外语专业学生

摘要： 文章基于新形势下外语专业学生就业现状及背景,引入CIPO项目评估模型——情境(Context)、投入(Input)、过程(Process)、产出(Outcome),对外语专业学生的就业竞争力成长进行科学的评估和研究。结合相关调查研究,较为全面地分析外语专业人才培养的模式,尝试提出培养外语专业学生就业竞争力的有效途径,目的在于能使外语专业学生更好地提升就业竞争力,以适应不断变化的就业形势。

摘要： 本文在分析外语专业本科毕业论文工作问题的基础上阐述了对外语专业本科毕业论文(设计)多样化的认识,基于毕业论文(设计)多样化的探索实践,提出了做好毕业论文(设计)多样化的建议。希望对解决传统外语专业毕业论文工作的问题、培养外语专业学生的实践研究创新能力、提升人才培养质量提供参考。

摘要： 通过问卷调查和访谈了解外语专业学生对国家文化安全的认知现状,旨在引导他们维护国家文化安全,保护中国传统文化的可持续发展。结果发现:学生对于国家文化安全总体认知度不高,但普遍认为国家文化安全非常重要;大部分同学能够意识到学习和推广普通话的重要性,但也有同学认为推广普通话会影响方言的发展;部分同学认为西方影视文化会影响他们的价值观,但是大多数同学对西方价值观持理性尊重的态度;尽管少数同学认为西方节日很重要,绝大多数同学表示中国节日更重要,愿意做传统节日和传统文化的践行者和传承者。

摘要： 本研究采用混合研究方法,以某综合性大学203名外语专业本科生为研究对象,探究不同性别、不同年级外语专业学生疫情期间外语网课愉悦程度;并对10名学生进行访谈,追溯愉悦情感的影响因素。研究表明:1)疫情期间外语专业学生外语网课愉悦程度处于较高水平;2)不同性别学生外语网课愉悦程度无显著性差异;3)不同年级学生外语网课愉悦程度存在显著性差异,大一学生较大二学生愉悦程度更高;4)疫情期间外语专业学生外语网课愉悦情感的主要影响因素为教学辅助功能丰富、教师教学设计得当和同伴互动活跃。研究能为外语网课教学提供一定启示。

摘要： 语言与文化密不可分,在外语学习中既要重视目的语知识的学习,也不可忽略本国文化知识的学习.本篇论文调查发现,由于本国文化输入的欠缺,学生难以用外语清晰地输出本国文化知识,从而导致跨文化交际障碍.外语学习中应注重目的语文化和母语文化的双向输入,提高学生跨文化交际能力.

摘要： 中华优秀传统文化历史悠久、蕴含丰富,是开展大学生思想政治教育的重要载体和来源.外语专业学生是大学生群体的重要类别,思想价值观念容易受所学语言国家的文化影响,外语专业学生的优秀传统文化教育思想教育既有必要性又显迫切性.探索中华优秀传统文化与外语专业学生思想政治教育有效融合路径,形成专业课、思政课堂、校园文化、社会实践和涉外留学的多方位、多角度优秀传统文化教育,帮助外语专业大学生正确认识看待中外文化,树立文化自信,主动向外传播和弘扬中华文化.

摘要： 外语专业学生的信息技术应用能力和对线上教学模式的满意度是确保后疫情时期高校外语专业在线教学有序开展的关键因素,也是外语教学与信息技术融合的重要前提.为把握目前外语专业学生信息技术应用能力现状,促进外语专业学生信息技术应用能力的综合提升与均衡发展,本研究对一所综合性师范大学外语专业的本科生进行了调查,从基础技术素养、技术支持学习、技术支持教学三个维度分析了影响外语专业学生信息技术应用能力的因素.同时,从线上资源、教师授课、设备网络、师生沟通等维度考察了外语专业学生对线上教学的满意度.本研究提出应重视外语专业学生信息技术应用能力培养,提升使用在线语言资源进行知识建构的能力,并依托网络辅助交流实现外语学习的跨文化交际目标.同时,应关注外语专业学生对线上教学的满意度,多角度改进外语线上教学,促进外语教学与信息技术的融合.

