备课参考

摘要： 人教版语文五年级上册《小苗与大树的对话》为略读课文，主要说的是一名小学生对季老的访谈录。访谈录是学生第一次接触到的一种文体。由于文章语言浅显易懂，编者凶此列为阅读课文，旨在让教师在课堂上放手引导学生自学，自读。文中人物有一老一小，一个是德高望重、学有建树的著名学者；一个是刚开始求学的小学生。

摘要： 文言文教学一直是初中语文教学的重点和难点。本文结合自身教学经验,以《记承天寺夜游》为范例,阐述了三点关于文言文阅读教学的看法,希望能给广大语文教学同仁一点备课参考。

摘要： 【案例】师：课文学完了,你觉得这只狐狸怎么样？生1：我觉得这只狐狸很狡猾。生2：我觉得这只狐狸很聪明。师：（指生1）你觉得这只狐狸很狡猾,请说一说你的理由。生1：它说是老天爷派来的,这是它在蒙老虎。狐狸自己并不厉害,它带着老虎到百兽面前去走一趟,是借着老虎的威风吓跑了百兽,这也是在骗老虎。师：是啊,自己本身并不厉害,却借着老虎的威风去吓唬百兽,骗人的技巧是够狡猾的。我们生活当中,有些人自己并没什么本事,却借着别人的势力来吓唬人、欺压人,这就是＂狐假虎威＂。师：大家想一想,我们身边有没

摘要： 单词课要上得有实效,需要我们更多的思考、更深入的理解,还有对新课标及教材更准确的把握和定位。不管是从教师心理还是教学实际来看,单词课,确实比音标课、句型课、语篇课有着明显的＂易成功＂优势。首先,从教师本身来说,单词课结构清楚,似乎不必费尽心思组织教学就可以顺顺利利地上下来,或者用某些老师的话说是＂怎么上也不至于太差劲。＂其次,单词课容易开展活动,

摘要： 在各版小学英语教材中，语法不可避免地存在于各种日常交际用语当中。语法“教还是不教？如何教？教到什么程度？”成为小学英语教师人人头疼的问题。其实只要找准教材与学生认知的结合点，用心思考，认真备课，掌握方法，语法就不会像想象中的那么难教了。

摘要： 冀教版《小学英语》Student Book5 Unit2《My country and English—speaking countries》，主题为countries（国家），主要学习中国和四个英语国家的基本常识。本单元学习内容距离学生生活较远，文字信息量大，容易令学生产生畏难情绪。多年的教学实践中，本单元都被师生公认为是“难点”单元。下面从词汇、句型、文化意识和教学活动几个方面，谈谈笔者多年教学的经验与心得，希望以此抛砖引玉，与同行们交流。

摘要： 在备课中常常有一些心得，这里结合两类问题与大家一起讨论，供备课参考。一、用力矩平衡求共点力平衡同学们应懂得力平衡关系和力矩平衡关系是处理各种平衡问题的两种手段。不论哪种形式的平衡都同时满足这两个平衡关系，在解决实际问题时，要做到能根据具体问题灵活应用这两个平衡关系去求解。以下用力矩平衡关系来求解共点力的平衡问题，供同仁们参考。

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本发明涉及一种修改参考图像(I_REF)的参考块(RFBL)的方法。也就是说，该方法包括：将参考块(RFBL)变换(TRF)为第一组系数(REF(u，v))，借助于一个或者多个权重(TR(u，v))修改该第一组系数(REF(u，v))，以及对修改后的第一组系数进行逆变换(ITR)，其中借助于当前图像(I_CUR)的一个或者多个另外的像素以及借助于参考图像(I_REF)的一个或多个另外的参考像素来确定所述权重(TR(u，v))。使用当前图像的另外的像素以及参考图像的另外的参考像素允许确定谱权重使得它们反映混合效果。特别地，如果参考帧由两个被交叉混合的帧组成，而所述两个被交叉混合的帧中的一个帧应借助于所述参考帧来预测，则谱域加权允许分离这两个帧的关联性。

