多元化评价体系

摘要： 文章首先阐述了多元化评价体系的内涵,然后分析了小学英语教学评价现状,最后论述了多元化评价体系下小学英语教学评价策略,包括建立英语多元目标概念,丰富小学英语教学评价内容;强调学生主体地位,明确小学英语教学评价主体;结合学生特点,创新小学英语教学评价方法。

摘要： 基于“双高”建设背景下,对各高职院校的课程建设提出了更高的要求。文章以C#程序设计为例,分析了当前程序设计类课程教学中存在不足,提出了一种为满足“双高”建设下新要求的教学改革措施。从信息化教学平台、教学内容、教学方法、课程评价体系4个方面对课程进行教学改革:依托超星学习通平台,搭建学习资源库;教学内容加强思政和交叉学科思维培养;将CDIO理念融入线上线下教学模式,构建学习通模式下多元化评价体系,旨在建设高水平建设标准下的“金课”。

摘要： 科研训练作为本科生受益的“十大最具影响力”教育经历之一,是科研育人的重要途径,科研素养则是科研育人成效的直接体现。以成果导向教育(OBE)为理念,以目前各大高校开设的《科研规范训练》实践课程为例,探索将科研素养培育融入模块化教学内容,结合“金融资产配置与企业研发创新的关系”案例,从项目选定、研究情景设定、分析框架与模型构建、成果形成及应用、成果交流及评价五个环节开展“项目式”教学活动设计,同时建立多元化综合评价体系进行学习效果评价,强化学生知识点学习与科研实践,全面提高本科生科研素养。

摘要： 一个有效的教育系统是一个将教学和评价的所有方面都结合起来以支持高水平学习的系统。本研究从生态学视角,对大学英语课程多元化评价体系构建进行分析研究。旨在使大学英语教学评价实现从传统的、静态的、单一的终结性测评,到采用生态型诊断性评价,生态型形成性评价,生态型终结性评价,生态型第三方评价相融合的多元化动态评估体系的转向。使大学英语课程教学、学习和评估保持建设性对齐,以促使大学英语课程教与学更具有成效性,从而培养出一批能提升中国话语权,讲好中国故事,推动中外文明互鉴的高端人才。

摘要： 多元评价体系的建立是大学英语教育改革的重要组成部分,在大学英语教育中起着重要的作用。逐步改善大学英语传统的以成绩为主要的评价方式,不仅有助于提高大学生的英语应用能力,也符合目前成为热点的大学英语教育改革方案。从大学英语教育开始,随着与世界的接触不断加速,英语多元化的评价体系是目前最合理的一种方法之一,为现代大学生提供了适应社会发展要求的英语能力。该文主要利用大学英语多元化的评价教学的优势和方法进行简单的论述。

摘要： 在当今信息化时代,教育事业也在进行深刻的变革,教师在探索高质量教学的过程中,不能忽视教学评价这个重要环节,并且要对传统单一的评价模式进行改变,依据学生实际学习情况,进行多元化评价体系的构建,这样能让学生更有学习兴趣,促进综合能力的培养。在中职英语教学过程中,教师需要在多元评价方面重点研究,探索建立完善的评价体系,要注重运用多元化评价方式,设置多元化的评价内容,从而提高评价的科学有效性。本文主要围绕信息化下中职英语教学多元评价构建进行了探索。

摘要： 技工院校具有鲜明的行业烙印,这主要体现在其办学理念的职业性、专业建设的具体性、课程开设与专业的契合性、学生就业择业和院校专业的密切联系上。CIPP评价模式的多元化评价体系在技工院校的实施可为人才培养提供有效依据。本文概述了CIPP评价模式的多元化评价体系的特点,探究了技工院校中基于CIPP评价模式的多元化评价体系的实践和建构现状,旨在丰富教育评价理论,探索行业办学特征下评价体系的建立,指导评价实践。

