外语学习环境

摘要： 分析后疫情时代高校外语学习环境的重要性和现实性,探究并优化实践路径,以期解决外语学习环境所面临的现实问题,提升学生外语学习能力和水平。

摘要： 英语作为一门语言类学科,注重的是学生对这门语言的运用能力。学习环境的好坏对学生的英语学习具有举足轻重的影响。农村学校外语学习环境相对较差,从学校到家庭还不能给学生提供一个较好的英语对话环境。因此,在农村学校,信息技术在英语课堂的广泛应用更为重要。

摘要： 一、高校项目管理类课程双语教学发展的瓶颈（一）缺乏良好的外语学习环境。（二）缺乏合理配套的课程教材。（三）高校教师双语教学水平不高。我国高校教师的双语教学能力并不突出，其问题存在于两个方面。一是教师的外语水平不高。二是教师使用的教学方法陈旧。

摘要： 兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。《英语课程标准》中指出：＂基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;

摘要： 近来有关高考英语改革的问题人们众说纷纭,引发了家长、学生以及社会各界的广泛关注。高考改革势必会给高中英语教学带来冲击,目前的高中英语教学如何尽快适应新形势,如何让学生不被干扰并一如既往地学习英语呢？

摘要： 英语教与学的改革意味着课堂教学模式在一定程度上从传统课堂教学模式向交际化课堂教学模式转化，这就要求我们教师要努力探求科学的教学方法，尽力为学生提供一个理想的外语学习环境。同时，学生的学习不是被动的吸收过程，而是一个主动的创造性的过程。要培养学生创造思维，要求我们老师引导学生主动参与教学过程中来，让学生沉浸其中，学会学习，学会创新，并最终解决问题，从而提高提堂的教学效率。在优化英语教学过程，培养学生创造能力方面，笔者主要侧重以下几点：

摘要： 在小学英语教学中,培养学生的语言运用能力尤为重要。教师只有鼓励学生开口说话、大胆发言,才能树立学生学习信心,促使他们主动说英语。那么,教师如何有效进行对话教学呢?下面谈谈笔者的一点看法。1.充分利用Let’s chant,鼓励学生开口对话。教师为了使学生掌握固定的句型,如"This is……""I like……""What’s wrong with you?……"等,会让学生通过师生对话和生生对话的形式,反复、大面积地操

摘要： 该文对全国高校601名西班牙语专业四年级在校生进行问卷调查和结构方程建模,对学习者的西语学习策略、语言能力和课堂外语学习环境之间的关系进行了探索性因素分析.研究发现,对于非英语外语专业学生,元认知策略在学习策略中处于核心地位,课堂内浸入式的外语学习与学习成绩没有显著的相关性,而外籍教师授课可以显著提升学生的社交情感策略能力.结果还证明计算机辅助外语教学(Computer-Assisted Language Learning, CALL)视域内的统计软件应用可以支持学习者研究、测试评估、学习环境建设和教学设计环节,是推动外语教育发展的催化剂.%This current study made statistical analysis with SEM complemented with questionnaire to 601 fourth year undergraduate students majoring in Spanish, in regard to their language learning strategies, language ability and language context in classroom settings. The final results showed that, the metacognitive strategy plays an important part among all the learning strategies. The use of metacognitive strategies has a positive significant effect on their language ability, cognitive strategy use and social/affective strategy use. Teaching in Spanish by foreign teachers in China has improved significantly their social/affective strategy use. The results also indicated that Computer-Assisted Language Learning (CALL) especially the application of statistical software, makes more effective the integration of the study of learners, assessments, learning context and teaching. CALL is a catalyst of the development of language education.

摘要： 从研究者成功应用结构方程模型研究外语学习开始,利用该方法进行学习策略、学习者特点和语言能力之间关系的研究受到关注.但目前针对非英语外语学习的相关研究较少.文章通过问卷调查和结构方程建模的方法对全国高校西班牙语本科二年级学生的学习策略、语言能力和课堂外语学习环境等要素构成的学习模式进行分析.结果显示:元认知策略在学习策略中处于核心地位,对语言能力提高作用显著;国内外籍教师授课对学生社交情感策略能力提高作用显著.文章涉及的语言测试应增加考核多项技能的综合型测试任务,从而科学地评价学生的语言能力.

摘要： 随着社会经济水平的发展，人民整体文化素质的提升，掌握一门除母语外的语言显得尤为必要，作为公安现役院校的我们更是需要掌握一门外语为我们今后的工作打下良好的基础。但由于学习环境的限制，我们学习外语的过程变得曲折而又漫长，作为学员的我们如何更加适应目前外语学习的环境，变得迫切而又必需。