摘要： 本发明涉及一种修改参考图像(I_REF)的参考块(RFBL)的方法。也就是说，该方法包括：将参考块(RFBL)变换(TRF)为第一组系数(REF(u，v))，借助于一个或者多个权重(TR(u，v))修改该第一组系数(REF(u，v))，以及对修改后的第一组系数进行逆变换(ITR)，其中借助于当前图像(I_CUR)的一个或者多个另外的像素以及借助于参考图像(I_REF)的一个或多个另外的参考像素来确定所述权重(TR(u，v))。使用当前图像的另外的像素以及参考图像的另外的参考像素允许确定谱权重使得它们反映混合效果。特别地，如果参考帧由两个被交叉混合的帧组成，而所述两个被交叉混合的帧中的一个帧应借助于所述参考帧来预测，则谱域加权允许分离这两个帧的关联性。

摘要： 一种用于参考气体的柔性容器，该参考气体用于执行一种设备的校准或质量控制，该设备用于确定诸如血液的生理液体的气体参数。该柔性容器适于容纳处于或接近环境压强的参考气体，使得不需要压强转换。该柔性容器具有连续的内表面，且在使用前未被刺穿。该内表面不与或近于该参考气体发生微小反应，该参考气体可以包括氧气或二氧化碳。一种参考气体装置和一种容纳该装置的盒，其可以用于该设备。

摘要： 本发明公开了一种自主备课及多教师协同备课系统，包括教学计划模块、教材配置模块、教案共享模块、评分规则模块、综合评分模块、集备管理模块及教师备课模块，所述教学计划模块用于设定教学计划，所述教材资料模块用于配置教材资料，所述教案共享模块用于对教师备课教案进行预览、下载、交流评论及打分，所述评分规则模块用于设定教案评分规则，所述综合评分模块用于根据所述教案评分规则对备课教案进行综合评分，所述集备管理模块用于设定集体备课任务，所述教师备课模块用于教师上传备课教案。

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于教学过程的电子备课系统及电子备课方法。所述的电子备课系统，包括课程信息管理模块、课时信息管理模块、课时视频管理模块、相关资源管理模块、课堂检测管理模块、课后作业管理模块、小组任务管理模块、备课导出模块、备课发布共享模块。本系统可以提高教师备课的质量，有利于促进社会教学资源的积累，共享优质教学资源，提升整体教学水平。

摘要： 公开了涉及无线通信的技术。在一个方面中，网络实体至少部分地基于由从第一发送‑接收点(TRP)发送的源参考信号所占据的第一带宽(BW)部分和由从第二TRP发送的目标参考信号所占据的第二BW部分，来确定源参考信号是否是目标参考信号的准共址(QCL)源，所述第一BW部分具有第一起始频率和第一BW尺寸，并且第二BW部分具有第二起始频率和第二BW尺寸，以及，当其如此确定时，将用户设备(UE)配置有源参考信号，作为目标参考信号的QCL源。

摘要： 公开了一种在无线通信系统中终端基于非周期性SRS触发发送探测参考信号（SRS）的方法和控制发送非周期性SRS的上行发送功率的方法。根据本发明的终端基于非周期性SRS触发发送SRS的方法包括以下步骤：从基站接收多个非周期性SRS配置信息；从基站接收非周期性SRS发送触发指示符；基于接收非周期性SRS发送触发指示符的子帧索引、非周期性SRS发送子帧之间的时间关系、上行信道状态中的至少一个从多个非周期性SRS配置信息中选择特定的非周期性SRS配置信息；基于选择的非周期性SRS配置信息发送针对非周期性SRS发送触发指示符的非周期性SRS，多个非周期性SRS配置信息包括关于发送对应于非周期性SRS发送触发指示符的非周期性SRS的资源的信息。另外，根据本发明，终端能用于从基站接收发送非周期性SRS的功率偏移值并确定发送非周期性SRS的发送功率值。

摘要： 本发明公开了一种校准方法。该方法包括相对于工作空间(16)的至少一个参考基准面(14)定位激光器(12)的焦点(24)，所述焦点(24)位于所述激光器(12)进行加工的位置。该方法还包括通过在焦点(24)处进行激光加工将至少一个参考标记加工到工件(20)上，以及测量位于工件(20)上的参考点与所述至少一个参考标记之间的偏移量。