外语教学理论
外语教学理论的相关文献在1980年到2022年内共计160篇,主要集中在常用外国语、教育、语言学
等领域,其中期刊论文160篇、专利文献95073篇;相关期刊120种,包括职业时空、当代教育科学、现代教育科学(高教研究)等;
外语教学理论的相关文献由161位作者贡献,包括束定芳、刘清英、周俊等。
外语教学理论—发文量
专利文献>
论文:95073篇
占比:99.83%
总计:95233篇
外语教学理论
-研究学者
- 束定芳
- 刘清英
- 周俊
- 孙志
- 张丽丽
- 张晨洁
- 王静
- 邢加新
- 陆洁瑜
- 龙桃先
- Henry Widdowson英国著名外语教学专家
- Rod Ellis
- 丁国蓉
- 万露
- 于远方
- 何广铿
- 何济生
- 何高大
- 余静
- 俞约法
- 傅众
- 刘亚
- 刘倩
- 刘军
- 刘凡
- 刘徽
- 刘永兵
- 刘波
- 刘芬
- 刘薇
- 包天仁1
- 区莹
- 华维芬
- 卢尚善
- 吕雪
- 吴建新
- 吴彦蓓
- 吴本立
- 吴玉新
- 周颖
- 唐宓
- 唐岫敏
- 唐艳文
- 夏晓玲
- 娄婧丽
- 孔宪煇
- 孙玉
- 孙祥娥
- 宁雯萍
- 封大伟
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邢加新
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摘要:
我国是外语教育大国,具有数量庞大的外语教师和外语学习者,但还远不是外语教育强国。解决我国外语教育的实际问题需要中国特色的外语教学理论,构建新时期具有中国特色的外语教学理论对我国外语教育事业具有重要意义。本文简要梳理了我国外语教学理论引进、吸收与创新的过程,并对如何推动构建新时期中国特色外语教学理论提出建议。中国特色外语教学理论的构建是当前外语界学者面临的重要任务,必将有效助推提升我国的外语教育质量。
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黄磊;
余静
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摘要:
自20世纪初我国开设外语课程以来,外语课堂教学多以引入外国教学法为主。在此背景下,我国外语学习问题日益凸显,秋芳教授提出了中国本土化的外语教学理论——产出导向法,该理论一经提出就引起了外语教育界的广泛关注且各领域教师进行了积极的探索,并取得了一定成果。文章首先对“产出导向法”的中国特色、科学性及其提出过程进行简述,随后对其具体内涵进行阐述,最后对“产出导向法”现阶段的实际运用情况进行了总结。
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刘亚;
邢加新
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摘要:
产出导向法(Production-oriented Approach,简称POA)是由我国文秋芳教授提出的具有中国特色的外语教学理论体系。文章以文献研究为线索,对2015-2019年国内"产出导向法"的相关文献进行了梳理,在统计分析的基础上总结了国内产出导向法的研究成果,指出了存在的主要问题,同时也对"产出导向法"的研究发展方向做出了预测。
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张丽丽
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摘要:
为了满足市场对于外语人才的需求,我国英语教学得到了前所未有的重视,但是教学中仍存在着"耗时长,效率低"的问题,本文从比较多种三位著明英语专家的教学理论的角度,尝试分析处理这个问题的途径并进行反思.
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黄文红1
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摘要:
外语学习文化指某群体因受本民族文化背景影响而形成的有关外语学习的本土视角,已成为近年来国内外语言学界讨论的热点。在分析了该概念提出的背景、内涵及与相关概念的区别的基础上,本文指出该概念从两个方面凸显了构建中国特色外语教学理论的必要性:总结中国学习者独特的对外语学习的认识和引导教师选择与中国文化情境相匹配的教学方法。最后探讨了其对理论构建的三点启示:将中国外语学习文化视为重要资源,认真总结我国外语教学的优秀传统和科学对待国外理论。
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崔刚;
黄文红
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摘要:
建立外语教学理论的中国学派既是外语教学事业发展的必然要求,也是我国外语教学研究者面临的重要政治任务.笔者认为,外语教学理论中国学派的建设要以中国特色社会主义理论作为基本的理论基础,按照实事求是、理论联系实际的基本原则和唯物辩证法的基本方法,以学术自信为基本前提,植根于中国的优秀教育传统,充分吸收国际上的相关研究成果,立足于中国人外语学习的基本规律,以立德树人为根本目标,全面培养具有爱国主义精神和国际视野、能够使用外语进行国际交流、传播中国文化、“讲好中国故事”的社会主义建设所需要的人才,服务于中华民族的伟大复兴.
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龙桃先;
王静
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摘要:
该文从语际影响的角度探讨了少数民族地区中小学外语教学理论与方法.首先,分析了本课题研究的理论与实际应用价值;其次,综述了该领域目前国内外研究的现状和趋势;再次,论述了本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点;最后,阐述了本课题创新之处.
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- 大庆师范学院
- 公开公告日期:2021-01-29
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摘要:
本实用新型属于教学用具领域,具体涉及一种用于数学理论教学的四色定理演示装置,包括底座和演示盘;演示盘固定于底座上,演示盘的中心设有正六边形中心围板;三角形围板、四边形围板、五边形围板、六边形围板及正六边形中心围板内的演示盘上分别安装有红、黄、蓝、绿四种颜色的LED彩灯;与三角形围板、四边形围板、五边形围板、六边形围板及正六边形中心围板对应标记线内的演示盘上分别安装有四个LED彩灯开关;所述四个LED彩灯开关分别控制每组四种颜色的LED彩灯,且四个LED彩灯开关上分别喷有与每组红、黄、蓝、绿四种LED彩灯对应的漆色。本实用新型的结构设计合理,便于操作,效果直观,趣味性强,提高教学质量和效率。
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