士官

摘要： 文章以军队院校士官职业技术教育“2+1”培养模式为研究对象,梳理“2+1”培养模式存在的问题,提出军队院校士官职业技术“2+1”教育培养模式要聚焦部队锻炼实践,强化实践考核评价;要深化推进“军队院校教育+”教育模式,要向学历证书和职业技能鉴定相结合的“1+X”教学目标转变,激发学员学习激情,提升军队院校士官职业技术教育人才培养质量。

摘要： 近几年来,随着部队改革的日益推进和不断深化,文职人员在院校教学训练中担任重要岗位。随着实战化教学的改革实施,对文职人员在士官教学中的实战教学训练的能力提出了更高的新的要求。本文首先分析了士官实战教学的性质和特点,探讨了士官实战教学对文职人员的能力提出的要求,最后从“以任务为牵引”的士官实战教学内容体系出发,对文职人员实战化实战教学能力生成的思路和方法进行了深入研究。

摘要： 本刊讯12月22日,我院在操场举行2019级定向培养士官入伍阅兵暨出征仪式。火箭军士官学校副校长王铭涛大校、青州市人民武装部部长许兴春海军上校,学院副院长王金明、纪委书记那菊华、副院长韩振华参加仪式,相关职能部门、院系负责同志参加活动。

摘要： 随着移动互联网的迅速发展,以互联网为载体的在线教育应运而生。军队院校紧跟时代发展步伐,顺应网络信息技术的蓬勃发展带来的宝贵的机遇,积极推动教育变革与创新。新冠肺炎疫情成了在线教育发展的加速器,在“停课不停学”的要求下,组织开设了毕业论文撰写指导课程。文章根据在线课程设计的原则和方法,完整呈现在线课程设计的各个环节,并对设计过程开展反思和总结。

摘要： 掌握高技术的士官已成为国防现代化建设的主力,所以要建设现代化士官队伍,保障高技术下打赢能力。这就要以士官的职业教育需求分析为切入口,详细分析士官职业教育存在的问题,确定士官职业教育的培养目标,基于目标在士官的职业教育体系、院校教育、岗位技能提升、技术创新以及网络职业教育等方面深入探究新时代士官职业教育的培养模式,为我军士官职业教育提供参考。

摘要： 【案例】前不久,某技术单位组织了《狙击手》《长津湖之水门桥》系列观影活动观影后,在单位组织的交流讨论中,一名新战士说道:“我们单位以技术测量为主,不像主战部队那样导弹、大炮样样俱全,就算是打起仗来,也轮不到我们上.所以影片中反映的战斗精神离我们有点遥远”还有的士官认为:“所在部队是后备力量,起不到关系战局的决定性作用。”

摘要： 高职院校开展定向士官培养工作从承载转型到逐步发展成为当前地方高校“订单式”培养军事人才的唯一渠道,充分证明军民融合战略的科学性,措施布局的严谨性,丰富了军事职业教育理论研究与实践,为新时代改革强军做出了巨大贡献。随着需求强劲产生,规模不断扩大,教育教学实施瓶颈显现,人才质量生成亟待提高。拟以长沙航空职业技术学院开展定向士官培养实证研究为例,深入对价值和困境的分析,提出深化改革和破解困境的策略,提炼可复制、可推广经验,以推动高职教育定向士官培养工作更高水平的可持续发展。

摘要： 强军目标的提出对培养军队人才提出了更高的要求,士官作为军队的基层指战员有着光荣使命与责任。军民融合背景之下更加强调定向培养直招士官,为部队培养某些特定岗位和领域的高素质人才,以更好地满足当前社会发展需要。在进行融合的过程中,可以看到人才招生中存在着一些问题,需要对其进行探究,以更好地满足军民融合发展的需要,培养更加优秀的士官。

摘要： 习主席出席十三届全国人大一次会议过程中,在听取士官代表发言时,感概地说“士官太重要了”,一句千钧,充分肯定了军士在国防和军队建设中的地位作用。军士是军中脊梁,但因为受编制数量、自身素质等各种因素的影响,能选晋到中高级军士特别是高级军士的毕竟是少数,大部分军士在初级军士阶段就会退出现役。