摘要： 小学语文综合性学习是课外与课内相结合的学习过程,是实践性、开放性、合作探究性融为一体的学习过程。因为这个过程时间较长,所以对学生综合性学习的终结评价,不能通过试题测试方式进行,也不能依据传统课堂学习中老师当面给予学生的点评,它具有涉及面广,包含内容多等特征,这些特征赋予了综合性学习中评价的多元化,这不仅体现为评价内容的多元化,还体现为评价主体,评价方式等的多元化。鉴于此,教师引导学生在综合性学习中构建多元化评价体系,为更好地推动学生开展小学语文综合性学习探索出评价途径。本文就如何在小学语文综合性学习中构建多元化评价体系做了具体阐述。

摘要： 产教融合是产业、行业、企业与职业教育教学科研的全过程融合式发展,以企业岗位需求为前提、以就业为导向进行人才培养。产教融合背景下传统的学生评价方式不能客观反映学生的全面素质和能力,也不能充分体现产教融合模式的特色和优势。文章以产教融合为基础,分析了高职学生评价体系的内涵、构建原则,以我院汽车检测与维修技术专业、新能源汽车技术专业为例,对产教融合背景下高职汽车类专业学生多元化评价体系进行构建,使高职学生评价体系更加科学,推动了产教融合、校企共建的人才培养模式向深层次发展。

摘要： 该文从"金课"建设的"两性一度"标准出发,探究应用型本科大学英语"金课"建设路径:更新思想观念,调整人才培养目标;创新教学模式,打造线上线下混合式教学;优化教学内容,融入课程思政;采用多元化评价体系.

摘要： 作为老小区的新学校,秉承"生长教育"的办学理念,以关注学生健康成长为宗旨,建立多元化评价体系,确定评价细则.围绕评价目标展开多角度评价.评价的过程既包括课上的教学活动,也包括课下丰富多彩的学科活动,评价的方式易于学生接受,充分体现了学生在评价过程中的主体意识,做到了尊重学生,适性培养、个性发展、全面育人.完善多元化评价体系,协调多主体评价.通过各学科活动的评价,评价的主体由教师逐渐转变为了学生本身,且评价的过程更注重实践性,发展多元化评价体系,搭建多彩展示平台.通过举办多种主题的节日,开展丰富多彩的校园艺术活动,校园文化生活逐渐充实,有利于对学生综合素质进行全方位多角度的评价.

摘要： 本发明公开了一种多元化供用能系统及其多元化供用能方法。多元化供用能系统，包括：控制单元和基于区域划分的多个相互连接的区域能量云；区域能量云包括：至少一个分布式电源、至少一个储能设备、至少一个用电负载；分布式电源包括风力电源和/或光伏电源；分布式电源、储能设备和用电负载上均设置有用于采集能源数据并与控制单元通信的采集装置；控制单元用于分析所述能源数据生成区域能源分析结果，根据所述区域能源分析结果在一个所述区域能量云内，或是至少两个所述区域能量云间进行能源交互。本发明实现分散能源的聚集，同时基于能源聚集进行数据汇集分析，实现能源交互，满足多元化的供用能市场需求。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本发明涉及的中医临床数字化评价体系，包括五个一级指标：临床疗效指标、优势病种指标、中医诊疗方法指标、工作态度指标和工作量指标；并在中医临床数字化评价体系基础上通过大数据分析技术对医生能力进行了评分计算和分析。本发明从分指标评价到综合评价的层层深入，内部评价和外部评价的有机结合，全面分析医生的临床疗效、优势病种、中医诊疗方法和医生的工作效率、工作态度，并采用大数据处理技术，对各指标详细的权重计算，得出有据可依的数据结论，从而科学评价中医生的工作能力和水平。

摘要： 本发明公开了一种多元化供用能系统及其多元化供用能方法。多元化供用能系统，包括：控制单元和基于区域划分的多个相互连接的区域能量云；区域能量云包括：至少一个分布式电源、至少一个储能设备、至少一个用电负载；分布式电源包括风力电源和/或光伏电源；分布式电源、储能设备和用电负载上均设置有用于采集能源数据并与控制单元通信的采集装置；控制单元用于分析所述能源数据生成区域能源分析结果，根据所述区域能源分析结果在一个所述区域能量云内，或是至少两个所述区域能量云间进行能源交互。本发明实现分散能源的聚集，同时基于能源聚集进行数据汇集分析，实现能源交互，满足多元化的供用能市场需求。

