声势律动

摘要： 为提升学生的综合素养,教师在中职音乐教学中不仅要讲解相关的音乐基础知识,传授基本技能,还要培养学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力以及音乐创造能力,逐步提升学生的音乐核心素养.声势律动在培养学生音乐核心素养方面具有积极作用,可有效增强学生的音乐节奏感,提高学生的创造力,促进学生和谐发展.在具体教学中,教师可通过声势律动促使学生掌握相应的音乐知识、音乐技能,激发学生的音乐学习兴趣,引导学生深度感知音乐情感.

摘要： 声势律动教学能够让学生更好地感知音乐节奏的变化,提升学生肢体协调能力,使学生音乐核心素养得到提升。本文从声势律动在小学音乐教学中的现状入手,提出进行声势律动教学的策略,以期提高声势律动教学的有效性。

摘要： 声势律动的培养可以让学生对音乐节奏有更加准确的把握,提升学生乐感的同时增强身体的协调性,调动学生理解音乐所蕴含的情绪。本文结合声势律动的运用意义以及运用原则,深入分析了声势律动在初中音乐中的运用策略,并且就在课堂上开展声势律动应注意的问题进行了探讨。通过本文的研究可以有效的提高初中音乐教学的质量,增强学生学习音乐的热情,并且为日后的相关研究提供更多的研究方向和现实依据。

摘要： 近几年来,世界上有三大音乐教育体系:(瑞士)达尔克罗兹音乐教育体系,(匈牙利)柯达伊音乐教育体系,(德国)奥尔夫音乐教育体系。其中,奥尔夫音乐教育体系越来越受到一线教师的认同,并被广泛应用到音乐教学中。其所倡导的声势律动教学作为一种特色教学法,被称之为实用、高效的教学手段。一、什么是声势律动世界著名的作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫,首创了一种音乐活动形式--声势律动。它把身体当作一件多功能打击乐器,以拍手、拍腿、跺脚、响指、弹舌、口哨等身体律动,来做一些单声部或多声部的节奏训练,并多以“卡农”形式出现。

摘要： 加强初中生的声势律动是初中音乐教学的重要内容,然而从目前的实际情况来看,初中音乐的声势律动还存在不少问题,影响了音乐声势律动的实际质量,因此“进一步”探索初中音乐教学中的声势律动方法研究具有十分重大的现实意义。一、初中音乐课堂教学中声势律动应用面临的障碍虽然当前越来越多初中开始重视音乐课堂教学中的声势律动,但是从总体上来看,初中生音乐课堂教学中声势律动应用还存在不少障碍,主要障碍具体如下:(一)声势律动得不到重视。

摘要： 在低年级小学音乐教学中,出于学生年龄的考虑,有很多教学内容和教学项目需要利用较为专业的教学方法进行教学,这其中就包括了声势律动教学方法,声势律动的应用,对小学低年级学生来说具备重要的价值和作用。由此,本文就针对声势律动在小学低年级音乐教学中的应用,进行了研究,首先分析了声势律动的基本概念,其次阐述了声势律动在小学低年级音乐教学中的实践价值,以及对学生实行声势律动教学在小学音乐课中节奏训练的重要性,最后描述了目前声势律动在我国小学音乐课中的应用现状,并总结了声势律动在小学低年级音乐教学中的应用和实践对策,希望本文的研究,对我国的小学低年级音乐教学,以及声势律动的实际应用,起到一定的优化和帮助作用。

摘要： 在初中音乐教学中,教师要充分发挥声势律动教学的运用价值,指导学生用心感受音乐韵律与节奏,循序渐进地提升学生的音乐赏析能力与审美素养。同时,教师要促进学生想象思维的发展,引导学生在韵律中体会音乐情感,产生独特体验,以此提高学生的学习积极性,助力学生良好发展。对此,在实际教学中,教师要掌握声势律动教学法的相关内容,应立足多方面创新教学策略,不断提升初中音乐教学效果。

摘要： 声势律动在小学低段音乐课堂中的应用,可以充分调动学生的感官系统,使学生全身心投入音乐之中,去体悟音乐、感受音乐。小学音乐教师应该结合教学内容,针对低段学生学习特点在教学中科学应用声势律动展开教学,从根本上奠定小学低年级学生的音乐素养,为小学生多声部音乐学习提供助力。

摘要： 近年以来,国内全阶段不同学科教育工作得到了很好的发展,初中时期教育工作亦是如此,但与此同时,初中阶段学生的实际学习需求也发生了一定的变化,现代初中生对自身以及家长对于学生的艺术修养方面教育工作提出了更高要求,初中音乐可以有效培养初中生的综合艺术修养,包含夯实初中生音乐知识理论基础、提升其审美能力等等。但是目前来看,部分初中学校的音乐教学水平比较低,难以满足学生学习需求,于是学生家长会给孩子报名一些音乐辅导班等等,然而这会导致初中生学习压力负担加强,明显不符合当下的双减政策。因此,对于现代初中音乐教学来说,更加需要重视教学优化、教学方式创新,使得初中生在学校的音乐课堂中就可以满足学习需求,这也可以减轻学生的学习负担。其中,声势律动在初中音乐教学中的运用就是一个很好的选择,初中学校和音乐教师需要保持高度的重视。因此,在本文中就将针对声势律动在初中音乐教学中的运用策略进行系统的研究和分析。

