基础美术

摘要： 指向美术学科核心素养培育的美术学习或者教学模式,是一种不同于传统教育的学习观。其相应的教学模式倡导一种基于社会文化视角下的学习观,指向以学生为中心的发现式、探究式或建构式学习。杜威提出:“一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。”将基础美术课程融入鲜活的社会生活中,就可以使“它不断地发展个人的能力,熏染他的意识,形成他的习惯,锻炼他的思想,并激发他的感情和情绪”。

摘要： 厦门第二中学(以下简称“厦门二中”)二中历史悠久、底蕴深厚,逐渐形成了英语、音乐、足球、美术四大办学特色。学校历来重视劳动教育,并致力于整合学校特色教育资源和社区资源,以志愿服务为载体,将劳动教育嵌入学校特色教育中,在丰富劳动教育课程方面走出一条创新之路。一尧厦门二中劳动教育课程生成的基础美术是厦门二中的特色之一,现有美术教师4人,美术教育扎实,已开发25个美术教学模块,其中涉及剪窗花、花朵制作、泥塑等手工技艺课程,学生具有一定的艺术创作水平。在此基础上,学校组织开展多项基于美术特色的劳动教育活动。未来,学校还将在现有美术教学模块基础上,提取与文创产品创作相关的课程知识,构建文创产品美术教学课程。

摘要： 建国初期学习苏联教育经验是我国的基本教育方针,至今对我国的各学科教育都有着深刻的影响,中俄独特的人文历史,又使两国教育的传统内核存在诸多差异,特别是进入新世纪后,差异越发明显.黑河与俄阿州布拉格维申斯克市一江之隔,地理环境相似,交通便利,分析两地基础美术教学的异同,有助于我们扬长补短,共同提高.

摘要： 国内部分高校采用设计工作室的方式培养学生的各方面能力,这被认为是一种可行的方式.该文作者认为,可以适当将设计工作室思维融入基础美术课堂,这对于基础美术课堂的创新创造力、学生之间的团队合作关系及课堂的活力等方面会产生积极的影响.

摘要： 形体比例教学在基础美术教学中是重要的构成部分,学生在基础美术学习当中,需要对形体比例进行深入的认识、理解以及掌握。不管是造型基础还是绘画基础,培养学生形体比例的敏感性,也就是让学生保持视觉上对形体比例的强烈意识,有着不可忽视的作用。这也是美术基础教学当中较为重要的方式。本文通过分析基础美术中形体比例教 学的重要性,进而提出科学的教学对策。

摘要： 随着时代的发展,在多元文化的影响下,基础美术教育理念不断更新,美术教学方法更加丰富,视觉性、人文性、实践性、愉悦性的“四性”课堂在核心素养的背景下被赋予了新的内涵。《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出,“通过美术课程,学生了解人类文化的丰富性,在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献,并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观”。

摘要： 色彩构成是本校建筑装饰专业开设的一门专业基础课程.学习色彩构成的主要任务是研究和解决如何完善和提高学生的色彩应用能力问题,并力求将学到的知识和技能较大程度地应用在专业设计课程的学习中.如何上好色彩构成课？根据多年的基础美术的教学经验,作者就如何上好色彩构成课谈谈思考.

摘要： 素描作为一切美术的源头,在中职美术教育中充当着缺一不可的角色.传统的美术素描教学方法限制了学生自由发挥的空间,遏制了他们天马行空的想象力,压制了学生的美术灵性和兴趣,使他们丧失了创造能力.素描是从简到繁、由浅入深、把思维和创造结为一体的造型过程,这个过程需要学生勤动脑,多动手.在传统美术教学的基础上,融入新的教学方法,即"素描四重奏",一坚持画速写;二坚持画简笔画;三坚持画漫画;四坚持画变形画,有效的解决了传统教学带来的各种弊端.

摘要： 基础美术与建筑设计的关系问题以及如何进行建筑美术课的教学问题,是多年来相关教师热衷探讨的话题.本文力图通过几组关系的比较阐述建筑学基础美术课程的意义.从而增强信心明确教学方向,使基础美术课能更好地为建筑设计服务.

