达到计算机多媒体教学直观、高效、优质的目的。