外语教师教育

摘要： 随着儿童外语学习者在全球范围内的增加,儿童外语教学研究受到越来越多的关注,其中,儿童作为合作研究者的实践探索近年来在世界范围内逐步展开,但其参与合作式研究背后的研究伦理问题并未受到足够的重视。《学校环境下开展儿童外语学习者研究的伦理及方法论问题》(Ethical and Methodological Issues in Researching Young Language Learners in School Contexts)一书在一定程度上弥补了这一缺憾。该书通过介绍国际上儿童合作式研究的实证案例,聚焦研究过程中的研究伦理和方法论难题,凸显了研究伦理的复杂性,对我国开展相关研究具有重要的指导意义。

摘要： Lawrence Jun Zhang(张军)博士现任新西兰奥克兰大学教育与社会工作学院副院长、应用语言学教授,在元认知、二语读写教学、学术英语写作、语言教师教育等领域著述颇丰,并于2016年世界英语教师协会(TESOL International Association)成立50周年之际,荣获英语教学领域“全球50名领军学者”称号。受《山东外语教学》编辑部委托,笔者对张军教授进行了专访。此次访谈围绕当下外语教师教育研究的热点以及重点展开。张军教授结合在中国、美国、新加坡、英国和新西兰多年的教学与科研经历,从跨文化的视角,探讨了外语教师教育课程设置、语言政策、理论的引进与输出等话题。

摘要： 本研究旨在考察iResearch外语学术科研平台"我来读文献"活动学术共同体的运行机制迭代和共同体成员行为特点.通过对四期学术共同体互动话语进行分析以及对3位共同体参与成员进行访谈等质性研究,探究该在线学术共同体活动机制2016年至2019年的发展变化和对成员行为的影响.研究发现,机制迭代后的共同体有三个特点:更以主体成员为中心、社会性更强、学习延展性更强——以参与成员为中心的模式能够激发参与成员内在动机,以即时交流为特点的模式能够增强成员归属感,延展性更强的模式能够提升参与成员学习效果.本研究为该学术共同体的发展,以及同类在线外语教师学术共同体的建设与发展提供了参考.

摘要： 教师专业学习共同体是促进外语教师专业发展的有效途径.以活动理论为视角,用活动系统分析法探究某高校外语教师“行动研究”共同体的发展维度、过程和影响因素.并运用该方法弥合活动系统内部以及相邻活动系统间的矛盾和张力,优化共同体发展,从而提高学生学习成效,促进教师专业成长,为今后外语教师学习共同体的建设提供借鉴.

摘要： 我国现已初步形成以师范院校为主体、高水平非师范类院校参与的新时代教师教育新格局.这种新格局有利于师范院校外语专业在教师教育中发挥主体作用,也有利于促进师范院校和非师范院校外语专业教师教育的内涵发展.同时,新格局也促使高校外语专业重新认识师范性与学术性的关系,推动教师教育师资队伍建设,全面提升教师教育培养质量,实现职前培养和职后培训一体化建设目标.本文呼吁高校外语专业要顺应新时代教师教育发展的新要求,承担起培养大国外语良师的重任.

摘要： 目前,外语教师教育面临的挑战是英语教学的社会、政治和经济背景都发生了巨大变化.主要从社会文化视觉探讨外语教师师资培养,指出在外语教师理论与实践的社会文化转向中所面临的挑战,比较中澳对外汉语教师教育课程的异同,探究外语教师核心能力的培养和教学法的选择,总结出应从语言的社会性(外部、客观)和认知性(内部、主观)两个角度深入研究,注重外语教学的实践性和本土性,从而促进外语教师教育的发展.

摘要： 我国现已初步形成以师范院校为主体、高水平非师范类院校参与的新时代教师教育新格局。这种新格局有利于师范院校外语专业在教师教育中发挥主体作用,也有利于促进师范院校和非师范院校外语专业教师教育的内涵发展。同时,新格局也促使高校外语专业重新认识师范性与学术性的关系,推动教师教育师资队伍建设,全面提升教师教育培养质量,实现职前培养和职后培训一体化建设目标。本文呼吁高校外语专业要顺应新时代教师教育发展的新要求,承担起培养大国外语良师的重任。