摘要： 本发明涉及一种用于美术基础写生的可拆卸式几何构成模型，包括多个高度可调的支撑杆和多个连接杆，任意两个支撑杆之间用连接杆可拆卸式连接；支撑杆包括矩形横截面的第一杆，第一杆上开设有中心轴线与第一杆的长度方向平行的圆孔，圆孔内套装有第二杆，第二杆与圆孔滑动连接，第二杆的顶端可拆卸连接有第三杆，第三杆的外形为长方体，第三杆的下端面开设有与第二杆的上端匹配卡装的凹槽，第三杆上部的侧面上开设有容置腔，容置腔内设俯仰调节装置，俯仰调节装置上还设限位装置；第三杆上除去容置腔所在侧面外的其他侧面上均开设有与连接杆的端部卡装连接的第一卡槽。本发明结构可拆卸和自由组装，提高了使用的灵活性，占空间小，值得推广。

摘要： 本发明公开了一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，包括教育平台终端，所述教育平台终端的侧面固定连接有连接件，所述连接件的侧面设有竖直设置的连接座，所述连接座的底部固定连接有安装底座，所述连接座的侧面固定连接有固定柱，所述连接件上开设有弧形调节槽，所述固定柱的外侧壁在弧形调节槽的内侧壁中滑动连接，所述连接座中设有固定槽，所述固定槽的内侧壁滑动连接有滑动块，所述滑动块的侧面与连接件连接。本发明，通过登录模块、基本检测模块、课程训练模块、重新检测模块、继续训练模块之间的配合工作，实现了一个完整的学生学习体系，在这个体系中，大大提升了学生的学习训练效率。

摘要： 本发明公开了一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，使用全数字化的实操课程录屏与直播课程，包括课程中心、题库中心和问答社区，所述课程中心包括教学方式选择模块、课程模块、教学评价模块、教学质量监控模块；所述题库中心包括课程作业模块、在线测验模块、学习计划模块、试题模块，所述问答社区包括课程答疑模块、师生互动模块、学习分析模块；本发明不仅适用于各大阶层高校的艺术设计类相关学生，同时使得即使零基础的学生也能快速成长为专业的艺术研究者或从业者，填补了市面上艺术设计类在线教育系统的缺失，降低了学习艺术设计的门槛，使得更多的学生能够成长为智能时代的高素养的准职业者。

摘要： 本发明涉及一种用于美术基础写生的可拆卸式几何构成模型，包括多个高度可调的支撑杆和多个连接杆，任意两个支撑杆之间用连接杆可拆卸式连接；支撑杆包括矩形横截面的第一杆，第一杆上开设有中心轴线与第一杆的长度方向平行的圆孔，圆孔内套装有第二杆，第二杆与圆孔滑动连接，第二杆的顶端可拆卸连接有第三杆，第三杆的外形为长方体，第三杆的下端面开设有与第二杆的上端匹配卡装的凹槽，第三杆上部的侧面上开设有容置腔，容置腔内设俯仰调节装置，俯仰调节装置上还设限位装置；第三杆上除去容置腔所在侧面外的其他侧面上均开设有与连接杆的端部卡装连接的第一卡槽。本发明结构可拆卸和自由组装，提高了使用的灵活性，占空间小，值得推广。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括第一箱体，第一箱体上设有隔间一、隔间二和隔间三，隔间三内设有两个侧支撑柱和主支撑柱，两个侧支撑柱和主支撑柱的一端均设有相同的螺纹，第一箱体的上端设有上端盖，第一箱体的两个平行侧壁上均设有滑槽，上端盖的两个平行内侧壁上均设有与滑槽相适配的凸条，第一箱体的两个平行侧壁上还设有U型杆和固定柱，U型杆的两端通过固定柱固定在第一箱体的两个平行侧壁上，第一箱体的下端固定有第二箱体，第二箱体上设有画板槽，第二箱体上且位于画板槽的一侧固定有两个弹性固定带，第二箱体上且位于画板槽的另一侧固定有两个固定扣。本实用新型具有方便收纳、节省空间和便于携带的优势。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用美术基础教学教具，包括外壳、把手、显示板和抽拉装置，外壳两侧设置有抽拉装置，把手位于外壳顶端，显示板通过移动装置镶嵌在外壳内部；抽拉装置包含两组：抽拉装置一和抽拉装置二，抽拉装置一包括：立体模型、抽拉外壳一、抽拉槽一和轨道一，立体模型包括：手动板、扣板和图案模型，手动板固定安装在扣板上方，扣板下方固定安装有图案模型；抽拉装置二包括：平面模型、抽拉外壳二、轨道二和抽拉槽二，平面模型包括：文字模型和图形块，文字模型设置在抽拉外壳二上方，图形块设置在抽拉外壳二上方。本实用新型操作简单，便于携带，具有一定的趣味性，可以有效的锻炼学生的操作能力和创造能力。

