声乐心理学

摘要： 声乐表演和其他的艺术形式有着显著的差异,声乐表演者不仅需要具备相应的身体素质,同时还需要具备良好的心态。从某种程度上讲,人类所进行的一切活动,都会受到自身心理的支配。所以,要想获得更出色的声乐表演效果,就需要合理地运用心理学知识,不断提高表演者的心理素质水平。声乐心理学以研究声乐表演者心理规律为主要内容,在声乐艺术当中有着极为重要的作用。有鉴于此,本文首先分析声乐心理学与声乐实践、声乐教育之间的关系,进而探讨在声乐教育实践当中如何正确地运用声乐心理学,希望为广大声乐教育者和学习者提供参考。

摘要： 本文概述了声乐心理学的基本含义和重要意义,提出了声乐心理学在声乐教育中的运用措施,以便促进声乐教育事业的发展。

摘要： 声乐心理学作为交叉学科,对于声乐艺术的演唱、教学、表演均有显著的价值,尤其是对于声乐教学来说,更是意义深远。在声乐教学实践中可以发现,作为一种由心理支配完成的艺术活动,声乐教学的每一个环节都与学生心理有着紧密的关联,因而声乐心理学对于实际的声乐教学指导是至关重要的。基于此,文章探讨了声乐心理学对声乐教学产生的作用,从对学生声乐艺术探索展开积极的心理引导、引导学生展现声乐演唱中个性化的心理特征、打造生动的教学情境以构建良好的审美心理等方面,提出了声乐心理学在声乐教学中的开展实施策略,推进声乐心理学在声乐教学中的快速发展。

摘要： 一、国内外的声乐心理研究状况国外的声乐学方面的专家研究表明,声乐心理研究可分为三个阶段:第一阶段是“凭感官的直观教学”时代;第二个阶段是“技能训练与生理学相结合”的时代;第三个阶段是相对科学的时代,它建立在心理学研究上,去除了前两个阶段中不合理的部分。我国声乐心理学学科的形成与发展是在国外心理学研究的影响下形成的。

摘要： 声乐心理学主要研究的是教师与学生、演唱与实践、以及师生的教与学.声乐演唱发声有其内在规律,而声乐心理学正好是研究这方面的,能够很好地帮助师生理解.同时,声乐心理学对高校的声乐教学和学生的学习能力都有很好的促进作用.声乐心理学的运用主要是对声乐学习者的心理方面进行研究,从而帮助其提升声乐学习效果.对此,本文将对声乐心理学的概况进行简要阐述,并谈一谈声乐心理学在高校中的具体应用.

摘要： 声乐是一种靠人声演唱的音乐形式。是以人的声带为主,配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息,发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。但声乐教育不仅需要专业性的技巧,还需要培养综合素质,来全面提高学习者的专业程度,而心理学的影响占据了大部分,所以人的心理活动也是声乐教学中不可或缺的。声乐教学中心理学的应用必不可少,发挥着非常重要的作用,尤其是在声乐演唱中,那么让我们从内心深处唱响心中的歌吧。

摘要： 高校声乐教学除了关注学生技能与素养提升之外,还把更多的关注点放在促进学生内外兼修方面,促进学生声乐理论与实践技能的综合发展,与此同时立足学生的心理特征,指导学生科学选取学习方法,掌握声乐学习规律。为了在新时期将高校声乐教学改革推向高潮,需要改变传统的教育教学思路,把声乐心理学融合应用到声乐教学中,考虑并且尊重学生的心理发展特点,最大化满足学生的声乐学习需要。

摘要： 受传统教学模式的影响,学生在声乐学习过程中往往注重对实际演唱能力的培养,却忽视了声乐心理学在声乐学习中的情感引导作用.事实上,要想获得良好的声乐演唱效果,除了演唱者自身的天赋以及具备一定的演唱技巧外,还需要在声乐演唱过程中有效的融入情感、个人意志等一系列心理活动,演唱者通过发自内心的情感因素来与听众达成某种情感共鸣.因此,本文从声乐心理学的角度出发,在阐述声乐心理学相关知识的基础上,重点分析了声乐心理学与演唱激情之间的某种关系,希望本文的研究能够为声乐演唱者演唱水平的不断提升提供一定的助力.

