复习过程

摘要： 进行总复习是学生已经学完了全部教学内容的标志。要想让学生进行有效的学习,就要培养学生的各种学习能力,自主复习能力就是其中的一种。那么,具备自主复习能力的学生是什么样子的呢?结合实际情况来看,拥有自主复习能力的学生的求知欲望要比其他人更加强烈,有种不达目的不罢休的韧性。学生在复习完后,会对自己的复习效果进行评价,然后对自己的复习过程进行优化。

摘要： 章复习课是在完成一章新课学习后的复习课,它需要回顾复习章内知识点,构建知识结构,梳理相应方法和思想,并在此过程中发展对应的核心素养.合适的问题链能较好地引导学生经历整个复习过程,并有效达成上述的章复习学习目标.

摘要： 到目前为止,笔者已经带了三届高三学生.由于经验所限,前两次在复习过程中均以教辅资料为主,教材为辅的复习方法.这种复习方法会导致许多问题,如不能按时完成复习任务、增加学生的负担、学习兴趣不浓、复习效率低下、师生互动缺乏等问题.鉴于以上出现的问题,笔者在第三次带高三学生时及时调整了复习方法,采用了以教材为主,教辅资料为辅的复习方法.在复习过程中对教材进行了整合.

摘要： 平面图形是"图形与几何"领域的一个板块。在平常复习教学中,因这块内容比较基础、简单,教师很容易忽视其概念的内化、关联和沟通,进行简单机械的训练,导致复习教学枯燥无味,缺乏空间想象和思维挑战。如果在平面图形的复习教学中加入恰当的想象与思辨,就会改变以上复习中的不足,使复习过程能更好地达到思维训练的效果。

摘要： "面积"是人教版三年级下册第五单元的内容。学生经常会将周长和面积混淆,究其原因主要还在于学生对于周长、面积的意义理解得不够透彻。教师除了需要在新课教学中加强学生对这两个概念的本质意义的理解,也需要在练习课或复习课中引导学生从本质意义出发加强对两个概念的辨析。本节复习课的设计有别于看图写式的常规思路,采取了逆向设计复习过程的方式,整节课一以贯之地引导学生看式画图,以期与日常教学的顺向思路构成一个优质学习圈,强化学生对周长和面积的意义的深度认知。

摘要： 文言文阅读向来是高考的重点板块,既考查考生对文言文的整体理解,也考查对语句含义的准确把握、断句和翻译,涉及面较广。复习过程中,教师和学生应以文言文语句为中心,落实字词,规范翻译。具体措施应从"落实字词"入手,"规范翻译",即解答文言文阅读题的第一步就是通读涉及的原文中句子前后的内容,并借助选择题的选项整体把握文意,为后面翻译局部的语句打好基础,切忌一上来就匆忙去做翻译题。

摘要： 在语文学科的阅读教学中,现代文阅读教学是重点环节。现代文阅读的复习过程存在许多问题,下面笔者结合教学实践,谈谈对现代文阅读复习的思考及策略。

摘要： 2020年高考成绩出来后,部分考生表示客观题做得很好,但总分却不高,这说明考生主观题很难得分。简单地看,多数考生学科思维高度不够,只会利用孤立知识点解决问题,不能从较高的层面认识设问,不能全面地分析设问角度,缺乏知识间结构认知与关联能力。针对这样的实际情况,笔者反思教学过程中存在的问题,反复研读《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》).

摘要： 《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:"要引领学生通过历史学习,认清历史发展规律,对历史与现实有全面、正确的认识,形成实事求是的科学态度以及正确的世界观、人生观、价值观和历史观"。学习历史知识、总结历史规律是学生形成历史学科素养的重要途径,这就要求教师在历史复习过程中.

摘要： 在小学英语复习阶段,为了能够达到更好的复习效果,教师给学生设计大量的复习活动是不可避免的。但是,很多教师往往更注重于学生的成绩,而忽视了学生复习过程中的真实的学习情况。另外,很多教师的日常复习活动设计往往都是以抄写、仿写、背诵单词等为主,学生在完成这些任务的过程中缺乏思考、缺乏想象、缺乏兴趣,复习活动反而成为了学生的负担。因此,为了能够真正地促进学生们在完成复习活动的过程中强化他们的英语综合技能,教师要改变复习阶段的活动设计,让学生能在复习中掌握到更多的英语知识。