摘要： 在素养培养的新时代育人背景下,小学音乐课堂提质增效不能单纯地仅依靠教师的教,更不能使用灌输式教学策略,而是要关注小学生的音乐感受,探索培养学生感知能力与探究实践能力的有效途径,更多地关注学生的学,在教学中以学生为主体。在小学生音乐感知能力的培养过程中,可以发挥声势律动教学的独特作用,提升师生的互动交流效果,增强学生的音乐感知能力,不断提升小学生的音乐学习能力,培养音乐核心素养。

摘要： 随着教育课程改革的不断深化,素质教育的理念逐渐深入人心,受到广大教育工作者的认可.在初中音乐的教学过程中,还存在一些无法忽视的问题.将声势律动应用于初中音乐的教学中可以有效地调动学生对音乐的学习兴趣,使学生更好地了解音乐知识及音乐曲目.在本文中简要介绍了声势律动的概念,并提出了相应的将声势律动应用于初中音乐教学的策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见.

摘要： 随着素质教育的落实,对于当今初中生的各方面能力均有有求.且教育工作者所注重的已经不仅限于学生的文化课成绩,而是扩展到了学生素质的培养,希望得到全面发展的人才.这些素质中自然包括学生的审美能力的培养,也就是需要进行美学教育,这也就解释了为什么学校开始对于音乐教学,尤其是对初中音乐教学异常关注.在当前的初中音乐教学中运用到声势律动,对学生审美能力等是极为有利的,而声势律动在初中音乐教学的运用过程中存在一定的难度,需要对其进行分析.在推进教育改革,逐渐完善教师在进行初中音乐教学中的声势律动,以追求初中音乐教学中,更高的发展.

摘要： 本公开涉及一种律动氛围灯、律动氛围灯控制方法和车辆，该律动氛围灯位于车辆内部，包括：光源设备、光线传导模块以及律动控制模块，该光源设备设置于车体内部，该光线传导模块包括多个光线传导元件，该多个光线传导元件的第一端与该光源设备相对，用于接收该光源设备发出的光线，该多个光线传导元件的第二端设置有露出车体外部的透射区域，用于将接收到的该光线传导至该车体外部；该律动控制模块，与该光线传导模块相连，用于在光线传导的过程中，根据光线律动信号对该多个光线传导元件传导的光线进行律动变换处理。能够通过统一控制和布局的多个光线传导元件代替车体外部的光源，减少发光元件的数量，降低驱动电路设计和制造的难度和成本。

摘要： 一种振动电机及包括振动电机的律动器、律动床垫和律动沙发及律动躺椅，包括有壳体(10)、设于壳体(10)内的电动机(3)、联轴器(8)及振动组件，振动组件包括转轴(4)及与转轴(4)连接并偏心设置的偏心块(5)，转轴(4)及电动机(3)的动力输出轴同轴设置并通过联轴器(8)传动连接；壳体(10)的内壁上固定有轴承(6)，转轴(4)穿入轴承(6)内并与轴承(6)可转动连接，电动机(3)与壳体(10)的内壁固定设置。振动电机结构简单，传动稳定且高效，转轴(4)与电动机(3)同轴设置并均可以稳定的传递振动，振动电机整体振动规律且稳定，相比于现有技术，一定程度提高了振动稳定性，振动强度有保障，从而可以提供有效按摩、缓解人体疲劳和有效促使人快速进入深度睡眠。

摘要： 本发明公开一种用于律动机的升降机构，其特征在于：该升降机构包括基座、升降面、驱动件、至少两组升降组件及连接结构；基座，其用于承载所述驱动件、至少两组升降组件及连接结构；至少两组升降组件，每组升降组件包括四条连杆，所述四条连杆铰接形成一菱形升降组件，其中，所述菱形升降组件上两个相对设置地固定端分别与升降面、基座铰接，另两个自由端中的任一自由端或两自由端通过连接结构与驱动件连接并形成传动；驱动件，其装设于基座并与连接结构相连，并通过连接结构带动两组升降组件动作；本发明提供的升降机构及律动机，解决现有升降台和/或升降台连杆同时竖向力与横向扭力等问题，提升使用舒适度及稳定性。

摘要： 一种律动产品和律动产品制作工艺，律动产品包括基体，基体设有弧形表面，弧形表面设有凹槽；弧形透光膜，弧形透光膜与弧形表面贴合；以及柔性的LED灯带，LED灯带嵌设于凹槽中且贴合于弧形透光膜靠近基体的一侧。由于LED灯带为柔性灯带，具有一定的形变能力，LED灯带能够完美地贴合在弧形透光膜的弧形面上，LED灯带与弧形透光膜的结合紧密，LED灯带上的多个发光部位与弧形透光膜背离基体的一侧面的间距基本相等，改善由于间距不等造成的显示失真的情况，从而提高显示效果。