摘要： 受声乐教育理论不断完善、声乐艺术不断发展影响,近年来声乐学科与其他学科之间的联系日渐紧密化,声乐心理学的出现便是这种联系的具象化表现,基于此,本文就声乐学习中的性格差异及影响进行了深入分析,并提出了相关声乐学习建议,希望研究内容能够为相关业内人士带来一定启发。

摘要： 21世纪前后,是中国音乐在世界交叉科学潮流影响下迅速发展的转型时期.在音乐教育基础理论及应用技术研究取得的诸多成果中,中国《声乐心理学》新学科的建立、《当代声乐艺术科学体系》新理论的提出、全球首部科普读物《歌唱养生五步法》的问世及《歌唱养生五步法形态发生场》的诞生,是中国声乐学与音乐心理学紧跟时代发展的宏观创新研究成果,在国际上是一个创举,具有重要现实意义和深远的历史意义.

摘要： 本发明公开了一种心理学用视觉心理测试装置及其测试方法，解决了现有技术中视觉心理学测试装置功能单一、测试数据不准确的问题。本发明包括主架体，主架体的前侧面上设有单眼测试机构和人像采集机构，主体架的两侧设有双眼测试机构，主体架的中部设有动态测试机构，动态测试机构与单眼测试机构相对应，主体架的后侧面上定点测试机构，人像采集机构与定点测试机构相对应且均与控制器相连接。本发明设计巧妙，从多角度分析视觉与心理之间关系，利于对心理学的学习和理解，具有较高的推广价值。

摘要： 本发明提供一种智能心理学教学用心理测试实验装置，包括：底座、3D沙盘、投影屏、安装机构、挂装机构、存储盒以及记录组件，所述底座左端活动卡接有3D沙盘，与现有技术相比，本发明具有如下的有益效果：通过设置安装机构，便于安装和隐藏挂装机构，便于实际使用，挂装机构的设计，便于教师在实际教学时，解放双手，无需通过双手进行纸质图片的展示，同时可以通过挂装机构上的转动带带动多个贴板移动，进一步使得教学图片能在框板左右移动，使得不同位置的同学都能够看清，提升展示效果，再配合记录组件，能够在不离开3D沙盘的位置及时进行重点记录，节省时间，降低教师的劳动强度。

摘要： 本发明属于色彩心理学领域，具体公开了一种基于色彩心理学的工作场所心理放松减压装置，包括减压室以及设置在减压室内的按摩椅，所述减压室内于正对按摩椅的一侧设置有大屏显示组件，减压室顶部安装有投影组件；投影板可在支撑台上进行前后、上下移动；所述投影组件包括第三直线导轨、转接机构和投影仪，所述投影仪通过转接机构安装在第三直线导轨上，并可通过转接机构进行角度调整；投影仪以磁吸连接的方式安装在转接机构的横板上；所述投影仪与外部控制设备连接，所述控制设备内存储有以不同色彩类型为主的视频数据，并通过投影仪以设定模式在投影板上进行播放展示；所述减压室的侧面墙壁上安装有一圈氛围灯。

摘要： 本实用新型涉及心理学设施技术领域，且公开了一种折叠式音乐心理学用催眠桌，包括底架，所述底架的内侧固定安装有固定块，所述固定块的左端活动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧活动安装有移动块。该折叠式音乐心理学用催眠桌，通过在螺纹杆上设有转动把手，当需要收纳装置时，将螺纹杆转动，通过其螺纹推力推动移动块左移，使调节架在转动轴的控制下产生收缩，并由限位滑轨带动桌板下移并与底架靠近，然后将支撑架的底部从底架内取出，并将其转动在加长板的外侧，由连接轴使加长板转动，即可减小桌面长度，同时高度也受到降低，使装置的整体体积大大减小，方便使用者进行收纳和放置，使得装置使用起来更加便捷。

摘要： 本实用新型提供一种基于心理学分析疏导的彩色旋转声乐缓速转盘，包括转动仓，置物摆放盒和声乐播放音响；所述控制底座的侧壁上固定设置有一处控制器；所述控制底座的侧壁上还等距设置有三处声乐播放音响；所述控制底座的上侧螺栓固定有固定板；所述固定板的底侧螺栓固定有转动电机结构；所述转动电机的转动轴上传动安装有转动仓结构，且转动仓为可拆卸设计。该基于心理学分析疏导的彩色旋转声乐缓速转盘设有的转动仓上开设有六处固定槽，且固定槽内侧顶部抽拉安装有六处置物摆放盒，有利于对转动仓内侧的置物摆放盒上放置的物品进行更换。

