复习思路

摘要： 有机化学是化学的重要组成部分,几乎每套高考试卷中都有一道与有机化学相关的选择题(见表1),考查内容主要包括有机化学基本概念、有机物结构中原子共面的判断、同分异构体的判断、官能团的性质、有机反应类型的判断等.对有机化学相关概念和官能团的相关性质进行深刻理解是解答这类试题的关键.下面结合2021年高考试题梳理该部分内容的复习思路.

摘要： 本文根据高三教学的实践以及新高考对核心素养考查的要求,提出了高三力学复习的思路与策略,即固化基础知识的理解与熟化,形成正确的物理观念;淡化二级结论的记忆与应用,掌握基本的分析方法;强化物理模型的建构与迁移,形成科学的思维习惯;活化物理实验的方法与原理,培养灵活的探究能力.

摘要： 中国古典诗歌(简称"古诗")一直以来就是高考语文的重点,因此,提高古诗复习的有效性是高三语文教师思考的课题。从目前的复习思路来看,教师要么按古诗题材分类复习,如田园诗、边塞诗、咏物诗,要么按意象、意境、艺术手法等高考考点进行专题复习,要么就是上述两种方法的结合;从讲评古诗试题方法来看,基本上是先对古诗本身翻译一下,然后对试题的答题思路、答案进行讲评;从专题复习时间来看,前前后后加起来,短则二十天,多则一个多月。

摘要： 二轮复习关系着高考的成败,我们要把握二轮复习规律,了解二轮复习的目标和任务,在备教备考过程中抓好课堂教学五个"环节",注重"练、讲、练、评、补"的综合运用,并发挥备课组的积极性,形式多样化地开展课堂教学,使学生能充满信心地复习并发挥出最大能动性。

摘要： 学生的高考成绩受多种因素影响,复习便是其中一个重要因素,复习阶段的效果直接影响学生的高考成绩。与其他学科相比,语文更侧重平时的积累,复习时见效较慢,若缺少教师的指导和点拨,学生在最后的复习阶段往往会产生较大的心理压力。因此,怎样做好高中语文高考复习指导,让学生学好语文知识,是高中语文教师亟须解决的问题。

摘要： 教师指导学生们进行目标词汇的高效复习不仅能够促进学生们英语词汇学习能力的提升,而且也能够有效地夯实学生们的词汇基础,帮助学生们掌握重要的词汇复习方法。而教师在语篇语境中指导学生进行目标词汇复习能够促进学生们进行话题情境下的词汇运用和语言表达,并能促使学生们形成清晰的英语词汇的复习思路。因此,在初中英语词汇教学过程中,教师应该按照具体的词汇教学安排来组织学生们展开一定语篇语境下的目标词汇的高效复习活动。本文重点探讨在语篇语境中进行目标词汇复习的高效训练策略。一、传统的初中英语词汇复习中的问题在初中英语词汇教学过程当中,很多教师将英语词汇复习课上成了机械的学生词汇背诵课。

摘要： 乙醇、甘油都是我们生活中不可缺少的物质,并且醇在有机合成中是连接烃、卤代烃和醚、醛、羧酸、酯等其他含氧衍生物的桥梁。因此借助分类思想,梳理复习思路,形成有序思维,通过类比醇类典型代表物乙醇的性质及反应原理,形成类比思维,建构分析陌生物质及课题的思维模型具有重要意义。

摘要： 随着社会的高速发展,对教育教学的质量与学生的知识能力提出了更高的要求,现在学生接触题目都越来越具有深度和综合性。复习课作为教学过程中的重要组成部分,是学生进一步理解教材,巩固对知识记忆和加强对知识的灵活运用有关内容的重要途径。学生间的个体差异性、学生的学习方法、知识的结构性等都会直接影响到整体复习质量,教师必须立足于实际教学情况,理清复习思路,引领学生循序渐进地突破难点、盲点,提升复习效率。

摘要： 基于大数据与人工智能的复习推荐方法和教育机器人系统，包括：根据学习画像来推荐需要复习的知识点及所有需复习知识点中每一知识点需要花的复习时间权重。上述方法和系统针对不同学生和不同知识点，采用不同的复习强度，实现精准复习，提高复习的针对性、效率，使得复习更为高效。

摘要： 本发明涉及电子设备技术领域，公开一种基于电子设备的知识点复习方法及电子设备，包括：在电子设备检测到用户输入的待搜索问题之后，电子设备可以识别待搜索问题所对应知识点的核心属性，并搜索与核心属性相关联的相关属性、与核心属性相匹配的核心知识点内容以及与相关属性相匹配的相关知识点内容；电子设备结合核心属性、相关属性、核心知识点内容以及相关知识点内容，获得目标知识点内容并存储；当电子设备检测到用户输入的复习指令时，输出显示所述目标知识点内容。实施本发明实施例，对用户搜索的问题进行知识点整理，帮助用户复习巩固，充分利用电子设备的智能功能，以帮助用户提高学习效率。

摘要： 本申请实施例涉及智能家居技术领域，公开了一种基于智能寝具产品的辅助复习方法及复习巩固系统，系统包括智能寝具产品、服务器和显示设备，所述方法包括：所述智能寝具产品在检测到用户输入的睡前复习操作时，获取所述用户的待复习数据；根据所述待复习数据生成动画生成指令，并发送给所述服务器，所述动画生成指令携带有所述待复习数据；所述服务器接收并响应所述动画生成指令，根据所述待复习数据生成对应的复习动画，将所述复习动画返回至所述智能寝具产品；所述智能寝具产品接收所述复习动画，并控制所述显示设备展示所述复习动画。实施本申请实施例，使得所述智能寝具产品具备复习功能，从而提升了辅助复习的便捷性和实用性。