摘要： 本发明涉及互动式外语学习装置及方法，其包括翻书架（2）；在翻书架（2）上设置有右侧架（3）及左侧架（4）；在右侧架（3）与左侧架（4）之间设置有中间纵向工艺槽；课本书籍（1）位于翻书架（2）上且书帮位于中间纵向工艺槽；在左侧架（4）上设置有左定位装置（5），用于与课本书籍（1）左侧边抵接，从而确定课本书籍（1）的宽度；在右侧架（3）上设置有右定位装置（8），用于与课本书籍（1）右侧边抵接并旋转，通过旋转使得课本书籍（1）右侧页面拱起，并且页面之间产生间隙；本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 本发明涉及互动式外语学习装置及方法，其包括翻书架(2)；在翻书架(2)上设置有右侧架(3)及左侧架(4)；在右侧架(3)与左侧架(4)之间用于放置沟槽的中间纵向工艺槽；课本书籍(1)位于翻书架(2)上且书帮位于中间纵向工艺槽；在左侧架(4)上设置有左定位装置(5)，用于与课本书籍(1)左侧边抵接，从而确定课本书籍(1)的宽度；在右侧架(3)上设置有右定位装置(8)，用于与课本书籍(1)右侧边抵接并旋转，从而旋转课本书籍(1)左侧页面拱起产生间隙；本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

摘要： 本发明公开了一种外语学习用基于云计算处理的辅助学习装置，包括控制箱、支撑杆、导轨、支撑箱、微型电机、丝杆、支撑板、液压缸、踏板、连接杆、固定块、万向轮、触屏显示屏、挂钩、耳机、触屏笔和卡块，利用微型电机带动丝杆转动，利用丝杆和连接杆的反向螺纹连接控制连接杆在丝杆上面运动，从而控制万向轮上升或下落，使辅助学习装置本体移动灵活，利用导轨灵活调节液压缸和控制箱之间的距离，利用耳机使操作者进行外语学习时不被外界干扰，提高学习效率，利用云计算处理服务系统提高装置存储空间，降低设备能耗，降低成本且提高效率，本装置智能性高，移动方便，固定稳定，提高学习效率。

摘要： 本发明公开了一种外语数字化学习系统，包括学生移动数据获取终端、教师移动数据获取终端、应用平台服务器、信息交互管理器、数据筛选推送管理模块、数据存储器、数据对比模块、上传内容数据化处理模块和学习内容实时上传模块，所述学生移动数据获取终端和教师移动数据获取终端通过数据连接线与应用平台服务器通讯连接。本发明通过信息交互管理器将选取内容指令数据传输给数据筛选推送管理模块进行记忆保存，数据筛选推送管理模块将学生移动数据获取终端或教师移动数据获取终端之前选取内容数据记录，从数据存储器中选取对应内容输出给学生移动数据获取终端或教师移动数据获取终端，根据用户日常选择推送选取合适内容。

摘要： 公开了学习者控制的外语学习方法及系统。该方法由学习者的计算机和教育服务器通过经由因特网提供外语学习内容到计算机而被执行，并且所述方法包括：再现所选择的外语学习内容的整个详细资料；判断是否存在重复再现的请求，并且当重复再现的请求被要求时，再次再现外语学习内容的整个详细资料，当重复再现的请求没有被要求时，通过阅读包含外语学习内容的详细资料而处理重复发音；以及在处理重复发音之后，通过提供关于外语学习内容的详细资料的问题和回答的请求，并通过比较学习者的答案和问题，以处理外语学习内容的学习。

摘要： 本实用新型公开了一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，包括第一置物板、第二抽拉板和通孔，所述第一置物板的边缘处固定有托块，所述第一置物板的顶部活动安装有第二置物板，所述第二置物板的正面和活动轴的一端相连，且活动轴的另一端活动安装有限位板，所述第二置物板的背面固定有限位块，且限位块的内侧活动安装有活动板，所述限位块下方的第二置物板上固定有固定块，所述通孔的内壁粘贴有防滑圈，且通孔的内部贯穿有限位杆。该便于进行对照学习的外语学习用夹书板，能够根据不同的使用需求手持或平置在桌面使用，并且在固定书本的过程中，方便对进行翻页，以及对书页的固定，进而提升了使用的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及电子技术领域，尤其涉及一种学习装置。便于盲人学习的外语学习装置，包括一装置壳体，还包括一语音学习模块，语音学习模块包括一语音芯片，语音芯片的信号输入端连接复数个按键，语音芯片的信号输出端连接一扬声器。复数个按键设置在装置壳体的一个侧面上，每一个按键的侧边设有一组与按键标示相应的盲文。扬声器内置在所述装置壳体上。由于采用了上述技术方案，本实用新型作为一种学习工具，便于盲人学习外语，还可以训练盲人的触摸技能。

摘要： 本发明实施例公开了一种外语学习环境实现的方法、装置、电子设备及存储介质，该方法包括：识别用户并获取用户的身份信息；根据所述用户身份信息获取匹配的外语语种；根据所述外语语种控制互动设备获取用户的活动信息并根据所述活动信息与用户进行互动。本发明实施例提供的一种外语学习环境实现的方法，通过互动设备与用户身份信息进行匹配，在用户在家时营造沉浸式外语学习环境和互动学习，解决了现有外语学习设备无法主动营造沉浸式语言学习环境、无法主动与用户进行外语互动学习、传统学习设备操作繁琐等问题，提升用户学习外语兴趣，提升用户外语语感及交流场景，从而达到提升用户外语水平的效果。