摘要： 中华优秀传统文化历史悠久、蕴含丰富,是开展大学生思想政治教育的重要载体和来源。外语专业学生是大学生群体的重要类别,思想价值观念容易受所学语言国家的文化影响,外语专业学生的优秀传统文化教育思想教育既有必要性又显迫切性。探索中华优秀传统文化与外语专业学生思想政治教育有效融合路径,形成专业课、思政课堂、校园文化、社会实践和涉外留学的多方位、多角度优秀传统文化教育,帮助外语专业大学生正确认识看待中外文化,树立文化自信,主动向外传播和弘扬中华文化。

摘要： 高等外语教育是我国高等教育的重要组成部分。"新文科"建设过程中,高等外语教育如何积极迎接新科技革命挑战、新技术如何融入文科类课程、外语专业学生如何开展综合性跨学科学习?本书是回答这一系列问题的一次实验性探索。

摘要： 本研究调查了“外语+”战略背景下,外语专业学生的跨文化敏感度现状。研究采用问卷调查和访谈的方法收集数据。调查对象为某高校2017级外语专业120名大学生。调查结果表明“外语+”战略背景下外语专业学生的跨文化敏感度处于中等偏上水平,5个影响因素中差异认同感最强,交际参与度位居第二,交际专注度和交际愉悦感依次排后,而交际信心最弱;研究还发现外语专业学生接触外国文化的方式比较多样,他们更喜欢以轻松娱乐的方式了解外国文化。最后,笔者对培养外语专业学生跨文化敏感度及跨文化交际能力提出了一些建议。

摘要： 本发明提供一种用于呈现学生定位与高校（专业组）和专业匹配情况的图示方法，即彩虹图，包括获取各种参考分值的横坐标参考线、呈现定位结果的定位线、彩虹线和彩虹点、以及左翻键和右翻键等主要图形要素，并设有一套完整的步骤。与现有技术相比，本发明通过数据可视化，用直观的图形表达，让学生更直观、更便捷地锁定合适的高校（专业组）和专业，采用“彩虹图”来呈现学生定位与高校（专业组）和专业的匹配情况，既能全面展现多个维度的分数信息，又能展现多个维度的之间的关系，同时学生还可以通过调整“彩虹图”视图的手段，来运用和修正自身高考填志愿的策略，“彩虹图”的动态呈现使得“冲一冲”，“稳一稳”，“保一保”的策略可视化。

摘要： 本发明提供一种外语学院英语专业用多功能单词辅助记忆装置，涉及辅助英语学习技术领域，包括顶板和导向滑杆；所述顶板底部通过连板与单词显示件相连，且单词显示件底部通过连板与底板相连；所述底板底部连接有夹持块和弹簧，且夹持块与驱动柄相连；所述导向滑杆共设有八个，且装配柱滑动连接于导向滑杆外侧，并且装配柱通过驱动柄与底板相连；本发明根据所需呈现单词各字母的不同，对单词显示件内部装配柱滑动调节，起到对显示孔内部字母透光板滑动切换的效果，并对单词显示件内部装配柱转动调节，起到对显示孔内部字母透光板转动切换的效果，使装配柱外侧二十六个字母透光板均能移动至显示孔内部，满足不同英语单词呈现需求。

摘要： 本发明适用于教学设备技术领域，提供了一种提高学生参与度的外语教学互动装置，包括固定安装底座上的互动桌，所述互动桌包括：桌体，所述桌体顶端敞口的四角均固定设置有固定座，每一个所述固定座上均固定设置有限位组件；桌板，所述桌板的四角支撑固定安装在对应的固定座上；所述桌板上设置有多媒体显示屏，所述多媒体显示屏的四角均固定设置有支杆，每个所述支杆上固定设置有支轴；所述限位组件用于对同侧的支轴进行限位支撑；设置在所述底座上的踏板组件，所述踏板组件与相对一侧的限位组件之间联动。本发明提供的教学互动装置空间利用率高；方便有使用需求一侧的学生通过同侧的脚踏组件以使多媒体显示屏倾斜并朝向该需求者，使用灵活。

摘要： 本发明涉及一种学生线上学习外语系统，包括教师模块和学生模块，教师模块和学生模块均采用账户名和密码登录使用，教师模块包括资料整理模块、批改模块，学生模块包括资料收集模块、组长模块、组员模块。该发明系统集成在学生手机中，采用APP系统或者小程序模块进行，供给学生使用，学生使用操作方便，教师根据教学安排，开展短期任务分布，作为期间学生考核的重要依据，采用该发明系统后，教师可以分布式地开展网上教学，同时，设置有小组长监督，减少了学生的消极应对，并且设置有互动、评价模块，能让学生及时了解学习情况，并能根据情况，进行学习互动，解决了外语学习语言和情景模式相结合的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种外语专业学习用卡片的存放盒，涉及外语卡片技术领域，包括存放盒体，所述存放盒体的内侧开设有存放腔，所述存放腔的内侧上端固定设置有伸缩杆，所述伸缩杆的一端固定连接有活动压块，所述活动压块与存放腔之间固定连接有弹簧，所述存放盒体的侧面开设有标签槽，所述标签槽的内部设置有标签块，所述标签块的侧面固定设置有装配块，本实用新型设置了存放腔、伸缩杆、弹簧、标签槽、标签块、活动压块与挤触斜面，利用弹簧收缩状态时产生的作用力能够使得活动压块紧贴压紧于卡片，卡片能够快速地在存放盒上进行分类定位放置与抽出使用，使得卡片的存放与拿取更加便捷简单，便于使用人员使用。