摘要： 本发明涉及一种律动底盘及其律动控制方法、汽车，包括：底盘本体；中控处理器，所述中控处理器直接或间接地安装在所述底盘本体上；声音识别传感器，所述声音识别传感器直接或间接地安装在所述底盘本体上并与所述中控处理器电连接；以及律动执行系统，所述律动执行系统设置于所述底盘本体上并与所述中控处理器电连接，所述律动执行系统用于驱动所述底盘本体进行律动。如此一来，律动执行系统便能够驱动底盘本体进行相应频率和幅度的律动(例如跳动、摆动等)，从而形成汽车能够伴随音乐进行“跳舞”的效果，这种能够跟随音乐进行律动的能力赋予了汽车新的角色，使汽车带给用户视觉、听觉、触觉、嗅觉的多觉体验，提升了汽车的服务能力和应用场景。

摘要： 本发明公开了律动模组和具有该律动模组的模块化取暖器，律动模组包括音源处理模块、灯条输出模块、点阵驱动模块和点阵屏显示模块，所述音源处理模块将外部音源接收后转换为数据流，所述灯条输出模块接收数据流进行灯条变化，所述点阵驱动模块分别和所述音源处理模块和所述点阵屏显示模块电性连接。本发明公开的律动模组和具有该律动模组的模块化取暖器，其律动模组可以随着外部音源的输入，通过音源处理模块将外部音源接收后转换为数据流，灯条输出模块接收数据流进行灯条颜色的变化，并且还可以通过点阵驱动模块和点阵屏显示模块进行显示。

摘要： 本公开涉及一种律动氛围灯、律动氛围灯控制方法和车辆，该律动氛围灯位于车辆内部，包括：光源设备、光线传导模块以及律动控制模块，该光源设备设置于车体内部，该光线传导模块包括多个光线传导元件，该多个光线传导元件的第一端与该光源设备相对，用于接收该光源设备发出的光线，该多个光线传导元件的第二端设置有露出车体外部的透射区域，用于将接收到的该光线传导至该车体外部；该律动控制模块，与该光线传导模块相连，用于在光线传导的过程中，根据光线律动信号对该多个光线传导元件传导的光线进行律动变换处理。能够通过统一控制和布局的多个光线传导元件代替车体外部的光源，减少发光元件的数量，降低驱动电路设计和制造的难度和成本。

摘要： 本实用新型公开一种用于律动机的升降机构，其特征在于：该升降机构包括基座、升降面、驱动件、至少两组升降组件及连接结构；基座，其用于承载所述驱动件、至少两组升降组件及连接结构；至少两组升降组件，每组升降组件包括四条连杆，所述四条连杆铰接形成一菱形升降组件，其中，所述菱形升降组件上两个相对设置地固定端分别与升降面、基座铰接，另两个自由端中的任一自由端或两自由端通过连接结构与驱动件连接并形成传动；驱动件，其装设于基座并与连接结构相连，并通过连接结构带动两组升降组件动作；本实用新型提供的升降机构及律动机，解决现有升降台和/或升降台连杆同时竖向力与横向扭力等问题，提升使用舒适度及稳定性。

摘要： 本实用新型涉及一种3D型推进式律动按摩机芯，包含一机架和一按摩装置；按摩装置包含：两按摩机构、一宽度驱动机构和一敲击驱动机构；宽度驱动机构包含一宽度驱动轴支，各按摩机构包含一臂部和一安装于臂部上的第一按摩头，敲击驱动机构包含一敲击驱动轴支和两敲击连接件，敲击驱动轴支左右两侧具有敲击连接部，两按摩机构的臂部通过两敲击连接件与两敲击连接部分别对应连接，敲击连接件相对敲击连接部转动的转动轴线和敲击驱动轴支自身的转动轴线具有预设的偏心距；两敲击连接件相对敲击驱动轴支转动的转动轴线相重合。本申请两按摩机构可同步进行敲击按摩动作。本申请另提供一种律动促眠型养生按摩机。

摘要： 一种律动装置及律动床，其包含马达、偏心轮、第一皮带轮、第一皮带以及回复机构。马达及偏心轮设置于承载件的固定基座上，偏心轮可连接马达并受马达驱动而以其偏心轴进行旋转。第一皮带轮设置于承载件的律动基座上，第一皮带则环绕偏心轮及第一皮带轮使两者连动，回复机构设于律动基座上。当偏心轮受马达驱动而转动时，第一皮带轮及第一皮带轮所连接的律动基座可受其连动，回复机构则对应上述连动而对律动基座提供回复力。因此，律动装置可令承载件产生往复律动效果。