多媒体播放

摘要： 特色与亮点1.营造氛围本课件结合音频创设情境帮助学生快速进入学习状态,激发学生学习热情,营造了良好的实践教学环境。声音是构建动态课堂的重要手段,视频则是丰富多感官教学的必要措施。因此,笔者借助多媒体播放与活动内容相关的音频文件,构建了一个“富有童趣、充满声音”的课堂,为学生制造了一种新型“沉浸式学习”之感。紧接其后,笔者播放了“大耳朵图图”遇到的分类难题(如图1),让学生沉浸在由视频引起的问题情境当中,并在潜移默化的问题情境下,分析其背后蕴藏的数学分类的实际意义,以便更主动地参与学习活动。

摘要： 希沃白板是科技发展和教育改革的产物,依据交互智能平板的特性开发而成,适用于课堂教学的多媒体互动软件。相较于其他信息化手段,希沃白板将课件、电脑、摄像、存储、拍照等多种教学工具集于一身,能实现在大屏幕上的信息录入、多媒体播放、文件和网页链接等功能。希沃白板拥有更强大的演绎和互动教学功能,通过该软件,可以更好地辅助教师完成教学目标和教学任务,带给教师和学生不一样的课堂体验。在小学数学教学中。

摘要： 上汽通用汽车别克品牌宣布正式启动首次大规模eConnect智能互联科技OTA远程升级。别克将为GL8、昂科旗、昂科威S、昂科拉、君越、君威、微蓝7共七大车系中的三十余款车型陆续推送eConnect3.0智能互联科技软件服务包,实现车机界面、语音交互、多媒体播放、智能服务推送等方面的大幅升级,提供更便捷、更实用的智能交互体验。今后,别克eConnect智能互联科技软件服务包将保持一年多次的更新节奏,使车联功能与性能不断提升,为用户带来与时俱进的全方位智联体验。

摘要： 在信息化、全球化时代,社会对人才素质的要求越来越高,具有自主学习能力、实践创新精神等综合素养的人才越来越具有竞争力。适应这一形势,基础教育阶段应加强改进教学模式,注重培养学生的核心素养。一、构建和谐的师生关系。在紧张的课堂学习中,教师应提高课堂教学的趣味性,营造轻松有趣的课堂氛围,缓解学生的心理压力。老师在课堂教学中要能够与学生之间进行积极的交流,要能够了解到学生的真情实感,了解学生对学习化学持有的是一个怎样的态度,只有真正的了解学生,才能够针对学生存在的具体问题,制定针对性的教学方案,让学生能够更好的接受化学。除此之外,教师在课堂教学过程中,不能一味的依靠书本内容,可以适当的通过多媒体播放一些生活常见的化学实例,增强课堂教学的趣味性。最后教师们还能够定期的组织开展化学实践活动,根据学生的化学能力水平分配不同的活动任务,让每一位学生都能够加入到化学活动中,以此来提高学生学习化学的乐趣。

摘要： 以新课程改革为背景,依托网络数字资源,初中语文教学迎来了全新的挑战与机遇。创建初中语文智慧课堂,需要从多角度、多途径入手。为了能进一步帮助学生夯实语文知识,拓宽语文眼界,教师应积极把握新时代数字技术的优势,创建现代课堂模式,为学生营造良性的学习氛围,使学生乐于学习,并学会学习。一、运用多媒体播放,感悟文本意象在初中语文教材中,包含很多古诗词内容。古诗词虽然篇幅略小,但其却凝聚着浓浓的中华传统文化。

摘要： 英语阅读是英语学习的主要内容之一。教师利用信息化资源开展教学,能激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效率。利用信息化开展课前预习。教学人教版七年级上册教材Unit 5:Do you have a soccer ball?时,教师利用微课布置课前预习。一是通过运动歌曲展现重点词汇,即通过多媒体播放歌曲的形式,让学生跟着音(视)频自主学习本节课的重点词汇,如“basket⁃ball、soccer、volleyball”等。

摘要： 小学数学作为义务教育时期最为重要的一门学科,教师一定要及时更新教学思想,利用多媒体播放开展教学活动、结合教材内容营建对应课堂教学情境以及有效应用课堂及作业中体现出现错误资源等多元化教学方法打造高效数学课堂。不仅可以极大激发学生数学学习兴趣,帮助其养成良好数学学习习惯,体现学生主体地位,更能够全面提高学生数学综合素养,实现课堂教学成效,培养出具有全方位素质人才。

摘要： 本人从事高中语文教学十三年,初中语文教学三年,在研究写作教学上颇有些感悟,现从两个角度重点谈谈自己的收获,望同仁多多指教。一、肚里有粮,笔下不荒为了提高学生的写作能力,这学期我们先从阅读积累开始,每个同学都准备了一个语文读书笔记本,即积累本。积累好的词句,积累古今优秀人物的事迹,积累社会热点等等,在阅读中积累,在积累中思考,在思考中写作。作为老师,不能让学生漫无目的地积累,有时我会带着他们一起积累,让语文课代表把内容抄在黑板上或者利用多媒体播放相关的视频内容。

