多元文化音乐教育

摘要： 当前,随着“多元文化”观念被越来越多的人所接受,多元文化音乐教育已成为世界音乐教育不可避免的潮流和趋势,本文主要从音乐人类学、后现代主义以及国际音乐教育学会这三个方面来探究多元文化音乐教育的具体成因。

摘要： 科技、教育、社会的快速发展为高校音乐教育的开展创造了良好的环境和条件。在这种情形之下,教师必须要明确当下的音乐教学目标,根据学生的音乐水平和能力,对当下的音乐教学内容有效地延伸和拓展。在这个过程中,教师应该考虑学生的具体学习情况,有效地进行多元文化音乐教育课程的规划,利用别开生面的方式引导学生进行多元文化音乐学习和音乐练习。本文首先分析了高校音乐教育中开展多元化文化音乐教育存在的问题,然后分析了高校音乐教育中开展多元文化音乐教育的有效措施。

摘要： 当今经济的飞速发展,音乐作为艺术的一种,受到了越来越多人的青睐,音乐教育也受到了人们的重视,目前我国的高校音乐教 育多元化是我国教育的改革方向,多元音乐文化已成为世界音乐教育关注的热点,目前教育方式偏向单一化,改变单一音乐教育模式, 转换为多元化音乐也是我国高校改革的必然趋势。多元化教育方式的改革有利于学生的创新能力与人文素养的提升,从而为我国的文 化素养做出贡献。笔者对高校音乐教育中开展多元文化音乐教育进行了相关研究,对多元化音乐教育的含义、重要性、开展现状以及解决对策进行相关阐述。

摘要： 目前,国内文化教育大多都是多元化教育的方式,随着经济的迅速发展,逐渐形成了各民族文化与经济有效融合的局面,文化的结构比较多元.音乐教育作为教育的重要方式,要吸收不同音乐的精华.本文对乡土音乐与多元文化音乐教育展开探究.

摘要： 近年来,随着社会经济迅速发展,人们生活水平不断提升,对现代教学模式和教育理念也提出了更高的要求。现阶段,教育行业要想更好地顺应新时代发展,就要注重提升学生的综合能力,加强对音乐课堂多元文化教育的重视程度,通过积极拓展该教育方式和教学途径,促使音乐教育质量和水平全面提升。基于此,文章着重分析和探索了实施多元文化音乐教育理论的具体途径,以供相关教育工作者参考借鉴。

摘要： 科技、教育、社会的快速发展为高校音乐教育的开展创造了良好的环境和条件.在这种情形之下,教师必须要明确当下的音乐教学目标,根据学生的音乐水平和能力,对当下的音乐教学内容有效地延伸和拓展.在这个过程中,教师应该考虑学生的具体学习情况,有效地进行多元文化音乐教育课程的规划,利用别开生面的方式引导学生进行多元文化音乐学习和音乐练习.本文首先分析了高校音乐教育中开展多元化文化音乐教育存在的问题,然后分析了高校音乐教育中开展多元文化音乐教育的有效措施.

摘要： 本文通过梳理中国所实施的多元文化音乐教育实践经验,以及对现象的理论思考,就我国多元文化音乐教育的发展前景,提出了一些值得反思的问题,如教材存在拼贴,教学方法陈旧,缺乏成熟的评价机制,教师对多元文化理论缺乏应有的理解和认识等问题;提出借鉴音乐教育学、音乐社会学、音乐人类学等学科的理论和方法,将音乐融入社会、置入文化,从而更好地开展我国多元文化教育的建议.

摘要： 近年来,随着经济全球化进程的加剧,不同地域、民族、国度之间的音乐文化也逐步渗透至社会生活的方方面面。这其中,以多元音乐文化的体现最为明显。然而,纵观目前很多高校音乐教学的发展现状可以发现,依然停留在音乐技能的培养,乐理知识的学习,本土音乐的赏析等层面,教学模式比较单一,教育资源比较匮乏,教材体系不够完备等问题日渐凸显。而且,大多数高校并未见多元文化音乐教育纳入其教育教学范畴,久而久之,学生在音乐感知、潜能开掘、素养塑造等方面的发展也会陷入桎梏,音乐教学的发展性与生命力势必会逐步消减。而多元文化音乐教育在高校音乐教育中的引入,则可以彻底打破这一瓶颈,既有助于教学效能的提升,更利于学生发展的实现。因此,高校音乐教师应该以全新视觉和站位重新审视多元文化音乐教育在高校音乐教育中的必要性与迫切性,并根据学生实际与教学需要,实时引入多元性、丰富性、宽泛性音乐文化,让学生在多元文化音乐教育中逐步实现自己,发展自己,获得提升。