摘要： 单词记忆是件相对来说枯燥乏味的事情，在高三英语复习过程中，教师应该采用一些策略使记忆单词变得有趣、高效。本文阐述了高复三个阶段的做法，以提高词汇的掌握能力。在词汇的复习中，一定要挑选好练习题，要用科学的方法，注重培养学生运用英语的能力；要不断地挖掘学生的潜力，时刻激励学生的学习斗志。只有这样，学生冲刺高考才有实力，才能在高考中取得理想成绩。

摘要： 问题情景可以激发学生的学习兴趣，使学生产生疑而未解，又欲解之的愿望，进而转化为对知识的求知欲，调动学生学习的主动性，达到提高课堂教学效果的目的。教师要利用新教材中的内容合理创设问题情景，章前图的解说、引言的实际问题，与之相关的阅读材料、联系实际的例题、习题均可作为创设问题情景的材料。若把这些素材进行适当的加工，对课堂教学效率会大有帮助。复习过程中，教师要将高中所学习的知识进行整理归类，理清整个知识网络，使学生形成一个完整的知识结构体系，这样高考时学生才能从数学的整体高度去分析、解决问题。复习过程中，教师要引导学生积极主动地去学，主动弄清知识的来龙去脉，同时注意对知识的剖析与串联，教师还要指导学生对所学公式、定理，通过练习加深记忆和理解，从而达到灵活运用的目的。要重视新旧知识之间的联系，注意提炼数学思想，总结解题规律，形成常规的解题意识，这样高考中才能迅速地解决问题。从近些年的高考数学试题十分注重对通性通法的考查。通性通法指的是某些规律的常规解题模式和数学思想方法。这些方法需要学生在复习中对那些普遍性的东西不断地加以概括、总结，并细心体会才能得到。在复习中教师要告诉学生，切忌刻意地追求特殊技巧，尽管有一些题目的解法有很多种，但是，解法中最具普遍意义的通用解法仅仅一两种而已，学生更多考虑的应该是针对这些题目的专用解法。复习时，教师一定要告诉学生多关注一题多变、多题归一、一题多用类的题型，多思考题目的核心，并从题目中提炼能反映数学本质的内容，从而掌握好通用方法。

摘要： 在高中各个学科的复习过程当中,对思维导图的利用效率还不够高,这主要是因为思维导图在日常教学工作当中,没有形成具体的实践经验,缺少概括和总结,在进行复习的过程当中,往往因为复习时间不充足,又要及时完成教学目标,很少采取有效的思维导图复习模式.因此,本文主要针对思维导图在高中生物学科复习的过程当中,如何具体应用进行分析和探讨.

摘要： 本发明提供处理过程管理装置，该处理过程管理装置可以通过高速地适应于用于信息处理的功能引擎的性能改变而确定处理过程。本发明包括：存储处理过程及其性能信息的过程数据库(31)；性能历史数据库(32)，其存储当根据处理过程来执行信息处理时观察到的性能、和对于执行处理模块的每个功能引擎观察到的性能，所述处理模块构成处理过程；性能观察单元(33)，其获取这里观察到的性能；未来性能计算单元(34)，其计算每个功能引擎在未来某一时点的性能；过程产生单元(35)，根据未来的性能重构处理模块并产生新处理过程；过程更新单元(36)，其将产生的处理过程及其性能信息增加到过程数据库(31)；和过程解决单元(37)，其从过程数据库(31)中确定用于执行指定的信息处理的处理过程。

摘要： 用于感测工业过程中过程流体的过程变量的过程变量变送器包括过程垫片，过程垫片具有构造成用于与过程容器表面形成密封的表面。该过程垫片通过过程容器表面中的开口暴露至过程流体。过程变量传感器由过程垫片承载，并且构造成用于感测过程流体的过程变量和提供传感器输出。耦接到过程变量传感器的测量电路提供与过程变量输出相关的过程变量变送器输出。

摘要： 本发明公开了一种在接收到语音呼叫时将用户设备从长期演进系统切换至电路交换系统的方法。该方法可以包括：在IWF(网络互连功能)网络节点处接收移动性应用部分非结构化的补充业务数据(MAP USSD)消息，该MAP USSD消息标识自USSD应用始发的用户设备(UE)，该UE与第一移动交换中心(MSC)相关联；通过向UE发送寻呼请求而发起电路交换回退(CSFB)；从归属位置寄存器(HLR)接收与UE相关联的取消位置消息，该取消位置消息指示UE与第二MSC相关联；经由HLR和第二MSC将MAP USSD消息转发至UE；经由HLR从UE接收MAP USSD响应消息；以及将MAP USSD响应消息转发至USSD应用。

