复习内容

摘要： 为响应教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》通知的要求,兰州市新中考将地理、生物的卷面分数计入中考总分,而不再是之前的等级制,这就要求初中地理复习必须在有限的时间内提高学生的应考能力。因此,精准高效的地理复习课对学生的中考尤为重要。要想提高复习备考的精准性、有效性,就必须准确把握复习内容的重点和主干。运用考试命题双向细目表对中考试题进行分析研究,不仅有助于更好地制定教学计划和复习策略,而且能够减轻师生的课业负担,提高复习备考的效率和质量。

摘要： 初中英语知识内容比较琐碎,学生学习后又没有畅通的语言应用环境,时间一长就容易忘记。由此,复习课显得非常重要。英语教师要高度重视复习课,通过作业情况掌握学生英语学习中存在的问题,以便在复习时认真制订好复习计划;用心设计好复习教学方案;充分利用多媒体教学辅助设备,创设相关语言环境,形象、生动地再现复习内容。复习时,教师要采取丰富多样、行之有效的教学策略,激发学生的学习兴趣,提高复习效率。

摘要： “五环三段”是指复习教学的五个环节、三个步骤。五环指目标分析、评价诊断、线下课堂、线上辅导、能力测评等五个环节。五个环节是整个复习内容的一部分,渗透于课前、课中和课后。三段有两种模式:其一是指一堂课的三个步骤,即错题分析、互助活动、总结反思;其二指深度学习活动的三个阶段,分别为搜集资料、观点辩论、小论文撰写。本文以人教版五下分数的相关知识为例,提出数学复习课的“五环三段”教学模式,通过线上线下深度融合,精准把握学生水平层次,精准定位教学目标,实施精准教学,发展学生的高阶思维。

摘要： 复习,要以学生的深度学习为出发点,注重知识之间横向和纵向的联系,才能使得数学知识不是碎片式存在于学生的知识结构系统中。深度学习倡导的是单元教学,强调的是知识整合。它是由知识面的宽度、知识本质的深度、数学思想方法的高度三个维度构成。从三个维度去关注学生学习数学的过程不能只是一个方向、线性的深度变化过程,需要关注三个维度的发展。下面就以圆的复习专题为例,谈谈专题单元复习。一、内容本复习内容为圆的证明和计算与旋转中的隐圆问题。

摘要： 当前初中化学复习课存在以下“无效复习”现象:一是复习内容简单重复,仅仅是新课翻版,只不过是摁下了“快进键”;二是注重习题教学,缺少演示和学生实验,学生学习兴趣不高;三是复习课形式单教师重视知识传授,忽视了对学生学习和思维能力的培养,限制了学生学科核心素养的发展。笔者以“无明显表观现象的化学反应”为例,归纳判断初中常见“无明显表观现象的化学反应”验证发生的思路和方法。

摘要： 近年来,以能力立意的命题原则,让广大教育工作者越来越关注对学生数学能力的培养.如何在有限的复习时间内,最大限度地提升学生的复习成效,促进学生能力的可持续发展呢?文章从如何确定复习课题,怎样选择复习内容,以及优化课堂教学手段三方面具体谈一些看法.

摘要： 1教学内容本节课是苏科版教材八年级下册第九章“平行四边形小结与思考”,主要复习内容是:平行四边形的定义,平行四边形的性质和判定,特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质和判定,三角形中位线知识,以及平行四边形、矩形、菱形、正方形间的相互联系。

摘要： “老师,这是昨天晚上妈妈给我抽写的生词。”我班的后进生小露同学一脸自豪地等我说。我先是一惊,惊讶于小露同学能有这样的自觉性,在即将到来的期末考试之前,能自觉地巩固基础知识。要知道掌握基础知识是后进生最主要的复习内容。而后又感到一阵欣慰,多次苦口婆心地教导终于有了收获。