摘要： 目前,外语教师教育面临的挑战是英语教学的社会、政治和经济背景都发生了巨大变化。主要从社会文化视觉探讨外语教师师资培养,指出在外语教师理论与实践的社会文化转向中所面临的挑战,比较中澳对外汉语教师教育课程的异同,探究外语教师核心能力的培养和教学法的选择,总结出应从语言的社会性(外部、客观)和认知性(内部、主观)两个角度深入研究,注重外语教学的实践性和本土性,从而促进外语教师教育的发展。

摘要： 儿童外语教学实践发展迅速,但相关教师教育研究存在明显不足。澳大利亚学者S.Zein和英国学者S.Garton于2019年出版的《早期外语学习与教师教育》(Early Language Learning and Teacher Education:International Research and Practice)在一定程度上弥补了这一缺憾。该书介绍了国际上儿童外语教师教育的最新研究进展,并从教师学习的复杂性、教师学习的具体策略、教师培训策略以及教师知识和评价等维度深化了学界对儿童外语教师教育的认识,对我国开展相关研究具有重要启示。

摘要： 儿童外语教学实践发展迅速,但相关教师教育研究存在明显不足.澳大利亚学者S.Zein和英国学者S.Garton于2019年出版的《早期外语学习与教师教育》(Early Language Learning and Teacher Education:International Research and Practice)在一定程度上弥补了这一缺憾.该书介绍了国际上儿童外语教师教育的最新研究进展,并从教师学习的复杂性、教师学习的具体策略、教师培训策略以及教师知识和评价等维度深化了学界对儿童外语教师教育的认识,对我国开展相关研究具有重要启示.

摘要： 本发明公开了一种外语教师系统培训用远程教学系统，包括教师终端、系统平台控制终端和学生终端，所述系统平台控制终端分别与教师终端和学生终端通过互联网进行连接，所述教师终端与学生终端均设有数据上传模块和语音录入模块，所述教师终端的语音录入模块可将教师授课的音频数据进行记录，并通过所述数据上传模块传递至系统平台控制终端，所述系统平台控制终端内设有语音资料存储模块、数据对比模块和数据反馈模块，所述数据对比模块可将学生终端上传的音频与语音资料存储模块中相应的音频进行对比，并将对比结果传输至数据反馈模块。本发明通过语音录入模块对学生外语发音进行录入，并进行对比，便于教师纠正错误的外语发音。

摘要： 本发明公开了一种基于教育生态学观念的外语教学框架，其特征在于，包括如下步骤：(1)确定多维度教学目标；(2)创设生态化教学环境；(3)创建真实性教学资源；(4)设计情境化教学活动；(5)实施发展性教学评价，本发明以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，实现对传统备课式教学设计的超越，以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，尝试实现对传统备课式教学设计的超越；本框架模型的运用通过教师从整体上把握学科内容和课程标准，根据各自的课程特点和学生实际创造性地处理教学环节，形成个性化的教学实施方案。

摘要： 本实用新型涉及外语教学技术领域，具体的说是一种易于教师携带的外语教学展板，包括主展板，所述主展板左侧面前端开设用于插接第一辅助展板的第一插槽，所述主展板右侧面后端开设用于插接第二辅助展板的第二插槽，所述主展板上端面左侧前端和右侧后端均固定连接有固定座，所述固定座呈∏型。本实用新型通过展板的高度和角度均能够根据实际使用需求进行调节，使得展板使用更方便，提高学生观看的舒适度；第一辅助展板和第二辅助展板均能够收进主展板内，螺纹柱能够收进内螺纹筒内，主展板向螺纹柱和内螺纹筒靠近，从而使得展板整体的体积更小，教师只需手拎提手就能够将展板移动，使得展板便于携带，从而使得教师使用更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种外语教师培训用辅助教学装置，包括活动杆、支撑杆、底板、底座、收卷盒、套管和通孔，所述底板上表面安装有收卷盒，所述收卷盒上端设置有幕布，所述底板上表面两端对称开设有通孔，所述底板下表面两侧外壁对称安装有套管，所述套管与通孔内部均插接有支撑杆，所述支撑杆上端内部开设有空腔，所述空腔内部活动插接有活动杆，所述支撑杆上端一侧外壁开设有第一螺孔，所述第一螺孔内部转动插接有第二旋钮，所述套管外壁开设有第二螺孔，所述第二螺孔内部转动插接有第一旋钮。本实用新型通过设置可进行灵活安装和拆卸的支撑杆和活动杆，可对幕布进行灵活的支撑，并且支撑杆可对底板两端进行支撑，提高了幕布的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式外语教育用扫描翻译设备，包括扫描笔主体、扫描窗口、触摸屏、电源键、充电接口、扬声部件和防脱加固组件。本实用新型通过在扫描笔主体下端外表面设置了防脱加固组件，通过将防护套套回扫描笔主体底部，在扫描笔主体装入口袋进行携带时，可将防护套通过夹杆夹持在口袋边上，从而将扫描笔主体固定在口袋内，来使扫描笔主体不易在口袋内发生移动，更方便使用者进行携带，通过在夹杆的背部设置了夹页结构，通过将取下的防护套通过夹杆夹持在书籍的左侧书页上，利用防护套的重量压住书页，防止翻开后的书页自行翻动，避免影响扫描操作。