摘要： 本发明涉及教育教学技术领域，具体是一种间隔复习方法，包括以下步骤：S1、新策题或复习策题；S2、做题；S3、对比答案；S4、存储选择；S5、编号：对需要存入复习的策题进行编号；S6、间隔时间；S7、储存系统。本发明的有益效果提高对不同策题采用不同间隔时间进行复习，不仅提高复习中学习的效率，同时便于使用者复习学习不同策题的程度，本发明的间隔复习方法框架结构简单，思路清晰，不仅便于工作人员开发，同时便于后期使用时方便灵活，便于使用者及时查看对应的复习策题，对需要进行间隔复习的策题进行编号，编号包括策题的科目信息和存储时间的信息，方便后期复习时进行准确查找策题，提高间隔复习查找对应策题的效率。

摘要： 本发明涉及学习系统技术领域，具体是一种复习用错题管理方法及系统，包括系统平台、考察题仓、讲解仓、学习者信息仓、管理者信息仓和关键词仓，所述系统平台包括登录UI，且登录UI包括学习者平台和管理者平台，所述学习者平台包括学科选择UI，且学科选择UI包括功能选择UI，所述功能选择UI包括练习UI、统计UI和考试UI，所述系统平台还包括考察题提取模块、考察题生成模块和讲解提取模块。本发明的有益效果为采用本方法便于使用者操作使用，提高错题复习的效果，同时复习用错题管理方法流程简单，提高错题复习的效率，同时将错题整理在统计UI中，能直观的选择不同类型、学科的错题进行学习。

摘要： 本发明涉及一种具有复习提示功能的英语单词记忆装置，所述具有复习提示功能的英语单词记忆装置包括，复习箱本体及开设在所述复习箱本体上供使用者书写的通口，所述复习箱本体通过安装在中心处的隔板将其分为两个相同大小的腔室，两个传动杆，所述传动杆水平转动安装在所述复习箱本体内侧且贯穿所述隔板，两个所述传动杆外侧还安装有输送带，所述输送带上圆周等于设置有书写布，所述书写布分别用于提供需复习的单词翻译和供使用者书写，驱动机构，所述驱动机构用于驱使所述传动杆间歇式转动，播报组件，所述播报组件安装所述复习箱本体内侧并与其中一个所述传动杆连接，所述播报组件用于在书写时提供提示或在书写后辨别错误。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的思政巩固用复习平台系统，涉及教育技术领域，包括学员网页登录模块，所述学员登录模块输出端电连接有未学习思政课程章节表模块、个人学习状况图表显示模块以及已学习思政课程章节表模块输入端。本发明通过设置思政课程复习模块、艾宾浩斯记忆时段推算模块推算出的二十分钟、一小时、十二小时以及一天等相应的记忆节点、图文信息转换模块、微信账号信息对点推送模块将转换的信息定时推送给学员的微信，从而解决了现今大多数的思政巩固用复习平台系统大多不具备科学的记忆复习功能，进而一定程度上降低了思政巩固复习平台系统的复习效率，从而一定程度上降低了思政功能复习平台实用性的问题。

摘要： 本实用新型属图书领域，特别涉及一种期末复习与测试暨期末复习笔记本，包括第一版块、第二版块、第三版块及第四版块，各版块由上至下依次放置，在各版块上均设有与装订线平行的折叠线，每个版块可沿折线分别折叠；所述装订线位于习题书的短边，折叠线与装订线平行；所述装订线位于习题书的长边，折叠线与装订线平行；所述折叠线上间隔地开有孔。本实用新型结构合理，便于教师带领学生复习又可以学生自行复习，能最大限度地利用图书的价值，这将有利于广大中小学生真正掌握所学知识。

摘要： 本实用新型公开了一种小学英语教学用辅助复习装置，包括外壳，所述外壳靠近下方的内部开设有储物槽，所述外壳靠近储物槽上方开设有收纳槽，所述储物槽与收纳槽通过隔板相隔离，所述外壳靠近储物槽的一侧开设有开口槽；该小学英语教学用辅助复习装置，练习板进行升降时，使练习板能够通过传动齿带动齿轮转动，齿轮通过连接杆带动活塞杆左右移动，当活塞杆带动活塞向左侧移动时，第一单向阀打开，使酒精箱内酒精被抽入活塞缸内部，当活塞向右侧移动时，第二单向阀打开，使活塞缸内酒精被挤入酒精管内部，之后通过喷雾头喷出，便于在练习板进行升降的同时对其表面进行消毒处理，避免练习板上病菌感染到学生。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种将上课内容转变成课后复习资源的教学辅助系统，其包括智能讲台，所述智能讲台上端一侧设置有翻转触控屏，位于所述翻转触控屏一侧的所述智能讲台上端设置有连接接口，通过教学摄像头、教室摄像头、翻转触控屏、云服务器和微处理器的相互设置，教室摄像头可拍摄学生的上课视频，同时还可配合教学摄像头对教师的讲课视频以及板书内容进行拍摄，然后这些视频与教师的翻转触控屏上的桌面内容汇总至一起，可上传至学校的云服务器上，学校端讲过审核可挑选出一些精品课程，供学生在个人APP端观看，且可根据每个学生的学习情况推荐不同的视频供学生学习，可对学生进行针对性教学，使教学效果更好。