摘要： 本实用新型提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，属于教学设备技术领域，该心理学教学用和心理测试实验装置，包括装置底板，装置底板的顶端固定连有第一连接板，第一连接板的一端固定连接有电机，装置底板的一侧设有教学板，装置底板的另一端通过铰轴活动铰接有盖板；调节机构，调节机构包括齿轮、齿条、连接块和第二限位杆，第二限位杆、齿条和齿轮均设有两个，第二限位杆固定连接于装置底板的顶端，固定机构包括第二弹簧、卡槽和卡接组件，卡接组件设于装置底板的一侧，卡槽开设于装置底板的另一端，第二弹簧固定连接于卡槽的一侧内壁，卡接组件和盖板连接以对其固定。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用便携式心理测试仪，设置有箱体，所述箱体的内部安装有测试仪本体，且测试仪本体的下端面通过绕线筒和箱体的内底面相互连接；包括：连接线，缠绕在所述绕线筒的外侧，所述绕线筒的底部活动连接有调节杆，且调节杆的外侧缠绕有复位弹簧；第一箱盖，铰接于所述箱体的一侧，所述第一箱盖的边缘处固定有支撑架，且第一箱盖的内部安装有扇叶；出风口，设置在所述箱体的内底面，所述箱体的另一侧铰接有第二箱盖，且第二箱盖靠近箱体的一侧活动设置有密封盖。该心理学教学用便携式心理测试仪，方便搬运至不同场合使用，并且在使用过程中方便对检测线路进行延长或者收纳，进而提升教学时对心理测试仪操作的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘主体，所述沙盘主体包括收纳沙盘、支撑支柱、橡胶胶套、抽屉收纳槽、置沙坑、出沙通道、阻口卡板和出沙口，所述沙盘主体前侧活动安装有模型收纳结构，所述模型收纳结构包括模型抽屉、模型存放格、分区隔板和取模把手，所述沙盘主体一侧活动安装有地形收纳结构，所述地形收纳结构包括地形抽屉、地形收纳室、模拟地形块和地形取出把手，所述沙盘主体另一侧活动安装有工具收纳结构，所述工具收纳结构包括工具抽屉、工具收纳室、工具放置架和工具取用把手。本实用新型所述的一种心理学专业用心理沙盘，免去了模型放置架，同时给予使用工具一定存放空间，增加了沙盘的丰富性与趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，具体涉及教育心理学领域，包括盘体和底架，所述底架四角固定安装有四个螺纹支柱，所述盘体下端四角固定安装有四个支撑柱，四个所述螺纹支柱与四个支撑柱两两之间对应连接有调节杆，所述盘体上端四角固定安装有LED灯，且盘体内腔底壁右前角设置有排沙装置，所述盘体内腔设置有背景设置装置。本实用新型所述的一种教育心理学心理暗示用快速调节型沙盘，可以满足不同被治疗者不同的高度需求，沙子可以从导沙管中被快速排出，盘体内设置有透明的隔板与矩形框，矩形框与盘体内壁的间隙、同侧内壁的两个隔板的间隙都可以插入不同的背景画，以此对被治疗者起到心理暗示作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学教学用心理测试实验装置，包括底座、立柱、测试屏和调节机构，所述立柱竖直位于底座上方，所述立柱顶部安装有测试屏，所述底座和立柱之间设置有两个调节机构，所述调节机构包括工作气缸、固定架、安装板和调节组件，所述工作气缸竖直置于底座上表面，所述工作气缸前后表面均固定有固定架，所述固定架通过螺钉固定在底座表面，L型的所述安装板一端安装在工作气缸顶部；本实用新型通过设置有调节机构，既不影响心理综合测试仪的实验工作，又可根据使用者需要调节立柱和测试屏的高度，减少测试过程中弯腰疲劳感，同时可调节测试屏使用角度，减少测试过程中反向对操作观看的影响。