摘要： 作为高中语文教师,我们要积极探究,找到开展阅读教学的合适方法,以文本为基础,引导学生与文本对话,与作者交流,提高阅读理解能力。下面,笔者就介绍一下开展阅读教学的方法。一、播放朗读音频,引导学生体会作者的情感在教学中,高中语文教师要利用多媒体播放名家的朗读音频,引导学生体会作者的思想感情,走进作者的内心世界。以《我与地坛》为例。

摘要： 1.网络环境下高中英语阅读教学的发展1.1向着便捷化发展在高中英语阅读教学中就要从培养学生运用英语能力出发,丰富学生阅读量,在掌握英语词汇知识点的基础上提升阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯。借助网络开展教学不仅可以解决传统教育模式中的问题,同时也可以锻炼学生的英语综合能力,为教学活动开展提供支持。就目前的高中英语教学来讲,网络技术的使用有了明显的增加,视频软件、多媒体等都为教学开展提供了支持。在阅读教学中教师借助网络收集与教材内容相关的信息与素材,并使用多媒体播放给学生,确保学生能够在学习中获取到知识,丰富自身的视觉体验与感受,逐渐对英语知识产生出学习兴趣,为后续教学开展提供支持。

摘要： 立体影像的定义:利用Parallax Barrier立体影像在左眼与右眼中产生的视差,使用户无须带眼镜即可享受到逼真的影像与立体感,且可根据需要选择2D影像或3D影像。立体显示引擎是把一般图像转换为立体图像的硬件设备。不仅能把静态、动态图像实时转换成立体图像,还可以把丰富的内容(手机、电视、DMB、照相机等)通过立体显示引擎转换为立体图像,把一般的模拟图像信号(录像、电视)实时转换为立体图像(标法转换技术、硬件实现技术)。本文介绍了2D/3D立体多媒体播放技术和技术先进性，阐述了2D到3D的转换芯片，浅谈了立体影像应用领域和技术成果，分析了应用方向(适用技术)，提出了2D/3D立体多媒体播放技术的市场前景。

摘要： UPnP是通用即插即用的缩写，主要用于实现智能设备的互联互通，它是现代数字家庭技术中得到支持最多、最有发展前途的一种，是当今各国研究的热点。运行在家庭网络上的各UPnP设备能够相互感知并实现资源共享，而在UPnP提供的媒体播放体系结构上实现多媒体播放，能够使人们在家庭内部自由的控制、欣赏不同设备上的多媒体资源，这给人们的日常生活带来很大的方便。

摘要： 本发明实施例公开了一种多媒体播放方法、装置、多媒体播放器和介质。其中，该方法应用于多媒体播放器，该方法包括：若监测到当前页面的多媒体播放需求，则确定视频对象池中是否有可用视频对象；若所述视频对象池有可用视频对象，则从视频对象池中获取可用视频对象；根据多媒体播放参数将获取的可用视频对象嵌入所述当前页面；在所述当前页面中播放当前多媒体。通过本发明实施例提供的技术方案，不仅可实现单一视频对象复用，而且通过在多媒体播放器中引入视频对象池，也可满足多视频对象复用的场景；同时通过可复用的多视频对象的播放器，能够提高页面加载效率，为基于web页面播放多媒体提供了一种新思路。

摘要： 本发明公开了一种多媒体播放终端、控制终端和多媒体播放系统，当多媒体播放终端外接控制终端时，可以由控制终端为多媒体播放终端提供待机电源，因此能够降低多媒体播放终端的功耗。该多媒体播放终端包括：第一电源单元和控制单元，其中：第一电源单元，用于在控制单元的控制下，产生多媒体播放终端的待机电源；控制单元，用于当多媒体播放终端未外接控制终端时，控制第一电源单元产生多媒体播放终端的待机电源；当多媒体播放终端外接控制终端时，控制第一电源单元不产生多媒体播放终端的待机电源，此时，多媒体播放终端的待机电源由控制终端提供。

摘要： 本发明公开了一种多媒体播放终端、控制终端和多媒体播放系统，控制终端上无需设置按键单元，因此能够简化控制终端的结构，减小设计难度。该多媒体播放终端包括：包括按键单元、输出单元和第一处理单元，其中：按键单元，用于根据用户操作输出按键信号；输出单元，用于当多媒体播放终端外接控制终端时，将按键单元输出的按键信号输出至控制终端；当多媒体播放终端未外接控制终端时，将按键单元输出的按键信号输出至第一处理单元；第一处理单元，用于当多媒体播放终端未外接控制终端时，根据输出单元输出的按键信号进行相应处理。