摘要： 本实用新型公开了一种外语专业学习用卡片的存放盒，包括盒体和盖板，盒体内部通过隔板分割为第一腔室、学习腔室和第二腔室，学习腔室的前端开口，学习腔室的内部设置有倾斜的滑动倾斜板，学习腔室开口处设置有阻挡装置，阻挡装置与滑动倾斜板之间有卡片出口，阻挡装置包两个U型插件分别固定连接于隔板之上且开口相对设置和穿插于U型插件之间的穿插板，穿插板的两侧设置有弹簧钢珠，U型插件的内侧设置有与弹簧钢珠配合的若干卡位孔，本实用新型将卡片整理放置在学习腔室一张一张抽出，并且能够调节选择遮挡卡片的部分，帮助人们学习和默写，还设置有第一腔室和第二腔室，用于分别放置作对和做错的卡片，有利于复习时强化记忆。

摘要： 本实用新型提出了一种用于外语教学的学生考勤定位系统，包括：中央处理器、N个RFID标签、信息识别单元、重力传感器、数据通信单元，每个学生携带一个RFID标签，每个RFID标签射频信号发射端与信息识别单元信号接收端无线连接，所述信号识别单元信号发送端连接中央处理器信号接收端；重力传感器信号发送端连接中央处理器信号接收端，中央处理器信息输出端连接数据通信单元信息输入端，所述数据通信单元将信息传输到监控端，所述N为正整数。通过使用RFID标签对每个学生进行签到录入，保证每个学生都能够在系统的管理之中。

摘要： 本实用新型公开了一种便于室外学习外语的学生课桌，包括对应叠合在一起的前板和后板，前板左右两边侧分别通过前轴铰接有前边板，后板左右两边侧分别通过后轴铰接有后边板，同侧的前边板和后边板通过与前轴和后轴平行的中轴铰接在一起，后板上方安装有横轴，横轴上铰接有绕横轴摆动的定位板，前边板和后边板上部均布有定位件，定位板边侧固设有与定位件定位锁紧配合的锁紧件，前板上设有手柄，后板边部连接有弹性绳，弹性绳末端设有锁具，前板、后板、定位板均由绝缘材料制成。结构合理，在不使用时占空间小、方便存放，在室内外移动时方便、快速，在学习使用时可快速搭建好、搭建简单，结构稳定性强、在地震发生时还能充当临时避难所为学生遮风挡雨。

摘要： 本实用新型公开了一种医学检验专业学生技能考试专业设备，具体涉及医学检验考试设备领域，包括底座和考试设备本体，所述底座顶部一侧固定设有电动推杆，所述底座顶部另一侧固定设有检测箱，所述电动推杆杆端顶部铰接有垫板，所述垫板顶部固定设有海绵垫，所述检测箱内腔底部固定设有液压杆，所述液压杆杆端顶部固定设有电机，所述圆板底部与电机输出轴顶端固定连接，所述圆板外侧壁表面固定设有滚珠轴承。本实用新型通过液压杆和电机的设置，电机转动带动考试设备本体转动，液压杆带动考试设备本体升降，垫板可以当成座椅，与现有技术相比，方便快速调节考试设备本体的位置，结构简单，功能多，学生可以坐在垫板上进行考试。

摘要： 本实用新型属于医学教学设备技术领域，尤其为一种医学检验专业学生技能考试专业设备，包括底板，所述底板的顶部固定连接有测试箱，所述测试箱的一侧固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的端部通过轴承与测试箱的内侧壁转动连接，所述螺纹杆的表面套接有螺纹套，所述螺纹套的表面通过转轴转动连接有活动杆，所述活动杆的端部滑动连接有连接板，所述连接板的底部开设有滑槽。本实用新型通过设置电机、螺纹杆和螺纹套之间的相互配合，使活动杆随着螺纹杆的转动，使考试设备本体能够进行升降调节，能够根据不同同学的升高来进行调节，从而方便学生们在合适的位置进行考试。