摘要： 全球经济一体化时代的到来,促进了世界范围内各国文化的交流与沟通,如何才能在多元文化教育背景下做好高校音乐教育,值得我们进行研究。本文首先从教学方式不丰富、教学内容不合理、学科联系不深入等方面阐述了高校音乐教学的问题,而后对做好多元文化教学理念宣传、加强音乐教师多元文化的理解程度、推动多元文化音乐教育的理论研究、发挥学生多元化音乐学习能力等策略进行了探索。

摘要： 近年来,随着经济全球化进程的加剧,不同地域、民族、国度之间的音乐文化也逐步渗透至社会生活的方方面面.这其中,以多元音乐文化的体现最为明显.然而,纵观目前很多高校音乐教学的发展现状可以发现,依然停留在音乐技能的培养,乐理知识的学习,本土音乐的赏析等层面,教学模式比较单一,教育资源比较匮乏,教材体系不够完备等问题日渐凸显.而且,大多数高校并未见多元文化音乐教育纳入其教育教学范畴,久而久之,学生在音乐感知、潜能开掘、素养塑造等方面的发展也会陷入桎梏,音乐教学的发展性与生命力势必会逐步消减.而多元文化音乐教育在高校音乐教育中的引入,则可以彻底打破这一瓶颈,既有助于教学效能的提升,更利于学生发展的实现.因此,高校音乐教师应该以全新视觉和站位重新审视多元文化音乐教育在高校音乐教育中的必要性与迫切性,并根据学生实际与教学需要,实时引入多元性、丰富性、宽泛性音乐文化,让学生在多元文化音乐教育中逐步实现自己,发展自己,获得提升.

摘要： 本发明公开了音乐教育教学展示装置，包括展示板，所述展示板的一侧设有书写区，所述展示板的一侧位于书写区的两侧分别固定连接两个第一支撑块与两个第二支撑块，两个所述第一支撑块之间转动连接螺纹杆，其中一个所述第一支撑块的表面固定连接第一电机，所述第一电机的主轴贯穿第一支撑块，所述第一电机的主轴与螺纹杆固定连接。本发明通过设置展示板，此展示板既可以作为书写板进行课堂书写，又可以通过圆形遮挡板遮住书写内容，对学生进行检测以检验教学效果，提知识的接受效果，同时使整个课堂具有趣味性。

摘要： 本发明公开了一种钢琴音乐教育用指法辅助训练装置，涉及乐器教学技术领域，包括底板，底板上有底座，底座与底板之间通过调节装置连接，底座上有挡板，挡板左侧有第一按键，第一按键左端有套环，第一按键左端有第一连杆，第一连杆下端有套筒，第一连杆一端有端盖，端盖底部有弹簧，使用时，先将手指放入套环内，然后手指按下第一按键，第一按键带动第一连杆向下移动，第一连杆带动套筒移动，当套筒与底板接触后，练习者手指继续用力带动第一连杆在套筒内滑动并且通过端盖向下挤压弹簧，弹簧受到挤压产生向上的弹力，从而起到对手指力度练习的作用，然后练习者手指通过反复的快速按压第二按键，从而起到练习手指的灵活性的作用。

摘要： 本发明公开了一种学前音乐教育用便携式听力练习装置，包括外壳，所述外壳顶面两侧固定安装有鼓励机构，所述外壳内部固定安装有收纳机构，所述外壳顶面中间固定安装有教学机构，所述鼓励机构包括四个对称设置在外壳顶面的固定架，两个所述固定架中间活动安装有齿轮轴，所述齿轮轴外壁中间固定安装有辅助板，所述辅助板顶面与底面中间固定安装有照明灯；一种学前音乐教育用便携式听力练习装置的使用方法，包括以下步骤：S1、开启；S2、教学操作；S3、辅助教学；S4、收纳；优点在于：设计合理，能够鼓励孩子，提高孩子的教学兴趣，保证音乐教学的质量，提高音乐教学的便捷性，同时为设备增加使用功能。