摘要： 目的对某士官学校男性学员的危机脆弱性进行横断面调查,并分析危机脆弱性的影响因素。方法选取某士官学校1079名男性学员,根据危机脆弱性问卷评分将受试者分为脆弱组(评分≥11分)和坚强组(评分≤10分)。采用艾森克人格问卷(EPQ)、90项症状自评量表(SCL-90)、心理弹性量表(CD-RISC)进行评估,分析危机脆弱性与心理弹性的相关性及危机脆弱性的影响因素。结果1079名学员危机脆弱性问卷评分为(7.23±3.86)分,其中171名(15.85%)为危机脆弱性人群。脆弱组EPQ稳定性、SCL-90人际关系、忧郁评分均高于坚强组(P<0.05)。脆弱组CD-RISC心理坚韧性、心理力量性、心理乐观性评分均低于坚强组(P<0.05)。危机脆弱性问卷评分与CD-RISC心理坚韧性、心理力量性、心理乐观性评分均呈负相关(P<0.05)。回归分析结果显示EPQ稳定性,SCL-90人际关系、忧郁,CD-RISC心理坚韧性、心理力量性、心理乐观性为危机脆弱的独立影响因素(P<0.05)。结论士官学校中绝大多数男性学员的心理素质较好,性格稳定性、人际关系、忧郁和心理弹性是危机脆弱的影响因素。

摘要： 发展军事职业教育,是党中央、中央军委作出的战略部署,是健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系的重大举措,对于培养造就能够担当强军重任的高素质新型军事人才具有重要意义.本文从军事职业教育相关概念入手,分析军内外开展职业教育的成功经验,针对士官层面军事职业教育实际,提出完善军事职业教育认证机制相应对策，建议着眼强军目标，搞好项层设计和体系架构，着眼士官需求，努力做到学历与非学历教育相结合，着眼实际运用，着力建立相应的标准体系，着眼科学推进，抓好基础制度和平台建设。

摘要： 本文阐述了士官军事职业教育的四个主要特点,分析了士官履行岗位职责需要的知识和能力,研究了士官军事职业教育课程设置的主要内容.特别提出了士官军事职业教育课程组训模式,按照分层设置分段组织并区分士官层次和具体岗位,设置学习内容模块的思想.

摘要： 针对士官任职教育的特点,分析了士官职业技术教育实践教学中存在的主要问题,并从优化整合实践教学内容、加强任职教育实践教学条件建设、打造"双师型"教员队伍、构建实践教学质量监督体系等方面,提出了完善士官职业技术教育实践教学策略.

摘要： 近年来,慕课作为一种新型的课程教学模式,促进了军队院校教育理念的转变和发展.而远程教育作为一种适应"终身教育"需求的教育模式,在促进士官教育发展、培养优秀士官人才中起到了举足轻重的作用.本文指出了目前远程教育在士官人才培养中存在的问题,通过对慕课教育理念的分析,探讨了慕课教育理念下士官远程教育的优势及其发展的有效途径.

摘要： 微课程是信息化微时代的产物,已经成为我国教育信息化发展的新热点.本文立足士官职业技术教育,对"微课程"进行了有益的思考与探究,形成了之于士官职业技术教育的微课程价值,即突出学员主体地位的教学模式、注重学员有效实践的学习方法、拓宽学员自主学习的媒体平台、利于教员积极参与的课程建设.并从课程的设计与制作两方面提出士官职业技术教育下的微课程方略.

摘要： 随着我国素质教育改革的不断推进,信息化时代资源的不断革新,关于新型的教学手段和方式也在不断出现.MOOC作为信息技术、网络技术和教育资源相结合的优质产物必将在军事职业教育领域发挥重要作用,要充分把握MOOC的优势,为士官职业技术教育提供广阔的平台和良好的契机.紧跟创新理念，MOOC建设应与士官职业技术教育顶层设计相融合，紧贴部队实际，MOOC建设应有助于完善士官职业技术教育教学体系，紧扣任职需求，MOOC建设与士官继续教育有机结合。

摘要： 移动互联网正以前所未有的创新力量推动社会各行各业发生新变化——移动互联网时代,因此,碎片化的学习方式将成为互联网时代一种新的学习力量,对传统士官任职教育产生的冲击和变革越来越明显.士官任职教育的课程体系由传统的系统结构转向后现代的碎片结构,课堂由封闭学习向开放学习转变,整体学习、全球学习、生态学习成为越来越多师生的共识,"开放、多元、自主"无疑是体现移动互联网时代的学习特征之一.

摘要： 本文依托基于能力素质需求的士官岗位胜任力模型的构建,研究建立了科研试验部队士官岗位任职培训模式,旨在为科研试验部队士官综合素质测评工作中面临的问题提供一些新的分析和解决途径,对科研试验部队教育训练部门改进士官任职培训模式,优化士官培训过程,提高士官人才培训质量也具有一定借鉴意义.

