堂教学

摘要： “项目式学习”具有整体性、拓展性、体系性等教学特点,是优化小学数学知识演绎效果,提高学生数学学科学习能力的重要途径。小学数学教师需从确定项目主题、解读项目要素、设计项目问题、组织项目活动、创新项目训练等环节入手,探索项目式学习与数学学科教学的对接点,借助项目式学习设计历练学生数学多元思维能力,助推学生学科核心素养发展。

摘要： 随着时代的发展和变化,传统的教学模式已经不足以给学生创造一个直观而又活跃的教学氛围。此外,初中的语文知识不像小学语文那样简单,它有很多重点内容和比较难理解的知识,这些用传统教学方式不足以让学生全面了解。微课的加入有助于让学生对难点的知识进行理解和掌握,引导学生深入理解,激发语文的学习兴趣,让教学形式变得多样化,给语文的教学注入一股活力的泉源。

摘要： 英语作为我们在国际交流中常用的语言之一,是我们接触他国文化的桥梁,也是我们学习中必不可少的一门学科。英语教学作为一个初中教育的重要内容,有教学效果较差的问题,结合其语言学科的特点,使很多传统的教学策略和教学方法不能有效地发挥,给教学工作造成很多问题。初中英语教学要求学生有较强的基础,其主要目的是帮助学生掌握基本的英语知识,形成一定的英语学习能力和动力,这也是新课程改革的重点。对于学生来说,合适的教学模式可以激发他们的学习兴趣,点燃他们内心的求知欲。良好的学习习惯和方法是教学策略体系的基石,良好的教学策略体系是提高学习效果的保证。教师要以课题研究为教学重点,以合理的教学方法和策略为指导,教学策略可以使英语教学顺利进行,好的教学方法可以进一步促进教学策略的改进,也就是说,英语教师必须根据学生的具体情况制定教学方法,因材施教,根据学生的实际情况选择适合每个学生的教学策略。

摘要： 随着科技的发展,互联网、大数据、人工智 能等技术以不可逆之势走进了人们的生活,学 习作为生活的重要组成部分,自然很快也融入 了互联网大潮。那么,互联网给初中语文教学 带来了哪些便利呢?教师又应怎样优化语文课 堂教学呢? 一、空中课堂:培养学生自主自律 空中课堂没有时空的限制,无须特定的时 间与空间,学生可以根据自己的时间来安排学 习。这样的教学能够更好地配合学生不同的学 习节奏,这可以说是自主学习的一种体现。

摘要： 教学中重难点的有效突破,往往决定了教学的成败;重点难点不破,教而无功,学而不成。直面教学重难点,研究破阵之法,练就解难之功,是普通教师每课设计和每堂教学的基本功、家常饭。单元整体目标和重难点拿捏得准,破解重难点得法,重难点便是下饭菜,令教学的兴味增长;破解不得要领.

摘要： 针对课堂教学中普遍存在的目标意识缺乏、目标不稳定、评价体系不科学等问题,文章从目标体系、目标核心、目标层级、目标指向、目标评价五方面,阐述课堂教学中如何聚焦"目标".旨在进一步增强教师的目标意识、评价意识等能力,改进课堂教学方式,让教师有效的"教"和学生有质的"学"相融合,实现课堂教学的"轻负高质".

摘要： 师者,教书育人也。教书乃从师之业,育人则从师之本。而小学《品德与社会》课程对于培养学生良好的道德品质和文明行为习惯发挥着积极的作用,已经成为培养学生高尚情操,净化学生美好心灵的重要手段,是一门比较系统而直接提高学生思想觉悟的德育课程。因此,提高本学科教学效果的意义及其重要。

摘要： 随着计算机技术的迅速发展和计算机使用的不断普及,计算机在学校中的地位也越来越重要,尤其是计算机在课堂教学中的使用(即计算机辅助教学).探索如何用计算机进行辅助教学已经成为当前教育改革的一股潮流.多媒体课件是计算机辅助教学的主要手段,然而课件的质量将直接影响计算机辅助教学的效果.本文根据笔者长期制作课件的经验积累,从课件制作的实际出发,阐述了教师在制作多媒体课件过程中应注意的一些事项.