摘要： 本发明涉及一种多媒体播放方法和多媒体播放器，用于在同屏的至少两个播放区域中同步播放相互关联的多媒体内容；所述至少两个播放区域包括第一播放区域和第二播放区域。所述播放方法包括：加载连续的图片序列；在所述第一播放区域中依序播放所述连续的图片序列，每一幅图片在对应的持续播放时间段内持续显示；加载对应于当前播放时间段的视频片段和/或音频片段；当加载视频片段时，在所述第二播放区域中同步播放所述视频片段；当加载音频片段时，同步播放所述音频片段。所述多媒体播放器用于执行所述方法。上述多媒体播放方法和多媒体播放器能够同步同屏播放不同的多媒体内容。

摘要： 本发明涉及一种多个多媒体播放设备的音频设置方法，用于视频输出接口包括有电视机接口和投影仪接口的多媒体播放系统的音频语音设置，所述方法包括：预先在电视机遥控装置设置蓝牙芯片A，在投影仪遥控装置设置蓝牙芯片B，在多媒体播放系统中设置蓝牙芯片C；蓝牙芯片C搜索预设范围内的蓝牙芯片A和蓝牙芯片B，蓝牙芯片C在预设时长内分别对蓝牙芯片A和蓝牙芯片B的信号强度值进行采样并记录信号强度值RSSI；主控制模块将蓝牙芯片C和蓝牙芯片A之间、蓝牙芯片C和蓝牙芯片B之间的信号强度值RSSI比对，判断出较强信号设备和较弱信号设备；根据信号强度值RSSI大小分别对播放设备的音频音量大小进行自动调节。

摘要： 本公开提供了一种多媒体播放方法，用于实现多个多媒体播放设备同步进行多媒体播放，所述多媒体播放设备包括：主控板和多媒体播放器，所述多媒体播放方法包括：各所述主控板接收多媒体播放指令；各所述主控板从各自预先存储的多媒体数据库内提取出无需解码且能直接播放的多媒体裸数据文件，并发送给各自所对应的多媒体播放器，以供各所述多媒体播放器基于所述多媒体裸数据文件同步进行多媒体播放。本公开还提供了一种主控板、多媒体播放设备和系统。

摘要： 本发明实施例公开了一种多媒体播放方法、装置、多媒体播放器和介质。其中，该方法应用于多媒体播放器，该方法包括：若监测到当前页面的多媒体播放需求，则确定视频对象池中是否有可用视频对象；若所述视频对象池有可用视频对象，则从视频对象池中获取可用视频对象；根据多媒体播放参数将获取的可用视频对象嵌入所述当前页面；在所述当前页面中播放当前多媒体。通过本发明实施例提供的技术方案，不仅可实现单一视频对象复用，而且通过在多媒体播放器中引入视频对象池，也可满足多视频对象复用的场景；同时通过可复用的多视频对象的播放器，能够提高页面加载效率，为基于web页面播放多媒体提供了一种新思路。

摘要： 本发明实施例公开了一种多媒体播放系统。该系统包括：多媒体播放器，设置有图像输出接口和视频输出接口；以及显示屏；其中，多媒体播放器用于对目标视频源进行处理，以得到第一图像数据和/或第二图像数据，图像输出接口用于输出第一图像数据至显示屏，视频输出接口用于输出第二图像数据。采用本发明实施例提供的多媒体播放系统可以实现同步异步双模式切换播放，可以将输入视频源在显示屏上全屏播放。

摘要： 本发明提供一种广播多媒体播放资格的方法，该方法包括：接收第一终端发送的多人获取多媒体播放资格的请求，该请求携带多媒体标识；根据请求生成与多媒体标识对应的订单页面并下发到第一终端进行显示；接收第一终端通过订单页面进行数值转移成功后发送的多媒体分享请求，该多媒体分享请求携带多媒体标识和第二终端标识；根据多媒体分享请求生成与多媒体标识对应的订单数据和链接，链接携带用于标识订单数据的订单标识；广播链接至与第二终端标识对应的第二终端，使得其他终端也可以参与到获取多媒体播放资格中。此外，还提供了一种广播多媒体播放资格的装置和一种获取多媒体播放资格的方法以及装置、一种计算机设备和存储介质。

摘要： 本实用新型实施例公开一种多媒体播放器和一种多媒体播放系统，所述多媒体播放器例如包括：主控模块；存储模块，连接所述主控模块；可编程逻辑器件，连接所述主控模块；数据输出模块，连接可编程逻辑器件；双模式WiFi6模块，连接所述主控模块；其中，所述双模式WiFi6模块用于接收输入的至少一个数据包，并将所述至少一个数据包转发至所述主控模块，以由所述主控模块将所述至少一个数据包存储至所述存储模块，其中所述数据包为控制指令包、图像数据包、或者升级包。本实用新型实施例公开的多媒体播放器可以提高数据传输速率，避免现有的多媒体播放器使用Wi‑Fi传输数据占用较长的时间的情况。