多元评价体系

摘要： 英语是世界通用语,在我国的应用范围非常广,也是中国学生的必修外语语种。为了让当代大学生适应社会发展的要求,为社会输送具有专业英语技能的复合化人才,必须要全面评价英语教学效果,打造多元化评价体系和方式,对传统的结果性评价进行改变。教学效果评价体系的转型是对教学实际状况的综合反映,有利于进一步完善大学英语多元化评价体系构建,全面提高大学英语教学质量的提升,也有利于教学工作者不断加强教学实践的反思。本文围绕着大学英语教学效果多元评价体系的构建展开论述。

摘要： 近年来,山东省淄博市临淄区实验小学基于“评价,让学生生长得更好”的理念,针对对学生知识掌握量评价多、对学科能力评价少,教师评价学生多、学生评价自己少,书面评价运用多、其他方法运用少,期中期末评价多、课堂评价少等现象,积极探索多元化评价改革,突出“立德树人、能力培养、思维提升、价值引领”的评价导向,构建起“全过程、全要素、全员参与”的学科能力多元评价体系,有效引导教师改进教学,促进学生全面发展。

摘要： 在高校推进“新工科”建设背景下,以工程训练教学为契机,将专业理论知识和实践动手能力结合起来,培养出高质量、复合型人才,在解决大学生就业难题的基础上,也为社会各界输送更多紧缺人才。农业院校在工程训练教学中,对专业实操的重视程度较高,但是在培养创新创造能力方面还存在一定的欠缺。首先列举了农业院校工程训练教学中存在的问题;随后从学生复合能力提升、职业生涯发展以及教学模式改革等方面,分析了培养创新实践能力的必要性;最后立足教学实践,从完善工程训练平台、创新工程训练内容、组建教学指导团队和优化考核评价体系等方面,总结了提升农业院校大学生创新实践能力的可行性措施,为人才成长提供了必要保障。

摘要： 据人民网报道,保定市在全市范围内深入开展新型职业农民职称评审,凡在该市以农民为职业的种养大户、家庭农场、农业社会化服务组织中的骨干人员以及返乡入乡创业的退役军人、高校毕业生等符合申报条件的人员均可申报,并享受相应待遇。功以才成,业由才广。人才既是衡量一个国家综合国力的重要指标,又是实现乡村振兴的必要保证。职称评审作为人才评定的一把尺子,在激发人才队伍活力、构建多元评价体系方面至关重要。乡村振兴,人才是关键。

摘要： 针对云计算和云存储课程教学过程中存在的教学内容难以兼顾广度和深度、实验缺乏差异化和综合性等问题,提出以成果产出为导向的教学改革方案.在介绍其总体设计思路的基础上,从教学内容设计、理论教学策略、实验教学策略及多元评价体系方面阐述改革具体实施方法,最后分析教学改革成果.

摘要： 教学评价对于促进教师和学生发展具有重要意义,也是反馈教学的重要指标。《义务教育科学课程标准(2022年版)》对学业评价提出了新的具体要求:以课程目标和学业质量标准为依据,构建素养导向的综合评价体系,发挥评价与考试的导向功能、诊断功能和教学改进功能。基于此,分析国际认可的评估学生科学素养的PI‐SA和TIMSS测评标准,为构建小学科学评价体系、更好地实施多元评价、了解课程实施效果、提升学生科学素养提供借鉴。

摘要： 《材料热工基础》是面向无机非金属材料工程专业本科生所开设的一门学科基础课,是培养方案中的核心课程之一。在“金课”建设的指导下,课程目标进行了凝练;积极探索和实践多种教学方法和模式,将课程内容、教学方法与课程目标有机结合起来;基于学生毕业产出理念,材料热工基础课程采取了多元评价体系;以学习通平台为支撑,优化教学过程设计。为在线课程与课堂教学相融合的混合式“金课”奠定坚实的基础。

摘要： 如今,在各大高校中比较热门的专业有很多,工程造价可以称得上为其中的一门,专业火热的同时也导致了报考该专业的学生增多,庞大学生基数下的课程教育问题也逐渐显现出来,其问题主要在于当今高校教育与社会需求存在不对等。但是社会对于建筑管理人才的需求度仍不断增大,因此就需要对于教育制进行改革创新,使得高校教育满足社会发展需要,为社会提供更多高素质、高水平人才。因此,本文针对高校《工程造价》这一专业课程进行整体教育理念系统进行分析,介绍课程评价原则,对新建民办高职院校工程造价专业课程多元评价体系构建研究的实现进行相关探讨。

摘要： 科技成果评价是科技投入绩效评估的核心组成部分,是推动科技创新的重要手段。2021年8月,国务院办公厅印发《关于完善科技成果评价机制的指导意见》,旨在创新科技成果评价方式,主张以科技创新质量、绩效、贡献为核心,科学分类、多维度评价。而目前大多数成果评价主要以会议评价为主,通过前期沟通专员以电话、微信等形式进行电子档材料初审,按项目类别不同套用已制定的评价指标模板,组织专家线上或线下会评。