摘要： 数学是小学学习中的重点和难点科目,它具有很强的逻辑性。小学数学教学的复习课是针对某一阶段的学习内容进行整理总结,使数学知识更加系统化、条理化,教师可以通过问题来进行复习课教学,查缺补漏,进一步加深学生对知识的理解,提高学生解决问题的能力,实现高效的数学复习教学。在传统的教学课堂中,复习课的主要教学形式是教师以讲解为主,学生以记忆为主,然后通过大量的重复性练习来巩固知识,这往往使得教师和学生都深感疲惫,学生也失去了学习积极性和主动性。因此,教师要改变这种机械的教学模式,深人分析学情,注重问题导向,通过问题来引出复习内容,做好复习计划,并且归纳和整理复习内容,为学生设计有综合性、灵活性和创新性的习题,让数学复习教学课堂更有魅力。

摘要： 期末是学期中一个非常紧张的阶段,课程刚刚结束,考试近在眼前,复习任务繁重。小学一年级语文期末复习不仅要梳理整本书的知识点,查漏补缺、融会贯通,还要练习课外阅读和看图写话。复习内容多、练习题量大,其他学科又都在复习阶段,刚入小学的一年级的学生很容易产生倦怠心理,再加上临近放假,学生大多难以静心复习。教师要抓住学生的在校时间,在课堂上进行有效的语文复习,坚持课本与复习资料并举,练习与反思并重,提高学生语文素养,引导学生养成良好的做题习惯,带领学生为学期画上圆满的句号。

摘要： 本发明涉及复习记忆技术领域，公开了一种学习内容复习提醒装置，该手册包括手册封面和手册内页以及复习提醒机构，手册内页包括页码和多个书写条目，复习提醒机构包括显示屏、记忆状态录入按键、新增记忆内容按键、删除记忆内容按键、导航操作按键、数字输入键、微处理芯片和存储器。本发明通过手册封面嵌入的复习提醒机构上的按键，将需要复习记忆的内容所在页码与书写条目数进行录入，录入后的内容利用微处理芯片生成每日复习计划，并在复习提醒机构的显示屏上显示每日需要复习的内容，方便使用者根据复习提醒机构的显示屏提示信息来复习需要记忆的内容，从而可以让使用者更加方便复习需要记忆的内容，达到持久记忆的效果。

摘要： 本发明涉及一种方法，该方法融合艾宾浩斯遗忘曲线原理，采用一系列新的技术方案，包括一套特殊设计的可进行工业印刷的标示方案、一套特殊设计的填涂方案和两套特殊设计的检索方案，使学生和所有开展学习的人能够方便有效地在最佳时点复习所学内容，大幅提高学习效率。该方法弥补了现有各种类似技术的不足，为人们高效记忆书本内容和所记笔记内容提供了简洁完善、实用易用、造价低廉的途径。

摘要： 提供一种内容分发装置，具备：虚拟角色配置获取部，其将多个参与者所分别对应的多个虚拟角色各自在虚拟空间中的配置与对应的参与者的动作相对应地进行获取；触发探测部，其探测第一触发，然后探测第二触发；以及显示控制数据分发部，其生成并分发用于对配置有多个虚拟角色的所述虚拟空间的至少一部分进行显示的显示控制数据。

摘要： 内容信息分发服务器(111)主要由以下几个部分构成：可以将接受到的实况播送内容进行储存的存储部分(114)；控制部分(113)，为了实现被存储于存储部分的实况播送内容，较接收到的实况播送内容延迟播放，控制部分能够将被存储的内容作为回放内容，对它的发送进行控制；能够将实况播送内容以及回放内容发送给观看者终端的通信部分(112)。其中，控制部分(113)能够改变实况播送内容的声音，并借助通信部分(112)，将声音改变后的实况播送内容发送给观看者终端(131)。