摘要： 本申请公开了一种音乐教育教学用音乐播放装置，包括呈四方体结构的防护壳，所述防护壳正侧壁上设置有门扇，所述门扇上安装有把手，所述防护壳正侧壁下端安装有控制面板，所述防护壳内部设置有升降结构，所述升降结构包括电机、螺纹杆承载板、和安装块。通过电机、螺纹杆、承载板和安装块的设置，电机带动螺纹杆转动，使承载板和安装块上下移动，从而带动播放设备上下移动，整体达到了高度可调节的目的，大大提升了播放设备的播放效果，在防护壳底部设置限位杆和弹簧，当播放设备移动时遇到路面颠簸，弹簧使得对防护壳有一个缓冲的力，起到减震的效果，保护播放设备，避免播放设备损坏，大大增加了播放装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，涉及乐器技术领域，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，包括钢琴主体，所述钢琴主体上固定连接有放置板，放置板的侧面设置有两个呈镜像的L型固定板，放置板面向L型固定板的一侧表面上开设有与其内部相通的连接滑槽，两个L型固定板面向连接滑槽的一侧表面上固定连接有两个与连接滑槽滑动连接并且延伸进放置板内的连接滑块，该用于音乐治疗和音乐教育的多功能智能钢琴装置，可以快速对两个L型固定板之间的间距调节，降低了操作人员的操作难度，同时也进一步简化了对L型固定板调节时的操作步骤，提高了对智能设备的夹持固定效率。

摘要： 本实用新型涉及音乐教育技术领域，且公开了一种幼儿园音乐教育用的音乐凳，包括音乐箱，所述音乐箱顶部四角分别固定连接有四组保护套，所述音乐箱底部四角分别固定连接有四组凳腿，所述音乐箱上表面设有把手槽。该幼儿园音乐教育用的音乐凳，通过手摇器带动第二转轴旋转，进而第二转轴带动旋转块转动，通过固定块使第一转轴固定，进而通过第一转轴使转板旋转，通过转板槽对第二滑杆进行限位，通过转板对第一滑杆进行固定支撑，进而通过块槽对第一滑杆进行限位，通过第一滑杆使滑块移动，通过底槽对滑块进行限位，实现对滑块的调节，通过对音乐箱外侧壁进行敲击，通过滑块与音乐箱侧壁之间的距离变化，可以发出不同的声音。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育用的新型教育器材，包括箱体、承重装置、箱盖、支撑装置、音叉盒、音调教具和储存袋，所述箱体的底部向下延伸安装有承重装置，所述箱体的内部通过滑槽向上延伸安装有支撑装置，所述箱体的上方通过轴杆安装有箱盖，且箱盖的正面通过伸缩杆连接有支撑装置，所述箱体的内部安装有音调教具和储存袋，且储存袋位于音调教具的下方，所述箱体的内部安装有音叉盒，且音叉盒位于音调教具和储存袋的一侧。本实用新型通过安装有承重装置，承重装置可对箱体起到承重支撑作用，进而使得箱体在使用时可以适应缺乏支撑物体的环境进行教学工作，进而有效增加了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，涉及高校音乐教育领域。其技术要点是：包括固定板，固定板贯穿设有若干连接轴，若干连接轴均与固定板转动连接，连接轴两端均套设有链轮，链轮与连接轴固定连接，若干链轮均绕设有链条，若干链轮通过链条传动连接，链条上固定连接有若干书写板，连接轴一端连接有驱动组件，固定板设有链轮的侧壁上固定连接有若干固定杆一端，同侧的若干固定杆另一端均固定连接有支撑杆周侧，支撑杆底部固定连接有底座。本实用新型具有的优点：通过链轮与链条的传动作用，可以带动若干书写板移动，使得空白的书写板能够置于面向学生的位置，而不必擦除已经写过的乐谱，便于进行回放，达到增强学生记忆的效果。

摘要： 本实用新型公开了高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括底板，所述底板的顶部固定连接有安装架，所述安装架内腔的顶部固定连接有摄像头，所述底板顶部的右侧活动连接有安装杆，所述安装杆的表面套设有安装环，所述安装环内腔的底部固定连接有螺块，所述螺块的内腔螺纹连接有螺杆。本实用新型通过底板、摄像头、安装架、竖杆、安装环、显示屏、存储框、蓄电池、充电接口、活动弧、螺杆、螺块、驱动盘、连接杆和固定弧，可使装置达到展示效果好的功能，解决了现有市场上的高校音乐教育乐谱教学演示装置不具备展示效果好的功能，不利于学生的观看，且使用较为呆板，无法调节展示角度，不利于大范围授课使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教育用的多功能乐谱架，涉及音乐器械技术领域。本实用新型包括夹持机构、承载机构、支撑机构、多媒体机构和安装机构，安装机构上三角台座的外壁上固定连接有支撑机构，支撑机构上支撑杆的外壁上滑动连接有连接机构，三角台座的上表面固定连接有承载机构，承载机构上承载块的前端面固定连接有多媒体机构，承载块的上表面通过固定机构活动连接有摆放机构，摆放机构上滑槽的内壁上活动连接有夹持机构。本实用新型通过夹持机构能够将各种型号的乐谱进行夹持，适用性强，通过多媒体机构能够将乐谱和歌词信息等投屏到显示屏上，有效减少了使用者携带乐谱的负担。