摘要： 中国英语教学正处于不断发展的过程,曾经单一的英语教学评价体系已经不能够满足如今英语教学的发展,正在逐渐与英语的教学脱节.多元评价体系的出现成为了新时代英语教学的一个良音.本文就多元化评价体系在教学中的应用和影响进行分析,突出评价体系在英语教学中的引导性价值,让英语教学在多元评价体系中得到有利的发展

摘要： 课堂多元评价体系学校评价、家庭评价、社会评价等，本文从教师评价与学生评价、及时评价与延迟评价、学科评价与拓展评价三个方面阐述了构建课堂多元评价体系，促进学生智能全面发展的主要措施。

摘要： 士官学员综合素质评价是士官人才培养的重要组成部分,是加强士官队伍建设、调动广大士官工作积极性和工作热情的制度保证.本文分析了当前士官学员评价体系的现状以及存在的问题,阐述了士官学员多元评价的内涵和特征,提出了多元评价的几种基本模式.

摘要： 士官学员综合素质评价是士官人才培养的重要组成部分,是加强士官队伍建设、调动广大士官工作积极性和工作热情的制度保证.本文分析了当前士官学员评价体系的现状以及存在的问题,阐述了士官学员多元评价的内涵和特征,提出了多元评价的几种基本模式.

摘要： 士官学员综合素质评价是士官人才培养的重要组成部分,是加强士官队伍建设、调动广大士官工作积极性和工作热情的制度保证.本文分析了当前士官学员评价体系的现状以及存在的问题,阐述了士官学员多元评价的内涵和特征,提出了多元评价的几种基本模式.

摘要： 士官学员综合素质评价是士官人才培养的重要组成部分,是加强士官队伍建设、调动广大士官工作积极性和工作热情的制度保证.本文分析了当前士官学员评价体系的现状以及存在的问题,阐述了士官学员多元评价的内涵和特征,提出了多元评价的几种基本模式.

摘要： 士官学员综合素质评价是士官人才培养的重要组成部分,是加强士官队伍建设、调动广大士官工作积极性和工作热情的制度保证.本文分析了当前士官学员评价体系的现状以及存在的问题,阐述了士官学员多元评价的内涵和特征,提出了多元评价的几种基本模式.

摘要： 在小学数学课堂教学中有效实施多元评价也是不可缺少、非常重要的一环。结合数学学科特点，通过多元评价激励学生积极动脑分析、动口表述和动手操作，充分表达参与教学全过程的学习效果和情趣体验，不但可以使学生在学习水平上有所进步，在促进学生心理水平发展上也有一定价值。实践证明，在小学数学教学中重视多元评价，切中各类学生学力水平及其实际需要，加强针对性指导，使学生享受思考的乐趣、发现的愉快和成功的喜悦，有利于提高小学数学的课堂教学质量和促进学生的心理发展水平的提高。

摘要： 在小学数学课堂教学中有效实施多元评价也是不可缺少、非常重要的一环。结合数学学科特点，通过多元评价激励学生积极动脑分析、动口表述和动手操作，充分表达参与教学全过程的学习效果和情趣体验，不但可以使学生在学习水平上有所进步，在促进学生心理水平发展上也有一定价值。实践证明，在小学数学教学中重视多元评价，切中各类学生学力水平及其实际需要，加强针对性指导，使学生享受思考的乐趣、发现的愉快和成功的喜悦，有利于提高小学数学的课堂教学质量和促进学生的心理发展水平的提高。

摘要： 在小学数学课堂教学中有效实施多元评价也是不可缺少、非常重要的一环。结合数学学科特点，通过多元评价激励学生积极动脑分析、动口表述和动手操作，充分表达参与教学全过程的学习效果和情趣体验，不但可以使学生在学习水平上有所进步，在促进学生心理水平发展上也有一定价值。实践证明，在小学数学教学中重视多元评价，切中各类学生学力水平及其实际需要，加强针对性指导，使学生享受思考的乐趣、发现的愉快和成功的喜悦，有利于提高小学数学的课堂教学质量和促进学生的心理发展水平的提高。

摘要： 在小学数学课堂教学中有效实施多元评价也是不可缺少、非常重要的一环。结合数学学科特点，通过多元评价激励学生积极动脑分析、动口表述和动手操作，充分表达参与教学全过程的学习效果和情趣体验，不但可以使学生在学习水平上有所进步，在促进学生心理水平发展上也有一定价值。实践证明，在小学数学教学中重视多元评价，切中各类学生学力水平及其实际需要，加强针对性指导，使学生享受思考的乐趣、发现的愉快和成功的喜悦，有利于提高小学数学的课堂教学质量和促进学生的心理发展水平的提高。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明提供基于石墨结构内石墨组分的数量和薄厚程度来定量评价灰铸铁的石墨结构性能的方法。特别地，从石墨结构的预处理图像中仅仅提取平均尺寸为5微米或更大的非球形石墨片并计数(图3的步骤S5)。此外，从中仅仅选择最大长度为50微米或更大且小于150微米的石墨片(步骤S6)。由这些数据计算最大长度(最大尺寸)为100微米的各假想石墨片的面积，并除以长度100微米，获得薄厚程度(步骤S7)。与石墨片的数量一起示出了薄厚程度(步骤S8)。