摘要： 本实用新型涉及外语资料翻译器技术领域，具体为一种便携式教育用外语资料翻译器，包括主体，所述主体的下端开设有充电孔，所述主体的下侧设置有调节面板，所述主体的中间位置处设置有显示屏，所述显示屏的内壁对应处设置有手写区，所述显示屏的右侧设置有第一限位块，所述手写区的右侧与第一限位块对应处设置有第二限位块。本实用新型通过将主体外周皆设置为圆弧形，让本装置的外观比较圆滑，在携带时不易刮蹭损伤本装置的美观度，同时通过固定夹与支撑杆的设置，使得固定夹可以夹持在书本或口袋，提高其携带和使用的便捷度，同时固定夹可以在对本装置横向竖立摆放时进行支撑，增加了本装置不同使用情况下的稳定性。

摘要： 本实用新型提供一种多功能外语教育教学工具，包括固定支管，金属板，矩形杆，矩形套管，储存托盘，可调节固定支架结构，调节螺栓，可移动固定架结构，顶部定位管，纵向支杆，顶紧螺栓，多功能显示架结构，金属固定板，写字板和矩形磁石块，所述的金属板螺栓安装在固定支管的内侧上部；所述的矩形杆设置在金属板的下部，同时螺栓安装在固定支管的内侧。本实用新型真空吸盘胶接在L型安装架的下部，有利于在使用时利用真空吸盘吸附在地面上，从而增加该工具在教学位置的固定效果；L型安装架轴接在轴架的内侧，有利于在移动时向上旋转L型安装架，从而在移动时真空吸盘不会影响移动轮在地面上移动。

摘要： 本实用新型涉及教育用演示板技术领域，且公开了一种汉外语教育用演示板，包括固定板，所述固定板上表面中部与调高箱下表面固定连接，所述调高箱底端内壁与驱动电机下端固定连接，所述驱动电机输出端与螺纹杆下端固定连接，所述螺纹杆上端与调高箱上端内壁转动连接。该汉外语教育用演示板，通过驱动电机工作带动螺纹杆转动，进而使滑动块带动黑板箱向上移动，达到了可以调节演示板高度可以使坐在后排的学生能看到黑板全部内容的效果，通过固定板固定在承重块上，调高箱固定在固定板上，黑板箱后侧壁固定有两组第一固定条，第二黑板后端固定有两组第二固定条，达到了将演示板固定牢固，在书写时不会晃动的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种外语教育用单词卡片塑料挂件，涉及挂件技术领域，为解决现有挂件结构复杂，而且结构单一，储存空间小，占用空间大，不能进行折叠，灵活性低的问题。所述挂件顶板的上端安装有固定绳，所述固定绳的上端安装有吸盘，所述挂件顶板的前端安装有LED照明灯，所述挂件顶板的下端安装有单词放置板，所述单词放置板的前端安装有透明卡槽，所述单词放置板的下端安装有连接轴，所述单词放置板前端的中间安装有第一磁性吸附条，所述挂件顶板的上端安装有防尘卷帘，所述单词放置板的后端安装有白板，所述白板的外部安装有白板外框，所述挂件顶板的后端安装有油性笔放置盒，所述白板前端的中间安装有第二磁性吸附条。

摘要： 本实用新型涉及一种用于外语教育调频广播电台无人值守的分时自动播放的控制装置。其技术持征是：由微电脑定时开关、12伏直流电源、车船用自动循环收放音卡座、转接器组成一个播放子系统；由调音台、广播发射机、发射天线组成共用总线；全装置设有八个播放子系统模块及两个共用总线构成，其中一个总线做为备份。它采用分时轮换播出，八个子系统循环一周为所需的节目播出时间。本装置使用无人值守广播电台的可靠性好，故障的自我恢复功能强，可进行语言热线广播及数字节目播放，其结构简单、价格较低。