摘要： 本发明涉及一种烃源岩有效性动态定量评价体系的建立方法。并通过该方法形成了一种烃源岩有效性动态定量评价体系，同时提供一种利用该体系进行烃源岩有效性动态定量评价的方法，该方法能更加精准、快速、大批量判识烃源岩的有效性，从而满足含油气区域的精细勘探与剩余资源潜力评价的需要。

摘要： 本申请实施例公开了一种基于多元评价体系的学位预测方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质，方法包括：获取待预测学校的相关数据和学位修正数据；将相关数据分别输入线性回归模型和随机森林模型，获得模型输出的学位预测数量；根据两个模型输出的学位预测数量，获得第三学位预测数量；根据住宅与工业用地建设数据、交通基础设施建设数据、新学校建立数据以及学位供应质量数据等数据，计算修正值；使用修正值对第三学位预测数量进行修正，得到最终学位预测数量。可见，本申请考虑到住宅与工业用地建设、交通基础设施建设、新学校建立分流和学位供应质量等因素对学校实际报名人数的影响，使得最终学位预测数量跟实际情况更相符，准确率更高。

摘要： 本发明涉及的中医临床数字化评价体系，包括五个一级指标：临床疗效指标、优势病种指标、中医诊疗方法指标、工作态度指标和工作量指标；并在中医临床数字化评价体系基础上通过大数据分析技术对医生能力进行了评分计算和分析。本发明从分指标评价到综合评价的层层深入，内部评价和外部评价的有机结合，全面分析医生的临床疗效、优势病种、中医诊疗方法和医生的工作效率、工作态度，并采用大数据处理技术，对各指标详细的权重计算，得出有据可依的数据结论，从而科学评价中医生的工作能力和水平。

摘要： 本发明公开了一种基于多元化在线商户服务体系的均衡服务方法，包括以下步骤：一、在线商服系统与商服平台的数据互联互通；二、相同服务级别数据组合逻辑配置；三、会话均衡分配策略。本发明实现在线商服系统与商服平台的数据联通，满足多元化在线商户服务体系背景下相同服务级别访客和服务人员的参数匹配，使通讯商户优先由专业的客服人员提供服务，减少了因不熟悉业务政策导致会话失败或将问题层层转接的时间成本；合理分配每日人工会话任务，为访客提供最熟悉相关业务政策且等待时间最短、服务状态最佳的客服人员，提升商户问题解决效率。

摘要： 本发明公开了一种大型温室大棚的多元化龟、鳖养殖池体系，包括在一个温室养殖大棚中设置多组多元化养殖池、成品养殖池以及设置在温室养殖大棚中的总气加热管、总进水管、总排水管，成品养殖池设置在温室养殖大棚的两侧，多元化养殖池设置在温室养殖大棚的中部；每个进水管、第二进水管与总进水管连接，每个进气管、热气管与总气加热管连接，每个排水管、第二排水管与总排水管连接。具有结构合理、养殖密度大、养殖水电成本低以及龟、鳖传染病便于控制的优点。

摘要： 本发明公开了一种基于多元化主体的单片机与接口技术课程教学评价方法。可根据学生的平时表现、常规实验、小组实践和理论考试等因素结合动态权重系数来综合评价，其中平时表现评价分值可以通过学生自己评估的课前预习、上课听讲效果、随堂练习和回答问题情况、日常笔记和作业的批改情况来给出，常规实验评价分值可通过预习情况、具体操作情况和实验报告撰写情况等给出，小组实践评价分值可通过小组课程设计作品的完成情况和答辩效果来给出，理论考试评价分值可在卷面整洁且书写良好的情况下根据卷面实际情况与理论考试分数累加。本发明可实现多渠道的教学信息反馈，从而全面评价学生的工程技术素养。