摘要： 随着我军军事职业教育的不断发展,士官现代远程教育在军事职业教育中所发挥的作用越来越显著.本文对我军军事职业教育中开展士官现代远程教育的必要性进行了分析,同时指明了在军事职业教育中开展士官现代远程教育所要进行的主要工作.

摘要： 美军士官院校教育与远程教育具有同等地位,远程教育保持与院校教育相同的质量要求,教学内容随部队要求不断更新发展,所建立的远程教育方式科学适用,便于学员学习.对我军士官远程教育的启示是要规范教学过程、加强师资队伍建设,优化多种媒体教材.

摘要： 本发明涉及体能管理技术领域，具体涉及士官军事体能管理系统及方法，系统包括服务器，服务器包括获取模块，用于获取士官生基本信息及其对应的基础体能数据信息；分析模块，用于分析所述基础体能数据信息，并生成与士官生基本信息对应的体能评价结果信息；运动处方生成模块，用于根据体能评价结果信息，生成与士官生基本信息对应的运动处方信息，实施本发明实施例，可以解决当前的大多数高校暂无高效信息化的体能训练管理办法，缺乏科学的针对个体提升体能的“训练计划”的问题，本发明主要用于士官生的军事体能训练中。

摘要： 本发明涉及膳食管理技术领域，具体涉及基于士官军事体能的膳食分配系统及方法，系统包括数据库存储有若干士官生的基础身体状况信息和每个士官生进行每日训练计划后的运动消耗量数据，获取模块获取第一士官生的基础身体状况信息和每日训练计划信息，筛选模块从数据库中筛选出基础身体状况和第一士官生基础身体状况匹配度最高的第二士官生，调取模块调取第二士官生进行与第一士官生同样的每日训练计划的运动消耗量数据，膳食分配模块根据调取的第二士官生的消耗量数据为第一士官生生成当日的膳食信息，实施本发明实施例，可以解决统一安排膳食的方式，不能够满足特定士官生的营养搭配，针对性较差的问题，本发明主要用于士官生的军事体能训练中。

摘要： 本实用新型公开了一种组合式金属士官柜，包括柜体，所述柜体的内部设置有竖板，所述竖板的一侧设置有横杆，所述横杆的下方设置有第一挡板，所述第一挡板的下方为鞋槽，所述竖板的一侧设置有若干个第二挡板，所述第二挡板的下端设置有储物槽，所述柜体的顶部设置有灯光，所述柜体的一侧设置有固定板，所述固定板的一侧固定连接有防护网，所述固定板的一侧设置有伺服电机，所述伺服电机的一端设置有转轴。本实用新型中，通过设置灯光和各种储物槽，在没有关照的条件下可以通过灯光在柜子中寻找物品，该储物柜的内部空间比较大，可以存放各种各样的物品，无论是在保护隐私的前提下，可以放置较多的物品。

摘要： 本实用新型公开了卫生士官模块化战术急救背心，包括急救背心，所述急救背心包括前护身和后护身，所述前护身腰部两侧分别连接魔术贴勾面，所述后护身腰部两侧分别连接魔术贴毛面，所述魔术贴毛面分别与相对应所述魔术贴勾面相连接，止血模块和包扎模块分别位于所述后护身腰部两侧并与相对应魔术贴毛面的背面连接，所述前护身竖直设有多个弹夹套，所述后护身腰部侧设有固定模块区，所述止血模块、所述包扎模块和所述固定模块均采用防水材料制成。本实用新型在为卫生员提供防护的同时携带救护器材，以解决在实战条件下适应各种战术机动的需要，适用于火线救援。

摘要： 本实用新型公开了一种基于士官日常训练期体验式心理行为训练教具箱，包括防水箱，及设置于防水箱内侧的双赢训练组件、协作训练组件、大局观训练组件、未来规划调研组件和急速反应能力训练组件；所述双赢训练组件包括第一盒体，及放置于箱体内侧的折叠布、六个不同颜色的绑手带和秒表；所述折叠布上喷涂有跳棋棋盘；所述协作训练组件包括第二盒体；及放置于第二盒体内侧的不小于1平方米的毛毯。本实用新型的基于士官日常训练期体验式心理行为训练教具箱，将基本的沟通、团队凝聚力、意志、自我定位能力等在官兵日常训练中可能会遇到的心理问题加以针对性突破训练，使用教具箱参与心理行为训练取得了较好的效果。