外语教学质量
外语教学质量的相关文献在1979年到2020年内共计259篇,主要集中在常用外国语、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文259篇、专利文献172018篇;相关期刊148种,包括天津教育、煤炭高等教育、黑龙江高教研究等;
外语教学质量的相关文献由262位作者贡献,包括张绍志、刘文华、刘道义等。
外语教学质量—发文量
专利文献>
论文:172018篇
占比:99.85%
总计:172277篇
外语教学质量
-研究学者
- 张绍志
- 刘文华
- 刘道义
- 史荣生
- 张可任
- 张慧香
- 张锡璋
- 徐正虎
- 桂诗春
- 殷一民
- 王涤清
- 王红
- 王雪聪
- 田秀珍
- 石中宝
- 蒋继祥
- 许渭
- 连正祺
- 马力之
- 丁昌佑
- 丁汝洋
- 丛光
- 严红仙
- 乐锦麒
- 于丽卿
- 于冬梅
- 于婷
- 于希文
- 于春华
- 于鲁霞
- 代正南
- 何尚宜
- 何常丽
- 何怀芸
- 何鎡基
- 何锋
- 余君
- 侯继生
- 俞约法
- 傅忠良
- 傅民杰
- 全永丰
- 关依兰
- 冯美珍
- 冯芝媛
- 刘传骅
- 刘作焕
- 刘兆元
- 刘廷明
- 刘晓莉
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张技荣
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摘要:
英语作为一门语言交流与沟通的工具性学科,越来越受到人们的重视。普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。而且据专家说学英语宜从儿童时代开始。对小学生来说,他们有极为强烈的好奇心和求知欲,这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。让他们学习英语,不能让他们感到是一种负担,要培养他们的学习乐趣。
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王云清
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摘要:
高校外语教学中外语语音实验室是重要的教学手段,对学生的外语学习具有不可替代的作用,直接影响外语学习水平和学习效率.同时通过外语语音实验室的应用还有利于激发学生的学习兴趣.本文主要对高校外语语音实验室的应用现状进行分析,并对外语语音实验室提升高校外语教学质量的措施进行分析.
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于婷
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摘要:
随着我国国际综合影响力的提升,我国同世界各国在政治、经济、文化等领域的交往也越来越深入广泛,因此,提高外语教学质量,适应社会经济建设和友好往来的需要,在当前时代显得尤为重要。目前,对于懂俄语的科技人才需求量逐渐增加,各种迹象表明,中俄战略协作伙伴关系正在得到进一步的推动和加强。在这种国际大环境影响下,加强俄语教学的必要性和重要性也就不言而喻了。
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许渭
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摘要:
外语的学习是打开人们思想枷锁的一把钥匙;外语的应用是点缀人们梦想天空的一抹蓝色;外语的应用是铺垫我们成功之路的一块石子。改革开放以来,外语的学习已经成为我国国情发展的重要需求之一。本文通过运用问卷调查的形式对民办学校外语学习的影响因素——语言学习与焦虑情感关系进行分析和探讨,结果显示民办学校学生处于高焦虑状态的只有4.3%,民办和公办学校学生的焦虑程度和学生学习成绩呈显著负相关关系等。这需要通过提高英语教学效率
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许渭
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摘要:
外语的学习是打开人们思想枷锁的一把钥匙;外语的应用是点缀人们梦想天空的一抹蓝色;外语的应用是铺垫我们成功之路的一块石子。改革开放以来,外语的学习已经成为我国国情发展的重要需求之一。本文通过运用问卷调查的形式对民办学校外语学习的影响因素——语言学习与焦虑情感关系进行分析和探讨,结果显示民办学校学生处于高焦虑状态的只有4.3%,民办和公办学校学生的焦虑程度和学生学习成绩呈显著负相关关系等。这需要通过提高英语教学效率
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摘要:
上海华东师大一附中张思中"十六字"外语教学法核心理念:适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教攻克四大难关:即单词难记关、语法难懂关、阅读背诵关、听说口语关。1.适当集中:集中教学,指集中内容、集中材料、集中时间、集中一切手段与方法第一步:超前集中,先将单词和语法简要讲授,使学生有粗略印象。第二步:随机集中,对词汇、语法和其他语言现象进行详尽、完整地教学。
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摘要:
山东泰安刘振海英语"二十四字整体教学"(一)中学英语二十四字整体教学模式(即"超前集中,整体掌握,强化训练,习题精做,学一带四,课外阅读"),是刘振海于1986年针对我国外语教学上存在的严重影响外语教学质量的分割式串讲法而创立的,并在泰安市岱岳区六处高中、数万名学生中实验数年,使该区的英语教学成绩走出低谷,跃为全市首位。1994年泰安市教
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王万荣
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摘要:
外语在当今社会全球化的形势下有着更重要的作用,很多单位在进行人才招聘的过程中都将外语当作了重要的招聘条件之一。因此,优化高校外语教学,提升学生外语应用水平,成为了当前高校重要的工作任务之一。高校外语教师是影响外语教学质量的关键因素,应将高校外语教师评价工作作为高校外语课程优化建设的前提和基础,通过教学评价的应用增加高校对外语教师的了解,进而对外语教师进行长
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郑旭
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摘要:
语言的讲授和传递,和其他知识的教授有着不一样的实质区别,在外语教学过程中,除了需要把相关要点传授给学生,更需要学生进行内化和理解深层次涵义,通过培养学生的非智力因素,诸如兴趣,情感,意志,学习习惯,注意力等,往往会给学习外语带来事半功倍的效果,同时也并有利于外语教学质量的提高。那么什么是非智力因素呢?所谓非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理,因此,心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。中职学生的语言发展是承接着初中教育的基础,并与社会
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范丽霞
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摘要:
事物各有其规律。中学英语教学作为一门科学也有其自身的规律。用辨证唯物论的哲学观点指导中学英语教学,可以正确处理好教学中的各种关系,进一步提高教学效果和教学质量。提高外语教学质量有多种多样的途径,在多年的外语教学中,我有如下几点体会:一、要加强语音教学,坚持听、说领先众所周知,语音是掌握词汇、语法以及培养外技能和技巧的基础。在外语教学中,教师对语音教学应该重视,而且必须贯彻始终。那种只重视低年级的语音教学,到了高年级