声现象
声现象的相关文献在1986年到2022年内共计217篇,主要集中在教育、物理学、音乐
等领域,其中期刊论文214篇、专利文献25243篇;相关期刊92种,包括实验教学与仪器、中学生数理化(八年级物理)、中学生数理化(初中版八年级)等;
声现象的相关文献由198位作者贡献,包括李竞川、徐双华、刘治强等。
声现象—发文量
专利文献>
论文:25243篇
占比:99.16%
总计:25457篇
声现象
-研究学者
- 李竞川
- 徐双华
- 刘治强
- 叶军
- 杨元俊
- 黄彦焱
- 冯家验
- 唐月红
- 庄益君
- 张洪霞
- 徐花芹
- 朱俊峰
- 朱祥
- 李勇
- 沈孝兵
- 沈百美
- 石金合
- 胡晶
- 董国荣
- 董继荣
- 袁菲菲
- 郑保理
- 陆青峰
- 黄颖红
- 乌仁图雅
- 乔祖政1
- 于正和
- 于浥
- 任杰
- 伏开功
- 何启江
- 侯淑英
- 刘作志
- 刘喜平
- 刘智跃
- 刘桂英
- 刘荣刚
- 刘高利
- 华兴恒
- 单德明
- 卞毓方
- 卢元中1
- 古丽巴尔亲·阿得
- 叶青华
- 吉临荣
- 吴中享
- 吴倩楠
- 吴民益
- 周中来
- 唐良金
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刘作志
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摘要:
声现象不容易被观察,尤其对初中阶段的学生来说,对事物的了解多来源于感性经验.因此对于声现象的教学,亟需更加直观、简明的现象以便于学生建立声和波的联系.笔者通过设计一种手持机械示波器(由激光模组、PVC水管弯头、亚克力反射镜片、气球、直流马达等简易器材手工制作而成),演示人声、蓝牙音箱等不同声源的振动波形,用于改进初中物理声现象教学.
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郭宇婧;
王依
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摘要:
基于项目式学习的馆校合作与新课标提出的注重社会教育资源的利用理念不谋而合。选取声现象相关的教学内容,以“编钟”作为项目式课程的主题,开发利用场馆数字化资源,使学生明确声音的形成过程与传递条件,了解声音的特征与影响原因。不仅扩展了学生的物理学习视角,也强化了学生的科学探索意识和民族自豪感,提升其解决实际问题、项目合作与管理等能力,有利于教学质量的整体提升。
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庄益君
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摘要:
本文以陶行知的"千教万教教人求真,千学万学学做真人"为实践理念,以"声现象"综合实践活动的课例为依托,尝试通过真实特长的表演、真实器材的探究、真实依据的测量、真实探究的表达、真实融合的呈现等"求真"教学策略的实施,落实综合实践内容的真综合、实施途径的真实践、核心素养的真落实,让学生知其然,知其所以然,知其未然.
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庄益君
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摘要:
本文以陶行知的"千教万教教人求真,千学万学学做真人"为实践理念,以"声现象"综合实践活动的课例为依托,尝试通过真实特长的表演、真实器材的探究、真实依据的测量、真实探究的表达、真实融合的呈现等"求真"教学策略的实施,落实综合实践内容的真综合、实施途径的真实践、核心素养的真落实,让学生知其然,知其所以然,知其未然.
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吴倩楠;
熊志权
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摘要:
在向保温瓶中灌开水实验中,教师引导学生发现实验中的因变量(响度和音调),提出合理假设,根据猜想排除无关变量(响度),再继续假设倒水过程中,哪个自变量变化导致因变量(音调)的变化,通过控制变量法验证假设,从而得出严谨的结论,"瓶中灌开水"音调的变化是由于水面面积的变化.通过实验创新设计,引导学生利用证据得到实验结论,锻炼学生独立分析解决新问题的能力,达到培养学生的科学观念和物理思维的目的.
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古丽巴尔亲·阿得
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摘要:
物理是一门自然科学,其来源于生活,又服务应用于生活。尤其是初中物理学科,基本上都是一些物理学的基础知识,与人们的生产生活联系更为紧密,只有将物理知识实际应用才能体现其价值。有鉴于此,本文就力学、声现象、透镜等初中物理知识在生活中应用进行了分析介绍。在社会的发展过程中,人类通过观察自然生活总结经验,将自然生活中存在的物理知识总结出来,并记录在册。这就是人类了解生活中的基本物理知识,使人类了解生活中的基本物理知识,并将之应用与社会生活中.
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彭夷
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摘要:
物理学科中的大概念,可以是学科核心素养中的物理观念,也可以是在单元整体学习中所获得的知识、技能及思维的集中反映.以苏科版初中物理八年级上册《声现象》单元为例,说明大概念统领的物理教学思路:分析单元知识,提取大概念,明确大概念发展路径;依循发展路径,设置驱动任务,开展探究活动.
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海日;
乌仁图雅
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摘要:
以内蒙古正蓝旗湿地公园圆池为例,阐述挖掘地域特色教学资源的重要性,指出这样有助于引导学生从本地生活环境中发现与声学有关的问题,开展科学探究,体现STSE教育理念,也有利于在物理教学中融入热爱家乡的情感教育,提升初中物理教学中的育人价值,促进学生的全面发展。
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