摘要： 本发明属于大学合堂思政教学技术领域，尤其为一种大学合堂思政教学装置，包括讲台、连接线、单桌和组合座椅，所述讲台顶端固定连接有音频处理器，所述音频处理器右端固定连接有麦克风线，所述麦克风线右端固定连接有麦克风，所述音频处理器前端面与所述连接线固定连接，所述连接线外侧滑动连接有固定套，学生使用耳机插入分散插座，通过耳机进行听课，不仅可以保证每位学生均可以听到老师的讲课，且避免产生大量的回音，提高老师合堂授课的效果，且解决了传统授课为了让后面的同学听到使得前排同学听到的声音过大的问题，提高学生的上课体验，且通过多媒体播放视频的时候，可以根据学生的听力情况通过耳机自我调节。

摘要： 本发明公开了一种合堂教室多媒体教学设备，涉及教学设备技术领域，包括基座，基座上连接收纳外座，还包括：播放设备，所述播放设备包括固定播放机构和收纳播放机构，收纳播放机构与固定播放机构连接共同进行多媒体播放；安装组件，所述安装组件包括设置于收纳外座内的设备座，设备座上设有与播放设备相连接的定位升降机构，定位升降机构用于播放设备的高度调节。本发明通过设置收纳播放机构能够实现多屏播放，通过设置安装组件既能够实现播放设备的安装连接还能够实现播放设备的高度定位，使用操作简单方便，播放效果好。

摘要： 本发明公开了一种大学合堂教室专用多媒体教学设备，涉及教学器械技术领域。一种大学合堂教室专用多媒体教学设备，包括第一多媒体设备和第二多媒体设备，第一多媒体讲台底部设置密封架，第一多媒体讲台下方设置空心轴，空心轴下方设置丝母，丝母上安装丝杠，丝杠一端位于空心轴内，丝母两端固定设置连接杆，连接杆与第一滑槽滑动连接，丝杠底端设置蜗轮，蜗轮一侧设置蜗杆，蜗杆一侧设置电机，箱体内设置框架，框架侧面设置直齿条，直齿条位于框架内部，框架内部设置直齿轮，直齿轮内部设置转轴。本发明的有益效果在于：本发明既能够满足教师和学生对教学的需求，又能够全面展示幕布上课件的全部内容。

摘要： 本发明涉及一种高校第二课堂活动需求预测方法和装置，该方法包括：分析参考时期各时段给定区域的第二课堂活动相关信息，确定第二课堂活动指数时序序列；将第二课堂活动指数时序序列和参考时期各时段给定区域的学生网络行为信息作为待预测时段给定区域的第二课堂活动特征；基于第二课堂活动特征和第二课堂活动需求预测模型，确定待预测时段给定区域中高校的第二课堂活动需求。本发明从第二课堂活动相关信息中提取表征参考时期各时段第二课堂活动开展情况的第二课堂活动指数时序序列；借助第二课堂活动指数时序序列和学生行为大数据的融合信息，洞察待预测时段高校学生对第二课堂活动的需求态势，实现第二课堂活动需求科学且准确的预测。

摘要： 本申请涉及一种晾堂微生物取样装置，其包括支撑组件以及设置在该支撑组件上的取样机构；所述取样机构包括用于夹持擦拭件与待测面进行擦拭取样的夹持组件、安装于支撑组件上用于带动夹持组件升降的升降组件和安装于升降组件与所述夹持组件之间，用于驱动夹持组件转动的第二驱动件。本申请解决了操作人员使用取样器擦拭晾堂待测面时，会因为用力大小不均一、擦拭面积不统一，导致实验结果不稳定的问题。