摘要： 本发明涉及一种电力系统县级供电企业线损综合管理对标评价体系及其评价方法，包括以下内容：对县级供电企业的电力指标进行采集整理，根据用电水平和用电结构，建立县级供电企业分类模型；采用AHP层次分析法科学合理的选择评价指标和权重关系，从规划、管理、运行、技术四个维度建立县级供电企业线损管理评价模型；采用德尔菲法确定模型中的维度和指标的权重，制定客观的指标评分标准；构建了县级供电企业线损综合管理评价体系，开展线损管理多维度对标评价，形成线损归口管理、专业管理和评价指标分级闭环管理机制，提升线损精益化管理水平。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明公开了一种面向学生综合能力评价的评价体系及零样本评价方法。其中，评价体系为评价方法提供合理的数据集（最终形成的是A类、B类、C类、D类四类型数据，其中A、B、C类是根据评价体系综合得分G所在区间划分得到，D类为模拟出的不符合评价指标规范的异常类数据）。评价方法中先进行数据预处理工作，将所得数据集利用SVM算法做分类，以模拟出实际评价工作中已存在的已知类别p（SVM中准确度已达100%的样本，即：本发明中A、D类）和将来可能会出现的未知类别q（SVM中准确度未达100%的样本，即：本发明中B、C类），之后进行模型构建的三步工作，最终达到只训练p类已知样本却可准确识别出q类未知样本的效果。

摘要： 本发明提供基于石墨结构内石墨组分的数量和薄厚程度来定量评价灰铸铁的石墨结构性能的方法。特别地，从石墨结构的预处理图像中仅仅提取平均尺寸为5微米或更大的非球形石墨片并计数(图3的步骤S5)。此外，从中仅仅选择最大长度为50微米或更大且小于150微米的石墨片(步骤S6)。由这些数据计算最大长度(最大尺寸)为100微米的各假想石墨片的面积，并除以长度100微米，获得薄厚程度(步骤S7)。与石墨片的数量一起示出了薄厚程度(步骤S8)。

摘要： 本发明公开了一种基于最优模型评价准则的产品美学评价体系；S1、建立评价模型，通过评价模型实现对产品美学进行评价；S2、将产品的各项参数输入到最优模型中进行评价；S3、向最优模型中输入产品的各个方向的图片，再根据图片进行美学评价；S4、最后想最优模型中输入人体工学的数据信息，通过人体工学进行评价；S5、根据最优模型的检测数据实现对产品的形式美、结构美和功能美对产品的美学评价输出；本发明通过不同的方向实现对产品的美学进行评价，建立最优模型实现对产品的美学进行分析处理，以及在进行评价的时候，通过多种算法实现对不同的评价方向进行计算处理，能够有效的保持评价的计算精准度，评价的信度。

摘要： 本发明提出了一种多角度评价再生塑料品质的评价体系，包括再生塑料品类鉴别和再生塑料品质评价，其中再生塑料品质评价包括外观评价、机械性能评价和化学性能评价。本发明提出的一种多角度评价再生塑料品质的评价体系，将外观评价、机械性能评价和化学性能评价采用递进的模式进行评价分析，并出具每一部分品质评价的报告，更有针对性的评价再生塑料的品质，为再生塑料的销售、利用等明确了市场定位，有利于促进再生塑料行业的发展，实现再生塑料资源的循环利用。

摘要： 本发明涉及基于多级模糊综合评价的一二次融合配电网建设评价体系，该评价体系包括：确立指标体系及评分方法，收集基础数据；结合主观赋权法和层次分析法，确定指标权重，根据指标评分方法和基础数据计算指标成效评分；基于多级模糊评价方法，综合指标成效评分和权重，完成整体指标综合评价；根据综合评价结果，给出规划建设整体评价。本发明针对一二次融合配电网，根据实用性水平、供电可靠性、协调性水平和经济社会效益四个宏观指标进行评价，形成具备指导意义的全面性评价结果。解决了传统配电网建设评价体系因指标单一不全面导致的不适应性，达到指导智能配电网精益化建设的目的。

摘要： 本申请实施例公开了一种基于多元评价体系的学位预测方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质，方法包括：获取待预测学校的相关数据和学位修正数据；将相关数据分别输入线性回归模型和随机森林模型，获得模型输出的学位预测数量；根据两个模型输出的学位预测数量，获得第三学位预测数量；根据住宅与工业用地建设数据、交通基础设施建设数据、新学校建立数据以及学位供应质量数据等数据，计算修正值；使用修正值对第三学位预测数量进行修正，得到最终学位预测数量。可见，本申请考虑到住宅与工业用地建设、交通基础设施建设、新学校建立分流和学位供应质量等因素对学校实际报名人数的影响，使得最终学位预测数量跟实际情况更相符，准确率更高。