多元引导
多元引导的相关文献在2013年到2022年内共计88篇，主要集中在中国政治、教育
等领域，其中期刊论文88篇、专利文献47192篇；相关期刊40种，包括四川教育、课程教育研究、速读（上旬）等；
多元引导的相关文献由85位作者贡献，包括何雷忠、刘丹、邱芳红等。
多元引导—发文量
专利文献>
论文：47192篇
占比：99.81%
总计：47280篇
多元引导
-研究学者
- 何雷忠
- 刘丹
- 邱芳红
- 韦继确
- 黄艳
- 丁天一
- 何猛
- 何瑞
- 余兴利
- 余敦盛
- 农神舰1
- 况远会1
- 刘吉良1
- 刘晔
- 刘林
- 卢连霞
- 卢连霞1
- 叶丽芳
- 叶永红
- 吴丽娜1
- 吴敏
- 吴玉婷
- 周燕梅
- 唐仕国
- 唐欢
- 夏华
- 姚懿
- 姚群会
- 张兴
- 张君宝
- 张才权
- 张显忠
- 张雪梅1
- 彭书福
- 彭美华
- 徐仕洪
- 徐晓良
- 惠芹
- 李德群
- 李玉芹
- 李雪洋
- 杨书印
- 杨艳梅
- 林小梅
- 柏卫卫
- 梁实惠
- 梁文彬
- 潘忠胜
- 潘泽尧
- 王春妮
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李雪洋
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摘要：
学生充分参与是课堂高效的关键。小学生注意不够集中,对任何事物都有强烈的好奇心。教师应结合学生的个性特点,制定相应的教学计划,让学生在学习过程中得到最科学、合适的引导。在英语教学中,教师要尊重学生的主体地位,对学生进行多元化的引导。
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夏华
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摘要：
古典名著教学能弘扬和传承中华优秀传统文化。学生阅读古典名著可以受到历史文化的熏陶,拓展课外知识,提升语文学科核心素养。但部分学生在阅读名著时,表现出自主性不强,兴趣不高的情况。究其原因是古典名著时代久远,与学生的现实生活脱节。
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蒋太彬
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摘要：
初中道德与法制是初中教育阶段一门重要的课程,学生在学习的过程中能够实现道德品质方面的培养,逐渐树立正确的人 生价值观,实现综合素质的全面发展。俄国著名思想家曾经说过:“科学教育不仅会使人获得知识,更能使人所学的知识得到发展应 用,而且还能培养人的高尚情感”。初中道德与法制课成功与否,直接影响到学校德育工作成效。因此,采用多元化教学,注重适时、 适当情境创设,构建实效初中道德与法制课堂,促进学生健康快乐的成长是我们一线教师职责。
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程琼
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摘要：
阅读是语文的核心素养,也是一个人的核心素养的重要组成部分。在小学语文课堂内外,都应该致力于多元引导,关注阅读主体,努力营造阅读氛围,尽力寻找阅读资源,当好学生阅读榜样,传授阅读方法,提高小学生阅读素养。
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梁文彬
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摘要：
阅读能够增加学生的知识积累,拓宽学生视野,丰富想象力,使学生的思维品质得到培养。在语文教学中,教师要合理进行教学设计,培养学生的阅读能力,引导学生.掌握基本的阅读技巧,理解文本内涵,提高学生的阅读质量。
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李玉芹
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摘要：
阅读作为初中英语学习最重要的输入形式之一,在初中英语教师的教学活动和中考英语试卷中都占据着重要地位。而在当下的初中英语教学实践中,学生的阅读兴趣低下,缺乏良好的阅读习惯和系统的阅读训练,导致英语阅读成绩难以提高,严重影响了学生英语综合能力的提高。教师在教学活动中要通过任务引导、主题引导和问题引导,提高学生的阅读能力,促进学生英语综合能力的提升。
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黄艳
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摘要：
引导学生参与多元化的学习研究活动,并以此助推学习的顺利开展,促使其学习向纵深迈进,这是小学数学课堂教学的目标,也是一种追求.因此,在教学中,教师要善于激发学生的好奇心,促进其能全神贯注地投入学习;帮助其克服思维定式,培养创新意识,形成独立思考的学习习惯;要引导其学会交流与分享,实现学习思想的碰撞,让课堂生机盎然.
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黄艳
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摘要：
引导学生参与多元化的学习研究活动,并以此助推学习的顺利开展,促使其学习向纵深迈进,这是小学数学课堂教学的目标,也是一种追求。因此,在教学中,教师要善于激发学生的好奇心,促进其能全神贯注地投入学习;帮助其克服思维定式,培养创新意识,形成独立思考的学习习惯;要引导其学会交流与分享,实现学习思想的碰撞,让课堂生机盎然。
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