外语技能

摘要： 传统的外语技能教学已无法满足数字化时代学生的学习需求,混合学习与"翻转课堂"已广泛应用于诸多高校的教学中,职教云是以学校为单位面向师生的在线教学平台.文章基于职教云平台,对外语技能课程的创新教学模式进行了探索,为开展语言技能类课程的教学开拓了思路.

摘要： 经济全球化背景下,食品企业争相开拓海外市场,国际订单成为食品企业营收的来源之一。在国际化发展过程中,食品企业内部的人事管理也要作出相应调整。国际商贸业务的开展需要大量具备外语技能的语言人才,具体到食品国际贸易,具有优秀食品专业英语素养的外语人才是行业紧缺性资源。作为一门应用型专业英语,食品行业的商务英语有区别于一般通用英语的语言特征,其教学目标和人才培养策略也具备更强的针对性。因此,对国际食品商贸环境下的商务英语的语言特征和应用情况作系统性研究。

摘要： 近日,海南省委组织部印发了《2020—2025年海南省全面提升公务员外语水平行动方案》(以下简称《方案》),旨在提高公务员的外语水平。从全国范围看,以省委组织部的名义发文,专门对公务员的外语水平提出要求,这种方式并不常见。海南为什么会第一个“吃螃蟹”?各地党政机关和政府部门对外语又有什么样的要求?掌握外语是否是公务员的必备技能?

摘要： 老挝是"一带一路"倡议沿线的国家之一。在"一带一路"倡议背景下,社会对老挝语言人才的需求不断增多,在国内各个高校中开设老挝语专业也随之增多。本文通过对本科院校与高职院校开设的老挝语专业在人才培养、办学目的、教学模式等方面进行对比分析,梳理出二者之间的优缺点,并指出高职院校开设老挝语专业需要进一步明确专业定位,调整人才培养方案,创新人才培养模式,突出专业教学特色,探索出老挝语专业学生在学习老挝语的基础上再掌握一门技能,培养出"外语+技能"的应用复合型人才,才能满足于社会对外语人才的需求。

摘要： 小酌可以怡情，小酌竟也可以提升外语能力。研究者发现，能讲双语的人在喝了少量酒之后，他们讲第二种语言的能力得到了显著提高。研究者选取了50名以德语为母语的参与者，他们最近学习了荷兰语。他们被随机分为两组，一组参与者喝了含有少量酒精的饮料，一组喝了不合酒精的控制饮料；然后，他们与讲荷兰语的本地人交谈了几分￡中。谈话过程被录音，随后由2名以荷兰语为母语的人评价试验参与者的外语技能，评价者并不知道参与者是否饮酒。在谈话过程中，参与者也评价了自己讲荷兰语的技能。

摘要： 郑州航空港区经济建设对于中原崛起起着极其重要的作用,已经成为中原经济区核心增长极.其经济主要是高端制造和现代服务产业为主,其发展需要一些具备较强外语能力的复合型人才,传统的外语教育只注重语言和文化方面,却忽视了综合知识.同时忽视了语言深层次的中外文化影响,忽略了二语习得和跨文化交际能力方面的培养,失去了语言的传统特色.通过对外语人才培养模式的研究,有助于外语专业学生掌握其它专业的基本技能,增加学生的知识面,实现“外语＋技能”的统一,为郑州航空港经济综合实验区建设助力.

摘要： 1.引言外语学科在我国高等教育学科体系中占有十分重要的地位。新中国成立以来,国家高度重视外语学科的建设与发展,创办了以“外国语”命名的多所高等院校。此外,目前国内开设英语专业的普通高等院校已达900多所,英国语言文学硕士点200多个,外国语言文学博士点40多个。

摘要： 为了增强民航服务人员外语技能水平，从而提高民航服务工作效率及质量，进而为民航服务人员积累更多工作经验，便有必要在综述外语技能概念的基础上，分析民航服务人员掌握外语技能的重要性，就提出具体的培养要点进行深入探究。然而，从现阶段我国民航服务人员外语技能掌握水平来看，仍停留于粗放型阶段，尚存在较多问题亟待解决。

摘要： 伴随着建工行业对外服务业务的不断开拓,企业对建工专业学生外语技能的需求发生了变化。对此,本文进行了调研,调研结果显示当前高职建工学生外语技能培养与企业需求存在较大差距。最后,结合建工企业对学生外语技能需求的调研数据,针对高职建工学生外语技能培养的不足,笔者提出了若干条对策建议。

摘要： 查理曼大帝说,拥有另一种语言就好像拥有了另一个灵魂.西班牙是一个多语种国家,除了西班牙语外,还有其他并存的官方语言.在使用除西班牙语之外的官方语言的自治区域,西班牙语和其他官方语言的教学有许多种方法,主要包括:西班牙语和其他官方语言的双语教育;用其他官方语言教学,将西班牙语作为一门课程;用西班牙语教学,将其他官方语言作为一门课程.rn 通过自治区教育委员会，西班牙正分步骤地发展多语教育:在学校开设多语言项目;给教师和学生提供暑期语言课程补助金;给教师提供语言教育方法的培训;增强学生和教师的流动性等。根据最新的教育法规，西班牙教育、文化和体育部提出语言教育领域的优先性:一方面要加强外语学习;一方面要推进多语言化，即掌握第二门语言，甚至第三门语言。在全球化进程中，学生至少要掌握一门外语技能，这将有助于他们的职业发展。除此之外，第二外语编入课程体系也成为一种需求。总之，多门外语教学逐渐渗透到课堂中，而多语制所带来的进步必将在未来几代人中体现出来。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与输入单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的输入单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与输入单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 根据实施方式，技能基础系统具备数据取得部、模型生成部和技能提供部。所述数据取得部取得与第一据点的熟练工的作业相关的数据。所述模型生成部使用通过所述数据取得部取得的数据将所述熟练工的技能模型化。所述技能提供部使用通过所述模型生成部生成的模型，将所述熟练工的技能提供给第二据点。

摘要： 一种技能判定装置(100)，具有阶段判定部(150)和技能判定部(160)。阶段判定部(150)基于示范数据(120a)和利用者的运动数据，来按每个阶段的种类提取第二帧数据。技能判定部(160)基于每个阶段的种类的第二帧数据和技能判定定义数据(120b)，来判定利用者的技能。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。