摘要： 本公开涉及一种第二课堂成绩单系统的权限管理系统、方法、介质及设备，系统包括：账号模块、角色模块、功能模块和权限数据模块，账号模块用于存储多个用户账号及每一用户账号对应的用户密码，在用户基于用户密码成功登录系统后，将用户的用户账号发送至角色模块，角色模块用于确定用户账号对应的角色信息，将角色信息发送至功能模块，功能模块用于确定角色信息对应的权限范围信息，将权限范围信息发送至权限数据模块，权限数据模块，用于根据权限范围信息确定权限数据，将权限数据返回至用户设备，以使用户在用户设备上能够对权限数据进行操作。通过系统进行权限分散管理，避免因权限控制缺失导致的风险，使权限分散管理系统适应变化的业务数据。

摘要： 本发明公开了一种三合土晾堂及其制备方法和在酿酒中的应用，所述三合土的主要原材料包括熟石灰、紫红泥和炉渣，所述熟石灰与紫红泥的质量比为2－6：1－2，将熟石灰与紫红泥加水混合制成浆状物，然后向浆状物中加入炉渣拌制混合制成三合土，其中，浆状物与炉渣的质量比为4－6：4－7。本发明通过探究晾堂材质对酿酒生产摊晾、堆积糖化环节酒醅微生物富集与发酵后产酒质量的联系，通过特定比例和特定步骤制作得到一种三合土晾堂，该三合土晾堂能够为微生物的富集提供有利的条件，从而在酿酒阶段可丰富酒体风格，突出酱香，由此提升了酱香型白酒的整体品质，克服了传统三合土晾堂所存在的不足。

摘要： 本发明提供了一种高校大学生第二课堂德育成绩评价系统，其特征在于：包括学生基础数据模块、数据储存模块、匹配模块、成绩管理模块、后台管理模块、采集模块、评价模块和分析模块；采集模块连接学生基础数据模块，学生基础数据模块连接数据储存模块和匹配模块，数据储存模块和匹配模块连接分别连接后台管理模块，后台管理模块连接评价模块和分析模块。本发明通过采集模块采集大学生的基础信息并将其储存在数据储存模块中，当再次通过采集模块采集大学生的德育成绩时通过匹配模块匹配其基础信息和评价模块的评价情况，并通过分析模块分析该大学生的综合评价情况并反馈给评价模块，教师通过参考评价模块辅助大学生进行教育。

摘要： 本实用新型提供了一种合堂教室用空间解析几何教学装置，属于教具领域。它解决了现有空间解析几何教学装置使用方式单一的问题。本合堂教室用空间解析几何教学装置，包括顶部开口的方形透明盒体，盒体顶部可拆卸的盖有透明盖板，盒体和盖板上设有若干连接孔，连接孔孔壁呈内凹弧形，还包括圆球形连接球，连接球嵌在连接孔内，连接球外壁与连接孔孔壁配合，且连接球能以自身球心为中心转动，连接球上设有经过连接球球心的插孔，还包括能穿入插孔内的激光笔以及后侧固定有插杆的反光镜，且反光镜位于盒体内，且插杆可拆卸的插在插孔内。本装置具有多种使用方式，能调节形成多种形态的几何图形。

摘要： 本发明涉及一种消防工程专业第二课堂实践教学模式。一种消防工程专业第二课堂实践教学模式，包括四个环节：事故案例理论分析，统计国内外校园消防安全事故案例，应用事故致因“2‑4模型”分析事故起因；消防设备实践调研，统计校园消防系统建设情况，排查消防安全隐患；校园消防VR系统建立与应用，通过建立校园消防VR系统，将校园消防系统建设情况三维虚拟场景化，通过手机终端查看校园消防设备实时运行情况；消防知识教育宣传，通过微信公众号平台进行消防知识教育与宣传。本发明将校园安全管理和教育教学相结合，使理论和实践教学一体化，融入新媒体技术，创新和优化消防专业第二课堂教学模式，学生参与度高，专业核心素养培养效果好。