摘要： 内容记录装置(401)，具备：获得部(411)，获得具有可变长度数据包结构的内容；加密部(412)，通过对获得的内容进行加密，从而生成加密数据；以及记录部(413)，将生成的加密数据以固定长度的块单位记录到记录介质。加密数据包括，内容的再生中不需要的无效化区域，记录部(413)，将无效化区域的大小记录到记录介质。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种将上课内容转变成课后复习资源的教学辅助系统，其包括智能讲台，所述智能讲台上端一侧设置有翻转触控屏，位于所述翻转触控屏一侧的所述智能讲台上端设置有连接接口，通过教学摄像头、教室摄像头、翻转触控屏、云服务器和微处理器的相互设置，教室摄像头可拍摄学生的上课视频，同时还可配合教学摄像头对教师的讲课视频以及板书内容进行拍摄，然后这些视频与教师的翻转触控屏上的桌面内容汇总至一起，可上传至学校的云服务器上，学校端讲过审核可挑选出一些精品课程，供学生在个人APP端观看，且可根据每个学生的学习情况推荐不同的视频供学生学习，可对学生进行针对性教学，使教学效果更好。

摘要： 本实用新型涉及辅助复习设备技术领域，公开了一种记忆内容复习提醒设备，包括复读机主体，所述复读机主体的上表面安装有启动键，且复读机主体的前表面上端位置处开设有显示屏，所述复读机主体的前表面下端位置处安装有若干个功能键，所述复读机主体的前表面设置有防尘组件，且复读机主体的左右两侧表面共同设置有携带组件，本实用新型通过设置有防尘组件，防尘组件中的防尘网可以避免空气中的灰尘通过外放音孔进入复读机主体中，从而对播放出来的音质产生影响，使用者在外出出行时，可以将携带组件中的第一弹性带和第二弹性带绕到腰部，使第一魔术贴和第二魔术贴粘合在一起就能够将复读机主体固定在腰部，在复习时不需要一直用手拿着。

摘要： 本实用新型涉及教学设备领域，公开了一种记忆内容复习提醒设备，包括机体，所述机体一端连接有端盖，所述机体一端通过端盖连接有显示屏，所述机体顶部的一侧连接有电源按钮，所述机体顶部的另一侧连接有控制按钮，所述机体内部在控制按钮底部连接有控制芯片，所述机体内部的中部连接有微处理芯片，所述机体内部在微处理芯片底部连接有储存模块。本实用新型通过控制按钮可以对记忆状态进行反馈，智能的对后续复习计划进行调整，能够有效地加强记忆效果，从而有效地提高学习效率和质量；设备可以与手机等智能设备进行连接，实现学习内容的管理和传输，能够有效地简化文件管理操作，提高待学习内容的管理效率。

摘要： 一种基于语音搜索的复习内容推荐方法及电子设备，该方法包括：从获取到的语音问题中识别出目标学习内容；确定目标学习内容的目标属性，目标属性包括第一权值或者第二权值，第一权值用于表征目标学习内容被识别为有意义内容的概率，第二权值用于表征目标学习内容的信息量。电子设备根据不同的目标属性生成不同的复习计划，并按照复习计划中的时间节点推荐相应的目标复习内容。其中，时间节点在复习周期内的分布根据艾宾浩斯遗忘曲线设置；复习计划中的推荐次数根据目标学习内容的目标属性设置，从而能够根据人脑对信息的记忆规律自动推荐与语音输入的问题相关的复习内容，以提高学习效率。

摘要： 本发明适用计算机技术领域，提供了一种学习内容复习方法及装置，该方法包括：接收第一用户通过第一用户终端发送的复习指令，当接收到第二用户的执行复习指令的确认信息时，根据指令中包括的存储标识符和/或存储地址获取待复习内容并输出，接收第二用户输入的与待复习内容对应的用户答案，根据预设的题目校核方式对用户答案进行校核，输出对应的校核结果，校核结果中包括用户答案中错误答案对应的题目，获取与对应的题目关联的练习题目，并根据预设的推送方式向第二用户推送练习题目，从而实现了复习题目的自动获取、校核，针对用户错误答案还提供了针对性的练习题目推送服务，提高了复习内容或题目的可用性以及用户的复习效率。