摘要： 本发明涉及一种用于基于件的过程、特别是制造过程、特别是注射成型过程的自动的过程监控和/或过程诊断的方法，所述方法具有以下步骤：·a)实施自动化的参考寻找，以用于从至少一个过程参量的值(x0...xj)获得参考值(r1...rn)；·b)基于在所述步骤(a)中找到的参考值(r1...rn)实施异常识别；·c)基于过程关系的定性模型和/或基于不同过程参量彼此的相关性实施自动化的原因分析和/或自动化的错误诊断。

摘要： 本申请实施例涉及智能家居技术领域，公开了一种基于智能寝具产品的辅助复习方法及复习巩固系统，系统包括智能寝具产品、服务器和显示设备，所述方法包括：所述智能寝具产品在检测到用户输入的睡前复习操作时，获取所述用户的待复习数据；根据所述待复习数据生成动画生成指令，并发送给所述服务器，所述动画生成指令携带有所述待复习数据；所述服务器接收并响应所述动画生成指令，根据所述待复习数据生成对应的复习动画，将所述复习动画返回至所述智能寝具产品；所述智能寝具产品接收所述复习动画，并控制所述显示设备展示所述复习动画。实施本申请实施例，使得所述智能寝具产品具备复习功能，从而提升了辅助复习的便捷性和实用性。

摘要： 本发明提供处理过程管理装置，该处理过程管理装置可以通过高速地适应于用于信息处理的功能引擎的性能改变而确定处理过程。本发明包括：存储处理过程及其性能信息的过程数据库(31)；性能历史数据库(32)，其存储当根据处理过程来执行信息处理时观察到的性能、和对于执行处理模块的每个功能引擎观察到的性能，所述处理模块构成处理过程；性能观察单元(33)，其获取这里观察到的性能；未来性能计算单元(34)，其计算每个功能引擎在未来某一时点的性能；过程产生单元(35)，根据未来的性能重构处理模块并产生新处理过程；过程更新单元(36)，其将产生的处理过程及其性能信息增加到过程数据库(31)；和过程解决单元(37)，其从过程数据库(31)中确定用于执行指定的信息处理的处理过程。

摘要： 在将通过获取电影图像而获得的视频数据记录为QT格式等的文件，并且对文件进行编辑时，能够使用本发明。至少形成包括视频数据的替代轨迹AT2，并且定义替代轨迹AT2的处理优先级。

摘要： 根据本发明的过程控制单元—例如可编程逻辑控制器或SPS或PLC（Programmable Logic Controller）—被设置为执行多个控制过程，其中在所述过程控制单元上进行处理的至少一个第一控制过程根据本发明被设置为，使得为了处理所述第一控制过程不直接与第二控制过程交换过程变量，而是经由中间连接的分配模块进行该交换。基于分配规则来确定将所述过程变量传递给哪个控制过程或哪些控制过程。本发明的一个特别的优点是过程变量的交换具有更大的灵活性，与在各个控制过程中通过程序技术冻结“逻辑链接”相反，所述过程变量的交换现在借助于分配模块进行。有利地，不需要重新启动所述过程控制单元和由此带来的生产失效。可以减少或避免所述过程控制单元或工程系统中的附加资源。由于降低了复杂性，可以更简单地并且由此还更快地开发控制系统和工程系统。

摘要： 一种用于在医疗过程之前、医疗过程期间或医疗过程之后定位患者的系统可以包括臂组件和与臂组件一起使用的手术盖布。手术盖布可以被配置成围绕将要进行手术过程的手术部位放置。手术盖布包括透明的观察窗、多个手柄套和位于手术盖布的顶侧上的可扩张的开口。此外，手术盖布还可以包括盖布的底侧上的粘合部件，粘合部件可以被独立地去除，以便将盖布围绕手术部位附连。

摘要： 本实用新型属图书领域，特别涉及一种期末复习与测试暨期末复习笔记本，包括第一版块、第二版块、第三版块及第四版块，各版块由上至下依次放置，在各版块上均设有与装订线平行的折叠线，每个版块可沿折线分别折叠；所述装订线位于习题书的短边，折叠线与装订线平行；所述装订线位于习题书的长边，折叠线与装订线平行；所述折叠线上间隔地开有孔。本实用新型结构合理，便于教师带领学生复习又可以学生自行复习，能最大限度地利用图书的价值，这将有利于广大中小学生真正掌握所学知识。