摘要： 本实用新型提供一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括箱体，画纸存放槽，工具分类存放架，箱盖，下连接架，上连接架，把手，魔术贴子扣，魔术贴母扣，可调节提拉带结构，可调节画架结构和防滑垫块，所述的画纸存放槽开设在箱体的内侧上部；所述的工具分类存放架分别通过下连接架和上连接架轴接在箱盖与箱体的内侧。本实用新型存放框的前表面还粘贴有多个分类标签，有利于方便根据使用情况进行分类存放绘画工具；连接块通过螺栓轴安装在调节支杆左上部；所述的画板焊接在连接块的上部，有利于方便存放画纸，进而方便起到画架的功能；把手轴接在箱盖的中上部，有利于方便使用者进行携带该收纳箱。

摘要： 本实用新型涉及美术用具技术领域，且公开了一种美术基础教学用具，包括安装框，所述安装框的内部设置有展示板本体，所述安装框内部的左右两侧均开设有滑槽，两个所述滑槽的内部均滑动连接有滑块，所述安装框内部的左右两侧且位于滑块的下方均固定连接有调节缸，两个所述调节缸由上至下依次设置有第一横板和第二横板，两个所述第一横板的顶部均固定连接有竖杆。该实用新型，通过转动第一螺纹杆，可以调节第一螺纹杆在调节缸内部的长度，进而可以使第二横板向上推，通过第一横板和第二横板之间的气压以及和挤压弹簧的作用，可以将第一横板向上推，进而可以使滑块在滑槽中滑动，更加方便在教学的时候对展示板进行调节。

摘要： 本实用新型涉及一种结构合理、使用效果好的美术基础绘图板。它包括板体，在板体上设有绘图板，在板体的一端设有铰轴座，铰轴座内的铰轴与画板夹固连，在画板夹与笔夹固连，笔夹上设有卡笔凹槽，卡笔凹槽内装配有铅笔，在板体的另一端设有绘图辅助工具，所述的绘图辅助工具为主、副绘图尺，主绘图尺的四周开有卡固凹槽，在主绘图尺的顶面上标有尺寸，在副绘图尺的两端设有与卡固凹槽相配的卡板，在副绘图尺的顶面上设有尺寸。在主、副绘图尺的底部设有储物槽。本实用新型结构合理、使用方便，便于使用者灵活使用，尤其是初学者的绘画练习更为方便、快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种美术基础教学教具。其第一圆柱体(2)置于长方体(1)内中部，第二圆柱体(3)内置圆锥体(4)。由于本实用新型在长方体内置圆柱体以及在圆柱体内置圆锥体，且分别喷漆或过塑不同的颜色，使二者之间存在的内在联系一目了然，使学生可以更快、更好的理解形体的内部结构与造型，从而更好地掌握绘画透视的基本原理，扩展学生的横向思维。且具有轻便、造价低、不宜破损、便于运输、推广等特点。